Сцена 2. Номер для учителя географии

ПРОЛОГ.

На экране идет видеоролик " Они...."

ТЕКСТ РОЛИКА I часть:

Они создают эту Вселенную каждый день....

Они творят школьные будни и праздники...

Они вдыхают жизнь в формулы и теоремы....

Они оперируют интегралами

и стихотворными стоками...

Они создают реальность и наполняют ее смыслом...

Они показывают нам свои миры...

И эти миры нам становятся все ближе и понятнее...

Все они - создатели и творцы школьной Вселенной!

*Камера показывается как каждый учитель(магистр) участвовал при создании этой вселенной:

* Елена Владимировна, физика, пасс рукой, вокруг которой летают планеты;

* И здесь же демонстрируется, несколько кадров из школьных уроков и перемен, мероприятий и т.д.

* учитель рисует на доске треугольник, а вокруг головы ученика " летают" формулы;

* математик + матрица.

* русский + перо. из-под которого истаивают в воздухе слова

* историк + фоном скачки и военные сражения

* уч химии+ след. кадр: химические реакции...

* уч географии крутанула глобус + заставка (планета Земля - удаляющийся мир от материка и в космос)

* Учителя идут по школьному коридору на педсовет)

II часть (текст):

Но с недавних пор с нашей реальностью стало происходить что-то странное...

В школьных коридорах были замечены странные существа... (звучит музыка),

на уроках стало твориться что-то непонятное....

Дальше ролик идет без текста под музыку из фильма.

* учитель оглянулся и выдал какую-нибудь эмоцию, а следом кадр из фильма, где на стене сидит человек-паук....

*библиотекарь----------- вздрагивает оглядывается и прислушивается... пожимает плечами и выходит из библиотеки. Следом кадр из фильма, где книги начинают кружиться в воздухе....

*Завуч ------------, к примеру, начинает отмахиваться журналом. следом кадр из фильма где стая ос нападает не видно на кого), потом снова все спокойно...

*следующий кадр: из открытой двери кабинета видно как промаршировали чуваки в шлемах из звездных войн.

*следующий кадр: к примеру учитель географии что-то объясняет, показывая на карте, потом пристально вглядывается в карту и видит: в фильмах часто есть заставки, когда камера как будто из карты приближает какой-либо остров...

*биолог рассказывает о сердце, держа в руках муляж. Потом прикладывет его к груди и дальше идет видео: как работает сердце...

III часть (текст):

Родители обеспокоены сложившейся ситуацией,

были приняты меры...

проведено расследование...

Приглашены частные детективы.

 

СЦЕНА1. Начало.

Звучит фоновая музыка

На сцене появляются два детектива

1: Дааа... дело нестандартное.

2: Непростое, я бы сказал. А вы заметили, мой друг, что учителя этой школы чего-то недоговаривают?

1: Мне тоже это показалось несколько странным. Как будто они что-то знают, но не видят ничего необычного в этих возникающих то тут, то там аномалиях...

2: Расследование обещает быть интересным. Кстати, давно хотел Вас спросить: это правда, что среди Ваших предков затесался знаменитый Шерлок Холмс?

1: Так вы именно поэтому согласились поработать со мной? Хотите быть " доктором Ватсоном"? Нет, мы всего лишь однофамильцы. Итак (достает блокнот, листает), с чего начнем?

2: Предлагаю посетить для начала кабинет географии. Именно там была замечена последняя аномалия.

Сцена 2. Номер для учителя географии

Песня-переделка и танец на мотив " Синема, синема, синема..."

 

Отныне, теперь, наконец-то

Сейчас и в любую погоду...

Всегда отыскать повсеместно

Нам карты помогут дорогу...

Моря и океаны,

Озера, острова...

Всему нас научила -

Лариса Анатольевна!

Геогра-, геогра-,

фи-я мо-я!

От нее мы без ума!

Ах, как разобраться с погодой?

И что одевать в Тайланд?

Поверь, география сможет

Подсказать неплохой вариант

Равнины, плоскогорья...

Материки и города...

Всему нас научила -

Лариса Анатольевна!

Геогра-, геогра-,

фи-я мо-я!

От нее мы без ума!

 

 

На сцене появляются 1 и2

1: Ну чтож, вполне плодотворно... Спасибо ЛА. Теперь у нас и карта есть.

2: И что нам показывает эта карта? Куда нам теперь направляться?

1: Для начала нужно получить разрешение на расследование в стенах этого учреждения. И вот что еще...

(показывает обрывок кинопленки).

2: Какой-то кусочек видеопленки…

1: Я пока не представляю, откуда он - здесь ничего не видно - но думаю, что в нашем расследование все пригодится. Пройдемте к кабинету директора...

Подходят к левой кулисе и делают вид,

что прислушиваются к происходящему за дверью

2: Что-то громко обсуждают... (звучит музыка) …на повышенных тонах.

1: Еще бы! В этом кабинете, как в кухне, варится будущее всех учеников лицея. Не удивляйтесь тому, что здесь кипят нешуточные страсти.

Сцена 3. Номер для администрации

 

Голос за кадром Уважаемые--------------------------------------------, примите наши слова благодарности. Спасибо Вам!

Педагогам дарят цветы

На сцену выходят главные герои с листком бумаги в руках

1: Разрешение получено. Куда нам теперь?

2: Мой дедуктивный метод мне подсказывает, что нужно навестить?. Кто, как не учитель истории и обществознания, сможет пролить свет на эти события в школе?

1: Так чего же мы ждем! Вперед! (Уходят)

Сцена 4. Номер для учителя истории и обществознания.

Голос за кадром: Как остаться Человеком? А когда перед тобой стоит непростой выбор? Или когда у тебя его вовсе нет... И никакие Высшие силы тебе не помогут.

На сцену, шаря по воздуху руками, выходит Алена с завязанными глазами.

Посредине сцены спотыкается и падает на колени.

Выходят 5 персонажей в белых мантиях.

Становятся полукругом.

Совесть

Когда среди раздоров и сомнений

У всех исчезла почва из-под ног,

А ты, под градом обвинений,

Единственный в себя поверить смог...

Достоинство

Когда сумел ты терпеливо ждать,

На злобу злобой низкой не ответил;

Когда все лгали, не посмел солгать

И восхвалять себя за добродетель;

Мечта

Когда ты подчинил себе мечту,

Заставил мысли в русло повернуть,

Встречал спокойно радость и беду,

Постигнув их изменчивую суть.

Воля

Когда обман и происки плутов

Невозмутимо ты переносил,

А после краха снова был готов

За дело взяться из последних сил...

Совесть

Когда удача выпала тебе

И ты, решая выигрышем рискнуть,

Всё проиграл....

Достоинство

...но не пенял судьбе,

А тотчас же пустился в новый путь;

Надежда

Когда, казалось, страсти нет в душе

И сердце заболевшее замрёт,

И загореться нечему уже,

Лишь твоя воля крикнула:

Воля: " Вперёд!

Достоинство:

Останься прост, беседуя c царями,

Останься честен, говоря c толпой;

Совесть:

Будь прям и тверд

c врагами и друзьями,

Пусть все в свой час считаются c тобой;

Мечта:

Наполни смыслом каждое мгновенье

Надежда:

Часов и дней неуловимый бег...

Тогда весь мир ты примешь во владенье!

поднимается с колен

Стягивает повязку с глаз

И лишь тогда я буду - Человек! (улыбается)

Заповедь Киплинг

 

На сцену выходят ведущие

В: Быть ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы - это дело всей жизни каждого из нас.

В: И нам нужно достойно выдерживать все испытания Судьбы.

В: В этом нам помогает обществознание...

В: Важнейший предмет в познании мира и своего места в нем. Спасибо ____________ (учителю дарят цветы - кто)

В: Предлагаю спуститься на первый этаж. Там была замечена странная активность

 

Школьный вальс, выпускной...

Время пришло расставаться

С первой учительницей дорогой

В вальсе кружа попрощаться

--------------------------------

Судьбой нам была дарована!

Мы так безумно любим Вас!

Не забывайте нас!

3: Первый класс... Учитель наш...

Первый звонок мы давали для Вас!

Учителю дарят цветы

4: А также мы хотим сказать слова благодарности ------------------. Спасибо Вам за Вашу доброту!

Сцена 7.

Звучит «Космическая музыка»

В: Впереди какая-то незнакомая планета...

В: Приборы показывают наличие живых существ. Глядите, Ватсон, они трехметрового роста и с кожей синего оттенка...

В: Ну... в нашем расследовании очень много странного. И я уже ничему не удивляюсь. Какая интересная биологическая экосистема. Такое я только в кино видел.

В: Сдается мне, я тоже это видел в кино. Какая-то любовная история... Так что, здесь не только биология... но еще и химия.

В: Тогда... дайте мне минутку, Холмс (торжественно говорит). Цветы для ---------------------------------------!

В: Спасибо вам за каждый ваш урок!

Учителям дарят цветы

Сцена 8.

На сцене главные герои. У В в руках кусок пленки

В (оглядываясь): Как мы оказались опять в школе?

1: И что это у вас в руках?

2: Опять кусок какой-то видеопленки...

1: Все весьма запутанно, но предположение у меня есть. Мы словно попали с Вами, Ватсон, в такое место, где грани между реальным миром и фантастическим стали тонкими и кое-что... будто просачивается в нашу действительность с другой стороны.

2: Вы уверены, Холм?

1: Да. Прислушайтесь к себе. Вы уже дважды назвали меня Холмсом. А ведь прекрасно знаете, что этого не может быть. Еще в начале нашего расследования мы шутили на эту тему....

2: Да и вы, Шерлок, называете меня Ватсоном...

1 (потирает висок): Мой дедуктивный метод требует ясной головы и логического мышления! Мне срочно нужно в кабинет математики! (Уходит)

2: А мне в компьютерный класс. Надо посмотреть в интернете описание похожих случаев.

1: Артем идет по школьным коридорам, заглядывая через плечо то одному встречному, то другому. Потом камера выхватывает ДЕВОЧЕК (которые идут уставившись в одну книжку) и продолжает двигаться уже за ними по школьным коридорам вплоть до кабинета музыки.

Ролик заканчивается. ДЕВОЧКИ выходят на сцену

 

Д1: Знаешь, все это прекрасно можно найти в интернете.

Д2: В учебнике все потолковее написано.

Д1: А вот и нет! (садится на край скамейки) Я сама этот проект подготовлю! Без твоей помощи!

Д2 (поправляя очки): Но я ведь лучше тебя разбираюсь и в информационных технологиях тоже.

Сцена 9.

На сцене небольшая суета, туда-сюда ходят несколько человек.

Появляется1, оглядывается, поднимает с пола кусок пленки,

пожимает плечами, кладет в карман.

1: Какая-то суматоха. (останавливает пробегающего мимо ученика) Скажи, а почему все бегают?

2: Сегодня предварительный экзамен по физике!

1: Ах, вот как! Сейчас мы наведем здесь порядок. (сбегает со сцены, берет листы и дирижерскую палочку)

Номер для учителя физики

Хор:

Ой ты, школьная сторонка дорогая,

Ой ты, физика любимая-родная!

Мы уверены, что поздно или рано

Придет время все сдавать для? ИМЯ.

Раз-два-три-четыре-пять...

Раз-два-три-четыре-пять...

Раз-два-три-четыре-пять...

Раз-два-три-четыре-пять...

Раз-два-три-четыре, раз-два-три-четыре,

Раз-два-три-четыре-пя-а-ать...

...Вышел!!

?: Пришел я физику сдавать,

Мне боязно, мне страшно,

Моя душа надеждами полна...

Моя душа... Моя душа-а-а...

...Надеждою полна. Душа полна...

Хор: Предчувствия его не обманули!

Охранник: (бас)

Так вот ты где? Тебя то мне и надо.

Ты принести изволил телефон!

В: Неправда! Хор: Правда!

В: Неправда! Хор: Правда!

В: ...Не приносил я телефон!

Охранник (достает коробочку): К барьеру!

В (гордо): К барье-еру!

Хор: Сейчас прольётся чья-то кровь,

Сейчас прольётся чья-то кровь,

Сейчас прольётся... Прольётся...

Один мужской голос из хора:

Льётся...

В: Ах, неужели я бы мог так подвести ее?

Учитель мой! Моя любовь!

О физика мояяяяя!

Навеки твой.... Навеки твой!

Навеки твой, моя родна-а-а-а-а-а-а-а...

Охранник (проводит коробочкой вдоль боков):

Сейчас-сейчас. Сейчас. Сейчас...

Ага! нашел!

В: Ой-ой-ой-ой-ой-о-о-о-ой!

Это ж калькулятор моой!

Мне для физики не трудно

Тесты выучить на пять...

Хор: Ему для физики нетрудно

Тесты выучить на пять!

В: И ещё неоднократно

Тесты выучить на пять!

На пять! На пять! На пять - на пять - на пять!

 

 

Все выходят на поклон

поклонница дарит цветы, а он несет их учителю

Сцена 10.

На сцену выходит 1, останавливается по середине,

взъерошивает волосы и растерянно смотрит по сторонам

 

 

1: Надо срочно навести в мыслях порядок... Где тут кабинет математики... А то в голове какой-то ЕРАЛАШ!

Звучит заставка из Ералаша

Мальчишки и девчонки… педагоги и родители...

1: Ну вот! я же говорил! (Уходит)

решенье уравнений... услышать не хотите ли

решенье уравнений класс покажет наш

решение уравнений в журнале Ералаш

Сцена 11.

1: Ну вот. Сразу все стало понятно и логично. Зря мы, конечно, с моим напарником разделились. Молод. Горяч. Полезет еще куда не следует. И будет как в фильмах ужасов... где совершенно не соблюдают правил безопасности жизнедеятельности. (Уходит)

Номер для учителей ОБЖ

Звучит музыка. На сцену, озираясь, выходит ученик, вздрагивает от резкого звука и начинает метаться по сцене под скрип открывающейся двери. Потом останавливается посередине сцены, достает мелок и начинает рисовать на полу круг. Оттирает со лба пот, вытаскивает из-за пазухи учебник ОБЖ, садится посередине и начинает его читать как молитвенник, раскачиваясь из стороны в сторону. Тем временем под музыку из-за кулис выползают зомбики, монстры и мумии. Начинают " ощупывать" стенку круга, как пантомимы, потом танцуют немного, потом снова шарят руками по стеночкам.

Все вместе (перешептываясь): Мы его не видим.... мы его не видим....

Один монстр: Позовите ВИЯ!!!!

Все вместе: Позовите Вия!!!

На сцену выходит Человек в плаще (по типу Дракулы) с закрытыми глазами

Все вместе (вскрикивая и перешептываясь): Поднимите ему веки! Поднимите ему веки.....

Вий: Лучше налейте мне кофе!

Монстры передают чашку с кофе. Вий отпивает глоток, открывает глаза и обводит взглядом зал, потом останавливает его на ученике

Вий (показывает на ученика пальцем и провозглашает): ВОТ ОН! ОН... НЕ УЧИЛ... ОБЖ! (грохот)

 

Вий торжественно поворачивается и уходит со сцены, монстры набрасываются на ученика и пытаются утащить его за кулисы

Миша (пытаясь вырваться и протягивая руки к залу): Нет! Неееет! Ирина Анатольевна!!! Вы же помните меняя! Я.... я учил ОБЖ в седьмом классе!

Свет гаснет, гром и молния, посредине сцены появляется фигура в плаще

Макс: И так будет с каждым, кто будет прогуливать мои уроки!

Свет гаснет, гром и молния, фигура исчезает

 

На сцену с букетами выходят ____________

В: Дорогая _________, как выяснилось, ваш предмет самый необходимый для выживания в нашем мире!

дарят цветы

Сцена 12.

На сцену выходит 1 и озирается

1: То ли у меня со зрение проблемы.... то ли вокруг все черно-белое. как в старом немом кино...

2: Здравствуйте, Ватсон. Куда это вы пропали?

1: Да вот... Посмотрите вокруг! Мы будто угодили в фильмы Чарли Чаплина.

2: Англичанина?

1: ну да.

2: А я люблю эту классику. Побывать у истоков кинематографа весьма интересно. В немом кино все очень смешные.

Под музыку на сцену выносят 4 стула

Падает платок....

Сцена 13. СЮРПРИЗ

Вед1: Ну! А сейчаас самое время (резко гремит гром, ведущий уходит, не понимая, что происходит)

Резко звучит серена, начинается флеф-моб

 

Сцена 15.

Голос за кадром: А в это время в спортзале...

В левом углу сцены у первой кулисы стоят два «физрука»,

справа появляется «Майор Пейн», подходит и здоровается

9: Ну что, через сколько звонок?

«Физрук»: Да вот… две минуты осталось.

9: Опять эти оболтусы сейчас придут!

«Физрук»: Да не говорите, мистер Пейн…

Звенит звонок.

Сцена 16.

1: Не знал, что на уроках физкультуры стихи слагают!

2: Ну….

Выходит 3 с куском пленки в руках

3 (строго): Не вы потеряли?

1 (вежливо): Спасибо.

уходит

1: Не знал, что на уроках физкультуры стихи слагают!

2: Ну… Я бы не назвал это поэзией.

Фоном играет русская балалайка

1: Русский язык – велик и могуч! Многогранен и разнообразен!

2: Но вы же не будете отрицать, что не хватает нам иногда изящной словесности пушкинских времен. (Музыка классическая нежная фоном) Хотя... Там тоже были свои особенности...

Сцена 17. Выходит

1: Я все понял! Доставайте-ка все кусочки видеопленки, которые мы нашли.

2 (достает из карманов): Да вот они! А зачем?

1: Взгляните, если их все соединить... то у нас появится недостающая информация!

2: И у нас есть отличный специалист, который поможет нам все это смонтировать.

ВМЕСТЕ: ЗОВУТ ДЕВУШКУ!

Выходит Д, берет обрезки киноленты и начинает скреплять их степлером

1: Ну наконец-то! Сейчас мы все и узнаем!

Уходят. Экран опускается.

Транслируется видеоролик, который начинается с помех (спецэффекты)

" Педагоги об аномалиях"

" Журналист" : Так что вы можете сказать о всех этих аномалиях?

ПЕДАГОГ1: Ни чего страшного в этом нет.

ПЕДАГОГ2: Это ведь/ все дети...

ПЕДАГОГ3: У детского воображения нет границ!

ПЕДАГОГ4: К сожалению, должна сказать: сегодняшни е подростки просто помешаны на кинофильмах...

ПЕДАГОГ5: Они немного (усмехнувшись) нервничают перед экзаменами.

ПЕДАГОГ6: Они мыслят, разговаривают... подражая киношным героям.

Валентина Алексеевна: Вот и случается иногда такое...

ПЕДАГОГ7: Скоро пройдет!

ПЕДАГОГ8: Как только начнутся экзамены..

ПЕДАГОГ9: Все аномалии исчезнут!

Сцена 18. Родителям

1: А сейчас мне хочется сказать спасибо тем, кто подарил нам чудесное детство! И для кого мы всегда будем детьми... сколько бы лет нам не было.

Звучит музыка " Барбарики", по сцене разъезжают мальчишки на велосипедах и машинках. Перед сценой на велосипеде гоняет еще один. На заднем плане на деревянной лошади " скачет" мальчишка в буденовке. Волоча за ухо большого медведя выходит Д, обнимает игрушку, садит ее на край сцены, медведь падает, девочка плачет. Мальчишка на велосипеде перед сценой поднимает игрушку и отдает девочке, сам важно садится на велик и уезжает. Танец с игрушками.

 

СТИХИ (во время проигрыша)

Дорогие родители наши,

Мы сегодня хотим вам сказать,

Что родней вас, дороже и ближе

В целом мире нам не отыскать.

Вы всегда нам во всем помогали

И бессонных не спали ночей.

Нас учили, растили, лечили,

Окружали заботой своей.

В этот день вместе с нами вы также

Наши чувства готовы делить.

Провожаем мы школьные годы,

Нам о них никогда не забыть!

 

Песня для родителей " Молитва"

Тише, мы как на крыше этого мира: мира из грез!

Скажем, всем нашим близким, просто спасибо, не держа слез.

Как проще сказать, не растерять вашей любви.

Вы в наших сердцах, там глубоко, словно слова молитвы.

Припев:

Вы, вся наша жизнь, ................ так далеко.

Мы, Мы - не одни, ну а без вас, просто никто.

Сцена 19. Финалочка

1 куплет:

Все тесты готовы, сочиненья написаны...

Жаль, что мы не умеем обмениваться мыслями...

То ли школьный звонок пронесется над городом...

То ли я кричу всем сейчас: До свиданья, школа!!!

Припев:

Мы хотели б остаться, но время уходить...

Пришла пора прощаться...

и из детства в юность плыть!

Нам всем по семнадцать

и в детстве мы в гостях...

Как хочется остаться здесь:

Остаться просто так!

2 куплет:

Нас готовили к экзаменам вы долгие месяцы...

Когда в классе любимом сидели все вместе мы.

Я сейчас не хочу уходить,

Друг мой школьный, постой! (пауза)

Посиди ты за партой со мной, будь со мной...

Пой со мной, поговори со мной!

Возле порога обернись невзначай....

Мое сердце, волнуясь, заливает печаль...

Я сегодня хотел бы все сначала начать.

На уроках опять невпопад отвечать.

Нет, еще не пора, постой! Где слова?

где истории, фразы, и все, что не сказано?

Ты уходишь, сжигая мосты! (пауза)

Здесь останется тот, кого так любишь ты!

Припев:

Мы хотели б остаться, но время уходить...

Пришла пора прощаться...

и из детства в юность плыть!

Нам уже по семнадцать

Ты в жизни счастлив будь!

И любимую школу не забудь!

Мы хотели б остаться, но время уходить...

Пришла пора прощаться...

и из детства в юность плыть!

Нам всем по семнадцать

и в детстве мы в гостях...

Как хочется остаться здесь:

Остаться просто так!

 

ПРОЛОГ.

На экране идет видеоролик " Они...."

ТЕКСТ РОЛИКА I часть:

Они создают эту Вселенную каждый день....

Они творят школьные будни и праздники...

Они вдыхают жизнь в формулы и теоремы....

Они оперируют интегралами

и стихотворными стоками...

Они создают реальность и наполняют ее смыслом...

Они показывают нам свои миры...

И эти миры нам становятся все ближе и понятнее...

Все они - создатели и творцы школьной Вселенной!

*Камера показывается как каждый учитель(магистр) участвовал при создании этой вселенной:

* Елена Владимировна, физика, пасс рукой, вокруг которой летают планеты;

* И здесь же демонстрируется, несколько кадров из школьных уроков и перемен, мероприятий и т.д.

* учитель рисует на доске треугольник, а вокруг головы ученика " летают" формулы;

* математик + матрица.

* русский + перо. из-под которого истаивают в воздухе слова

* историк + фоном скачки и военные сражения

* уч химии+ след. кадр: химические реакции...

* уч географии крутанула глобус + заставка (планета Земля - удаляющийся мир от материка и в космос)

* Учителя идут по школьному коридору на педсовет)

II часть (текст):

Но с недавних пор с нашей реальностью стало происходить что-то странное...

В школьных коридорах были замечены странные существа... (звучит музыка),

на уроках стало твориться что-то непонятное....

Дальше ролик идет без текста под музыку из фильма.

* учитель оглянулся и выдал какую-нибудь эмоцию, а следом кадр из фильма, где на стене сидит человек-паук....

*библиотекарь----------- вздрагивает оглядывается и прислушивается... пожимает плечами и выходит из библиотеки. Следом кадр из фильма, где книги начинают кружиться в воздухе....

*Завуч ------------, к примеру, начинает отмахиваться журналом. следом кадр из фильма где стая ос нападает не видно на кого), потом снова все спокойно...

*следующий кадр: из открытой двери кабинета видно как промаршировали чуваки в шлемах из звездных войн.

*следующий кадр: к примеру учитель географии что-то объясняет, показывая на карте, потом пристально вглядывается в карту и видит: в фильмах часто есть заставки, когда камера как будто из карты приближает какой-либо остров...

*биолог рассказывает о сердце, держа в руках муляж. Потом прикладывет его к груди и дальше идет видео: как работает сердце...

III часть (текст):

Родители обеспокоены сложившейся ситуацией,

были приняты меры...

проведено расследование...

Приглашены частные детективы.

 

СЦЕНА1. Начало.

Звучит фоновая музыка

На сцене появляются два детектива

1: Дааа... дело нестандартное.

2: Непростое, я бы сказал. А вы заметили, мой друг, что учителя этой школы чего-то недоговаривают?

1: Мне тоже это показалось несколько странным. Как будто они что-то знают, но не видят ничего необычного в этих возникающих то тут, то там аномалиях...

2: Расследование обещает быть интересным. Кстати, давно хотел Вас спросить: это правда, что среди Ваших предков затесался знаменитый Шерлок Холмс?

1: Так вы именно поэтому согласились поработать со мной? Хотите быть " доктором Ватсоном"? Нет, мы всего лишь однофамильцы. Итак (достает блокнот, листает), с чего начнем?

2: Предлагаю посетить для начала кабинет географии. Именно там была замечена последняя аномалия.

Сцена 2. Номер для учителя географии

Песня-переделка и танец на мотив " Синема, синема, синема..."

 

Отныне, теперь, наконец-то

Сейчас и в любую погоду...

Всегда отыскать повсеместно

Нам карты помогут дорогу...

Моря и океаны,

Озера, острова...

Всему нас научила -

Лариса Анатольевна!

Геогра-, геогра-,

фи-я мо-я!

От нее мы без ума!

Ах, как разобраться с погодой?

И что одевать в Тайланд?

Поверь, география сможет

Подсказать неплохой вариант

Равнины, плоскогорья...

Материки и города...

Всему нас научила -

Лариса Анатольевна!

Геогра-, геогра-,

фи-я мо-я!

От нее мы без ума!

 

 

На сцене появляются 1 и2

1: Ну чтож, вполне плодотворно... Спасибо ЛА. Теперь у нас и карта есть.

2: И что нам показывает эта карта? Куда нам теперь направляться?

1: Для начала нужно получить разрешение на расследование в стенах этого учреждения. И вот что еще...

(показывает обрывок кинопленки).

2: Какой-то кусочек видеопленки…

1: Я пока не представляю, откуда он - здесь ничего не видно - но думаю, что в нашем расследование все пригодится. Пройдемте к кабинету директора...

Подходят к левой кулисе и делают вид,

что прислушиваются к происходящему за дверью

2: Что-то громко обсуждают... (звучит музыка) …на повышенных тонах.

1: Еще бы! В этом кабинете, как в кухне, варится будущее всех учеников лицея. Не удивляйтесь тому, что здесь кипят нешуточные страсти.

123Следующая ⇒

Поделиться: