Теория потребностей разработана

а) Мак Грегером

б) Ф. Тейлором

в) А Маслоу

20. Мотивационная среда организации –

а) совокупность условий, определяющих направленность и величину усилий, прилагаемых работниками для достижения целей организации

б) стимулирование персонала

в) совокупность методов управления

21. Проранжируйте в логике стратегического планирования следующие действия

а) анализ внутренней среды

б) анализ внешней среды

в) формирование стратегии

г) определение миссии

д) постановка целей

е) разработка программ реализации

ж) выбор и утверждение стратегии

Мониторинг на предприятии – это процесс

а) контроля

б) отслеживания изменений в соответствии со стратегией

в) оценки результатов деятельности

Вопросы тестового контроля

1.Элементы внутренней среды организации:

а) конкуренты

б) поставщики

в) процессы,

г) ресурсы, процессы, цели, структуры

2. Что является главной особенностью бюрократического типа управления?

а) высокая исполнительская дисциплина.

б)повышенное внимание функции контроля.

в)высокая централизация управления.

г)высокая формализация процедур

д)повышенное внимание работе с персоналом.

3. Укажите признаки, не относящийся к характеристике инновационной организации

а) формирование потенциала прибыльности

б ) стабильные, расширяющиеся структуры

в) активный поиск возможностей

г) принимаемые решения многокритериальны

д ) поощрения за прошлую деятельность

ж) поощрения творчества, инициативы

з) взыскания за отсутствие инициативы

и) организация стремится к изменениям

к) предвидение проблем

Л) решения принимаются в ответ на возникшие проблемы

м) при принятии решений рассматривается единственная альтернатива

4. Основные функции управления

а) планирование, организация, контроль, руководство

б) сбор информации и ее анализ

в) формирование связей и отношений

г) коммуникация

д) принятие решений, контроль и регулирование

5. Укажите пункты, которые не является характеристикой эффективных структур управления в современной рыночной экономике

а) увеличение числа уровней управления

б) групповая организация труда как основа новой структуры управления

в) ориентация всей работы на запросы потребителя

г) безупречное качество продукции и ориентация на прочные связи с потребителем

д) сокращение размеров подразделений и укомплектование их более квалифицированным персоналом

е) минимизация запасов

ж) быстрая реакция на изменения

з) высокая производительность и низкие затраты

и) гибкое переналаживаемое оборудование

к) а); б); в); г); д); е); ж); з); и)

6. Выберите тип организационной структуры, относящийся к бюрократической

а) матричная

б) проектная

в) линейно-функциональная

г) дивизиональная

7. Укажите характеристику, которая не относится к бюрократической структуре управления

а) иерархичность

б) наличие формальных правил и норм

в) использование в качестве базы групповой организации

г) ценностями являются: власть, четкое следование приказу, жесткое разделение трудовых функций

д) рациональность

е) четкое распределение труда

ж) решения принимаются на основе обсуждения

8.Какому типу организационных структур управления свойственны следующие характеристики: структурирование организации по подразделениям проводится либо по продукту; либо по потребителям; либо по территориям; ключевыми фигурами в управлении являются не руководители функциональных подсистем, а управляющие производственными отделениями; существенно уменьшается нагрузка на верхней эшелон управления, который сосредотачивается на стратегическом менеджменте организации в целом; подразделения, обретающие оперативно-хозяйственную самостоятельность, начинают работать как «центры» прибыли.

а) линейно-функциональная

б) матричная

в) проектная

г) дивизиональная

9.Децентрализация – это:

а) передача прав и ответственности по принятию важных решений на нижние этажи управления

б) делегирование полномочий

в) сосредоточение власти в верхних эшелонах управления

г) передача ответственности

10. Что выступает предметом науки управления:

а) управленческие отношения

б) опыт управления

в) методы управления

г) законы управления

11. К какому уровню управления относится категория управленческих работников - «начальники отделов и служб предприятия»

а) высший

б) средний

в) низовой

12. Функциональный руководитель – это тот, кто

а) имеет право отдавать приказы в рамках всей организации

б) управляет определенной сферой деятельности в организации

в) осуществляет управление производством

г) имеет отдельный кабинет и секретаря.

13. Что является главной целью стратегического анализа внешней среды организации?

а) информация о возможностях, которую надо учитывать при формулировании миссии организации

б) информация об угрозах, которую надо учитывать при разработке продуктивно-маркетинговой стратегии организации

в) информация об угрозах и возможностях, которую надо учитывать при принятии всех ключевых стратегических решений.

14. Укажите полномочия специалистов в аппарате управления

а) рекомендательные, согласовательные, параллельные

б) личные

в) линейные

г) обслуживающие

15.Вы поступали на работу в фирму руководителем нижнего звена. Управление фирмой децентрализовано. С чем скорее всего Вы столкнетесь?

а) большинство решений Вам придется принимать индивидуально и самостоятельно.

б ) вы почувствуете потребность принимать решения большинством голосов сотрудников Вашего подразделения.

в)по большинству решений Вы будете ощущать потребность консультаций с вышестоящим руководством.

г ) вы будете принимать решения с участием группы специалистов Вашего подразделения.

5). Вы должны стать хорошим исполнителем вышепринятых решений.

16. Организационная структура, позволяющая гибко реагировать на изменения в окружающей среде

а)линейно-функциональная

б) проектная

в)административная

г) открытая

17. При производстве монопродукта наиболее предпочтительной является организационная структура

а) матричная,

б) продуктовая,

в)линейная,

г) производственная

18.Что представляет собой ответственность, и какие черты ей присущи?

а) обязательство по реализации закрепленных за должностным лицом функций.

б) мера порицания за невыполненную или плохо выполненную работу.

в) право определять наказание за нарушение дисциплины.

г) должностное положение, организационный статус деятельности.

д) организационные ограничения функциональной деятельности должностного лица.

19.Роль обратной связи в управленческом цикле выполняет функция

а) контроля,

б) информации,

в) координации,

г) целеполагания,

д) планирования

20. Универсальные принципы управления, применяемые к любому его объекту, разработала школа:

а) количественных методов в управлении,

б) ситуативного подхода,

в) научного управления,

г) административного управления

Терминологический диктант

1. Универсальные принципы управления разработала школа...

2. Управленческий цикл (нарисовать)

3. Общие функции менеджмента выделила школа....

4. Полномочия, которые передаются начальником непосредственно подчиненному -

5. Высокий уровень централизации предполагает...

6. Основные идеи школы Тейлора

7. Основные принципы управления первым сформулировал....

8. Элементы организации

9. Нарисуйте схему процессного подхода к управлению

10. Системы - это...

11. Нарисуйте схему линейно-функциональной структуры

12. Эффективность управления - это...

13. Нарисуйте схему управления как информационного процесса

14. Принцип единоначалия -

15. Основные идеи бюрократии -

16. Плоские структуры - это структуры

17. Общие функции менеджмента -

18. Объединения субъектов, углубление их взаимодействия, развитие связей между ними это

19. Функциональный подход основывается на том, что управление - есть серия взаимосвязанных функций....

20. Бюрократические структуры называются высокоформализованными т.к...

21. Адаптивные организационные структуры -...

22. Управление это -....

23. По отношению к внешней среде организационные структуры управления бывают...

24. Требования к целям

25. Элементы миссии

26. Организация - это...

27. Вертикальные связи - это..

28. Делегирование полномочий -..

29. Перечислите методы управления

30.Цель управления - это

 

3.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. В ходе обучения по дисциплине Теория менеджмента студенты формируют свои навыки по 7 ключевым компетенциям дисциплины:

ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ОК-8.

Преподаватель на основе используемой в ЧГУ рейтинговой системы в течение занятий проводит систематический контроль и оценивание формирующихся в рамках указанных компетенций знаний, умений и навыков студентов.

Баллы на изучение дисциплины - до100, возможный максимум при наличии премиальных баллов - 130.

Распределение баллов: текущий рейтинг - 60; премиальный - до 30 баллов; экзаменационный (зачетный) рейтинг - 40 баллов.

Уровни оценки компетенций и дисциплины в целом следующие:

3 (удовл.) 55-69 баллов;

4 (хор.) 70-85 баллов;

5 (отл.) 86-100 баллов.

Текущий рейтинг при прохождении дисциплины «Теория менеджмента»определится следующим: , где: БКМ - баллы за контрольные мероприятия УК – уровень освоения соответствующей компетенции.

Максимальный текущий рейтинг по дисциплине не может превышать 60 баллов (100+100+100+100+100+100+100)/7*0, 6=60.

Критерии оценки контрольных мероприятий разного вида представлены ниже.

Критерии оценки теста Максимальное и минимальное количество баллов, которое выставляется студенту за тест, указывается в технологической карте. Конкретный балл вы-ставляется студенту в соответствии со шкалой представленной в таблице:

% правильных ответов при максимальном балле 10	55-64	65- 74	75-84	85-94	95-100
Оценка балл
% правильных ответов при максимальном балле 20	55-57	58-62	63-67	68-72	73-77	78-82	83-87	88-92	93-97	98-100
Оценка балл

В случае, когда количество вопросов равно максимальному баллу, то оценка будет равна количеству правильных ответов.

Критерии оценки контрольной работы

Максимальное и минимальное количество баллов, которое выставляется студенту за выполнение контрольной работы, указывается в технологической карте.

Количество баллов, выставляемых студенту за контрольную работу, зависит:

1. от количества заданий, включённых в контрольную работу; 2. от количества баллов, в которые оценивается конкретное задание; 3. от степени выполнения задания. Максимальное количество баллов выставляется студенту в случае пра вильного выполнения всех заданий и оформлении контрольной работы в соответствии с методическими указаниями преподавателя. В случае, если студент набрал количество баллов меньше минимальной суммы указанной в технологической карте, контрольная работа считается не выполненной и не засчитывается.

Критерии оценки лабораторной работы

Максимальное количество баллов, предусмотренное технологической картой, выставляется студенту, если:

работа выполнена самостоятельно и достигнут требуемый результат;

своевременно представлен письменный отчет;

полностью освоен учебный материал;

грамотно и логично оформлены результаты расчетов и прочих заданий;

сформулированы выводы по полученным данным.

В случае невыполнения студентом в полном объёме установленных требований по выполнению и оформлению лабораторной работы, освоению учебного материала, работа может быть оценена меньшим количеством баллов. Если оценка работы в баллах будет ниже установленного в технологической карте минимума, работа не засчитывается.

Критерии оценки курсовой работы

Курсовая работа оценивается по 5-ти бальной системе.

Оценку 5 «отлично» студент получает, если

- корректно определил объект, предмет, цели, задачи и методы исследования;

- полностью раскрыл установленную тему курсовой работы (исследования);

- выполнил работу самостоятельно, не допустил плагиата;

- в случаях использования заимствованных материалов делал необходимые ссылки на используемые источники;

- правильно выполнил все необходимые расчёты;

- оптимально использовал для иллюстрации результатов работы табличные и графические формы представления информации;

- обеспечил оптимальное структурирование и логику изложения материала; - показал -- умение делать обобщения и выводы, разрабатывать рекомендации;

- уверенно, в полном объёме, с предоставлением адекватной презентации защитил курсовую работу;

- выполнил установленные в методических указаниях требования по оформлению работы, не допустил существенного количества стилистических и орфографических ошибок.

Оценку 4 «хорошо» студент получает, если по перечисленным выше пунктам допустил несущественные отклонения (недочёты, ошибки).

Оценку 3 «удовлетворительно» студент получает, если по 2 и более из пе-речисленным выше пунктов допустил существенные отклонения (недочёты, ошибки), в том числе: в существенно недостаточном объёме раскрыл тему исследования; допустил грубые ошибки в расчётах; допустил плагиат в больших объёмах; сделал неправильные выводы и т.п.

В случае невыполнения минимальных требований, изложенных в предыдущем абзаце, курсовая работа не засчитывается.

 

Критерии оценки экзамена

 

Экзамен оценивается по 5-ти бальной шкале.

Оценка 5 « отлично»

- вопросы билета раскрыты в соответствии с учебной программой дисциплины;

- студент свободно владеет и правильно применяет при ответе категориальной (понятийный) аппарат учебной дисциплины;

- теоретические положения и выводы основываются на современном теоретическом материале;

- студент изучил и правильно использует (применяет) действующие нормативно-правовые акты, методики для обоснования теоретических положений, решения практических задач, связанных с профессиональным предназначением;

- студент информирован о тенденциях развития науки данной области, существующих проблемах, способен самостоятельно обосновывать подготовленные выводы и предложения;

- студент правильно ответил на все вопросы билета и дополнительные вопросы преподавателя.

Оценка 4 «хорошо»

- вопросы билета раскрыты в соответствии с учебной программой дисциплины, однако, имеют место неточности, которые студент самостоятельность исправил после уточняющих вопросов преподавателя;

- студент владеет категориальным (понятийным) аппаратом учебной дисциплины,

- теоретические положения и выводы основаны на обязательной учебной литературе без привлечения дополнительных научных и учебных источников;

- студент допускает неточности при раскрытии содержания учебного материала, но правильно ответил на все дополнительные вопросы.

Оценка 3 « удовлетворительно»

- вопросы билета раскрыты, однако допущены ошибки, свидетельствующие об отсутствии студента системных знаний по учебной дисциплине; - студент испытывает затруднения при определении, раскрытии содержания категорий, используемых в учебной дисциплине;

- студент информирован (имеет представление) о действующих нормативноправовых актах и методиках, однако допускает ошибки при раскрытии содержания их содержания, их использовании для обоснования теоретических положений решения практических задач;

- студент при помощи преподавателя ответил на наводящие вопросы как по билету, так и дополнительно.

Оценка 2 «неудовлетворительно»

- вопросы билета не раскрыты, допущены грубые ошибки, свидетельствующие об отсутствии у студента базовых знаний по данной дисциплине;

- дополнительные вопросы преподавателя подтвердили неудовлетворительный уровень подготовки студента по дисциплине.

 

Критерии оценки зачёта

Если уровень знаний и умений студента соответствует критериям оценок экзамена «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично», раскрытых выше, то студенту выставляется оценка «зачтено». В противном случае зачёт не принимается (не засчитывается).

В ходе обучения по дисциплине студенты формируют свои навыки по 7 компетенциям. Уровни оценки компетенций следующие: недостаточный – 0-54 балла, базовый – 55-85 баллов, повышенный – 86-100 баллов.

С учетом необходимости контроля базовых знаний студентов, в суммарном рейтинге количество баллов за освоение компетенций не может превышать 60.

Преподаватель в течение практических занятий проводит систематический контроль знаний студентов, ориентируясь на перечень вопросов для проведения зачета и экзамена. Поэтому, если текущий рейтинг по дисциплине «Теория менеджмента»будет равен или превысит 55, студент может получить зачет или оценку «удовлетворительно» по дисциплине без прохождения промежуточной аттестации.

Таким образом, баллы за контрольные мероприятия при прохождении дисциплины формируются следующим образом:

БКМ = (1УК+2УК+3УК+4УК+5УК)/7× 0, 6

где:

БКМ - баллы за контрольные мероприятия

УК – уровень освоения соответствующей компетенции.

Таким образом, максимальный текущий рейтинг по дисциплине не может превышать 60 баллов (100*0, 6=60).

⇐ Предыдущая12

Поделиться: