|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 3. Принципы уголовного процессаСтр 1 из 2Следующая ⇒
УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _________________С.В.Авдашкевич «____ » _____________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины
Б3.Б.11 Уголовный процесс
Для направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция
Направленность (профиль)ОП ВО Правоохранительная деятельность
Уровень высшего образования Бакалавриат
Форма обучения: Очная, очно-заочная, заочная Санкт-Петербург Обсуждено на заседании кафедры управления правоохранительной деятельностью «__»________ 2015 г., протокол № __
Зав. кафедрой _________________ / А.В. Далинин
СОГЛАСОВАНО Начальник методического отдела_____________________/М.В.Маненко/
1. Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины являются приобретение знаний о правовом регулировании деятельности суда, прокурора, следователя, органа дознания и дознавателя, осуществляемой в переделах их компетенции и порядке, установленных уголовно-процессуальным законодательством, формирование знаний о правовом положении граждан и юридических лиц, реализующих в уголовном судопроизводстве свои права и возложенные на них обязанности. Задачи дисциплины: - усвоение студентами положений теории уголовного процесса; - познание студентами сущности деятельности суда, прокуратуры и органов предварительного расследования в области уголовного судопроизводства; - выработка у слушателей умений и навыков применения уголовно-процессуальных норм в типичных ситуациях, складывающихся в деятельности суда, прокуратуры и органов предварительного расследования; - глубокое понимание студентами влияния Конституции Российской Федерации, международно-правовых актов на развитие уголовно-процессуального права и его перспективы.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - систему законодательства Российской Федерации, процедуры совершения юридических действий (ПК-4); - Систему нормативно-правовых актов в сфере своей профессиональной деятельности; Механизм применения нормативно-правовых актов в профессиональной деятельности (ПК-5); - составы преступлений и иных правонарушений; основания и пределы ответственности виновных лиц (ПК-10); Уметь: - о формлять совершение юридических действий в строгом соответствии с законом, формулировать решения, основываясь на законе (ПК-4);. - пользоваться методиками применения нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-5); - обеспечивать соблюдение уголовного и смежных с ним отраслей законодательства в правоприменительной деятельности; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, определять основания и пределы ответственности виновных лиц (ПК-10); Владеть: - навыками совершения юридических действий; оформления принятых решений по правовым вопросам (ПК-4); Реализации норм материального и процессуального права в своей профессиональной деятельности (ПК-5); - навыками применения технико-криминалистических средств, тактических приемов и методических рекомендаций в процессе выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений (ПК-10);
3. Место дисциплины в структуре ОП: Учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла ОП бакалавриата 40.03.01 «Юриспруденция», направленности «Правоохранительная деятельность». Изучение дисциплины предполагается на 3 курсе. Дисциплина опирается на содержание следующих учебных курсов: уголовного права, правоохранительных органов, основы правовой статистики, конституционное право, административное право, гражданское право, арбитражный процесс. Освоенные студентом компетенции, как результат процесса обучения, могут быть базовыми для таких дисциплин, как уголовно-исполнительное право, криминализация экономических отношений, криминология, трудовое право, международное право. 4. Объем дисциплины 4.1. Очная форма обучения
4.2. Очно-заочная форма обучения
4.3. Заочная форма обучения
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов/тем дисциплины Раздел I. Общая часть Тема 1. Сущность и основные понятия уголовного процесса Социальная и правовая природа уголовного процесса. Понятие и назначение уголовного процесса. Цели и задачи уголовного процесса. Исторические формы уголовного процесса. Стадии уголовного процесса, их понятие и содержание. Основные понятия науки уголовного процесса: уголовно – процессуальные правоотношения, форма, функции, гарантии и акты. Соотношение уголовного процесса и правосудия. Соотношение уголовного процесса с другими отраслями права и юридической науки. Тема 2. Уголовно – процессуальное право и его источники Уголовно – процессуальное право, его место в системе российского права. Развитие отечественного уголовно – процессуального законодательства. Общая характеристика действующего УПК РФ и его структура. Уголовно – процессуальные нормы, их виды, структура. Толкование и применение норм уголовно – процессуального права. Действие уголовно – процессуальных норм во времени, пространстве и по лицам. Уголовно – процессуальное право и другие отрасли права. Понятие источников уголовно – процессуального права. Закон как источник уголовно – процессуального права. Конституция РФ в системе источников уголовно-процессуального права. Общепризнанные принципы и нормы международного права, международные договоры Российской федерации. Иные акты уголовно – процессуального права, подлежащие исполнению при решении конкретных вопросов судопроизводства. Значение постановлений Конституционного Суда Российской Федерации как источников уголовно-процессуального права. Значение разъяснений Пленума Верховного Суда Российской Федерации, приказов и инструкций Генерального прокурора, нормативных актов Министерств для правильного применения уголовно-процессуального закона. Раздел III. Особенная часть.Судебное производство. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовая работа по дисциплине не предусмотрена учебным планом. 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
6.1. Организация самостоятельной работы студентов 6.1.1. Очная форма обучения Самостоятельная работа студентов (СРС) - планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов). Целью СРС при изучении дисциплины «Уголовный процесс» является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Задачами СРС при изучении дисциплины «Уголовный процесс» являются: - систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов; - углубление и расширение теоретических знаний; - формирование умений использовать специальную литературу; - развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; - формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; - развитие исследовательских умений; - использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине «Уголовный процесс» выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Её видами являются: - текущие консультации; - прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий); Дидактическими задачами аудиторной самостоятельной работы студентов являются следующие задачи: - стимулирование у студентов интереса к изучаемой учебной дисциплине; - закрепление компетенций, знаний и умений, полученных в процессе изучения учебной дисциплины «Уголовный процесс»; - расширение и углубление учебного материала; - формирование умений и навыков самообразования; - развитие самостоятельности, критичности мышления и творческих способностей; - формирование профессионально значимых компетенций. Самостоятельная аудиторная работа студентов включает воспроизводящие и творческие процессы в деятельности студента в соответствии с уровнями этой деятельности: - репродуктивно-тренировочные задания, предполагающие идентификацию явлений и объектов, их узнавание и сравнение с заданным образцом (например, заполнение таблиц, составление схем, выполнение контрольных работ, решение задач и пр.), во время которой познавательная самостоятельная деятельность студента проявляется в осмыслении, запоминании, происходит закрепление знаний и формирование умений и навыков; - реконструктивно-подобные задания, требующие применения ранее приобретенных знаний, выходящих за пределы известного образца, способности к выводам, что позволяло студенту с частичной помощью преподавателя находить способы решения задач в заданных условиях; - эвристические задания, позволяющие сосредотачивать внимание на овладении всем спектром методик научно-педагогического исследования (например, умением диагностировать, выявлять особенности проявления какого-либо свойства или качества личности, осуществлять поиск вариантов решения и пр.) и освоение психолого-педагогических технологий; - творческо-поисковые задания, дающие возможность переноса полученных знаний в новые условия, закрепления навыков собственного поиска знаний, выработки гипотетического аналогового мышления, самостоятельный анализ проблемных ситуаций с самостоятельным отбором средств и методов их решения (учебно-исследовательские задания, курсовое и дипломное проектирование по значимым и особо актуальным психолого-педагогическим проблемам, оценка хода и результатов отдельных процессов и разработка на их основе практических рекомендаций по улучшению положения). Внеаудиторная самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине «Уголовный процесс» выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Её видами являются: - формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.); - написание рефератов, эссе; - подготовка сообщений, докладов-презентаций; - подготовка к семинарам, их оформление; - составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов по отраслям знаний; - подготовка практических разработок; - выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач по отдельным разделам содержания дисциплины «Уголовный процесс»; - текущий самоконтроль и контроль успеваемости. 6.1.2. Очно-заочная, заочная форма обучения: Изучение дисциплины «Уголовный процесс» требует не только прослушивания лекций преподавателя и решения практических заданий в аудитории, но и самостоятельной работы студента и, прежде всего, подбора и изучения литературы по дисциплине «Уголовный процесс». Часы самостоятельной работы, отведенные в рабочем учебном плане, представляют собой вид занятий, которые каждый студент заочной формы обучения организует и планирует сам. Прежде всего, следует обратить внимание на список рекомендуемой литературы, однако для получения более глубоких знаний по изучаемой дисциплине нельзя ограничиваться только рекомендуемыми преподавателем источниками специальной литературы. Студент должен обратиться за помощью в подборе литературы в библиографический отдел библиотеки, в систематический и алфавитный каталоги, каталог новых поступлений. Дальнейшая работа над специальной литературой не должна ограничиваться чтением. Лучшему запоминанию и усвоению прочитанного способствует ведение конспектов, в которых выписываются наиболее важные понятия, определения, статистика, собственные замечания по поводу прочитанного. Материалы, изученные самостоятельно, могут существенно облегчить усвоение курса дисциплины. Если студент изучает дисциплину по индивидуальному графику, то сроки сдачи и основные вопросы для самостоятельной работы студент заранее должен обсудить с преподавателем дисциплины и получить его одобрение. Студенты, выполняющие какую-либо работу по изучению дисциплины самостоятельно, всегда могут получить консультации по трудным и проблемным вопросам у преподавателя данной дисциплины в отведенные для этого дни и часы. Разработанные для студентов заочной формы обучения методические указания по выполнению контрольных работ позволяют студенту иметь полное представление об изучаемой дисциплине «Уголовный процесс», основных темах и рассматриваемых в них вопросах. Образовательные технологии В процессе изучения дисциплины комплексно используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные формы занятий: лекции с элементами проблемного изложения, проблемные семинары, решение задач и ситуаций, тестовые задания, консультации, самостоятельная работа с элементами научно-исследовательской деятельности. Использование технических средств в обучении студентов (кинофильмов, телевидения, компьютерных технологий) значительно расширяет познавательные возможности лекции, семинарского занятия и других видов педагогического процесса. Материал, подаваемый с использованием технических средств, вызывает у студентов повышенный интерес и лучше запоминается. Инновационные технологии предусматривают максимальную компьютеризацию процесса изучения учебных курсов, внедрение в практику видео- и слайд- лекций, консультаций в различных формах, проведение практических занятий в форме активных семинаров.
При прохождении дисциплины используется проблемный и интерактивный подходы, технические и электронные средства обучения. Занятия по дисциплине организуются в поточно-массовых и групповых формах. Инновационный характер обучения - в органичном сочетании лучшего опыта традиционной методики и современной интерактивной модели обучения Фонд оценочных средств Фонд оценочных средств по дисциплине «Уголовный кодекс» представлен в приложении.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимых для освоения дисциплины а) основная учебная литература: 1. Гревцов, О.В. Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс) [Электронный ресурс]: учебное пособие / О.В. Гревцов, Г.Ю. Лутошкин. — Электрон. дан. — СПб.: ИЭО СПбУУиЭ (Институт электронного обучения Санкт-Петербургского университета управления и экономики), 2011. — 464 с. 2. Уголовный процесс [Текст]: учебник для бакалавриата: рекомендовано Мин. образования / В. К. Бобров [и др.]; ред. В. П. Божьев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2012. - 541 с. 3. Уголовный процесс [Текст]: учебник для бакалавриата: рекомендовано Мин. образования / В. К. Бобров [и др.]; ред. В. П. Божьев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2012. - 541 с. 4. Уголовно-процессуальное право [Текст]: учебник для магистратуры: рекомендовано Мин. образования / Т. Г. Бородинова [и др.]; ред. В. М. Лебедев. - М.: Юрайт, 2012. - 1016 с. 5. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации [Текст]: официальный текст по состоянию на 20 ноября 2014 г. - М.: Проспект; М.: КноРус, 2014. - 256 с. 6. Воскобитова, Л.А. Уголовный процесс [Электронный ресурс]: учебник. — Электрон. дан. — М.: Проспект, 2015. — 616 с. 7. Безлепкин, Б.Т. Уголовный процесс в вопросах и ответах [Электронный ресурс]: учебное пособие. — Электрон. дан. — М.: Проспект, 2015. — 324 с. 8. Гельдибаев М.Х. Уголовный процесс [Электронный ресурс] / Гельдибаев М.Х., Вандышев В.В. - 3-е изд. — Москва: Юнити, 2012.— 719 с. 9. Баранов А.М. Уголовный процесс [Электронный ресурс]: учебник для вузов / Баранов А.М., Булатов Б.Б. — Москва: Юрайт, 2011.— 608 с. 10. Вандышев В.В. Уголовный процесс. Общая и Особенная части [Электронный ресурс]. — Москва: Волтерс Клувер, 2011.— 721 с. 11. Манова Н.С. Уголовный процесс [Электронный ресурс]: конспект лекций / Манова Н.С., Францифоров Ю.В. — Москва: Юрайт, 2011.— 141 с. 12. Смирнов А. В. Уголовный процесс [Электронный ресурс]: учебное пособие / Смирнов А. В., Калиновский К. Б. - 2-е изд. — Санкт-Петербург: Питер, 2015.— 336 с. 13. Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс) [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов / ред. Ендольцева А. В. — Москва: Юнити, 2014.— 727 с. б) дополнительная литература: 1. Судебное производство в уголовном процессе Российской Федерации [Текст]: научно-практическое пособие по применению Уголовно-процессуального кодекса РФ / С. А. Ворожцов [и др.]; ред. В. М. Лебедев; Верховный Суд РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 999 с. 2. Адвокат в уголовном процессе [Текст]: учебное пособие для вузов / Н. А. Колоколов [и др.]; ред. Н. А. Колоколов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 375 с. 3. Лазарева, В. А. Доказывание в уголовном процессе [Текст]: учебно-практическое пособие для магистратуры: рекомендовано методсоветом по направлению / В. А. Лазарева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 343 с. 4. Кудрявцева, А. В. Доказывание морального вреда в уголовном судопроизводстве [Текст]: научное издание / А. В. Кудрявцева, С. П. Олефиренко. - М.: Юрлитинформ, 2011. - 192 с. 5. Безлепкин, Б.Т. Настольная книга судьи по уголовному процессу [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — М.: Проспект, 2015. — 393 с. 6. Некрасов, С. В. Толкование норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации: системное решение проблем [Текст]: научное издание / С. В. Некрасов. - М.: Юрлитинформ, 2011. - 208 с. 7. Никифоров, В. Г. Процессуальный и криминалистический аспекты производства судебного следствия [Текст]: монография / В. Г. Никифоров. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. - 144 с. 8. Орлова, А. А. Концепция реабилитации и организационно-правовые механизмы ее реализации в российском уголовном процессе [Текст]: монография / А. А. Орлова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 186 с. 9. Орлова, Т.В. Дифференциация форм судебного разбирательства в уголовном процессе Российского государтства: монография [Электронный ресурс]: монография. — Электрон. дан. — М.: Проспект, 2015. — 112 с. 10. Практика применения Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации [Текст]: актуальные вопросы судебной практики, рекомендации судей Верховного Суда РФ по применению уголовно-процессуального законодательства на основе новейшей судебной практики / В. А. Давыдов [и др.]; ред. В. М. Лебедев; Верховный Суд РФ. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 870 с. 14. Уголовно-процессуальное право (Уголовный процесс) [Электронный ресурс]: курс лекций / ред. Загорский Г.И. — Москва: Волтерс Клувер, 2011.— 561 с. 15. Уголовный процесс [Электронный ресурс]: учебник / под ред. В.С. Балакшина, Ю.В. Козубенко, А.Д. Прошлякова. — Москва: Волтерс Клувер, 2011.— 1058 с. 16. Уголовный процесс [Электронный ресурс]: учебник для вузов / отв. ред. Божьев В.П. — Москва: Юрайт, 2011.— 541 с.
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
11.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторный фонд включает лекционные аудитории с количеством посадочных мест от 30 до 280, аудитории для проведения практических занятий и семинаров с количеством посадочных мест до 36, компьютерные классы – 11 ауд. Общее количество учебных помещений (объектов) для проведения учебных занятий – 81.Всего учебных аудиторий – 71 (в т.ч. оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций - 56 ауд.): аудитории для занятий лекционного типа – 36 ауд. (оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций, звуковоспроизведением, экраном, имеют выход в Интернет); аудитории для практических (семинаров), самостоятельной работы - 43 ауд. (оборудованы учебной мебелью, мультимедийным оборудованием, имеют выход в Интернет, доступ к электронно-информационно образовательной среде университета): в т.ч. 11 компьютерных классов - аудиторий оснащенных компьютерами (не менее 15 ПК); Для хранения, обслуживания и ремонта оборудования имеются специальные помещения- 2 пом. Ш-10 Криминалистическая лаборатория 26 посадочных мест, 1 персональный компьютер (не уст.), проектор Nec311, 1 макет человека, 1 ТВ, 5 стеклянных стеллажей, 2 чемодана криминалист, 1 доска, 1 экран, 10 стендов, 1 несгораемый шкаф, 1 навесной шкаф. ПО: ПО Каскад-фоторобот, ПО Портретная экспертиза, ПО Картотека следов обуви, ПО Картотека следов транспортных средств, ПО 3D-свидетель, КонсультантПлюс, ИОО ГАРАНТ Наглядные пособия: 1) образцы оружия; 2) образцы боеприпасов; 3) Трассология; 4) дактилоскопия, экспертиза следов ног и обуви; Л-313 Специализированная аудитория: Зал судебных заседаний посадочные места - 52, 1 персональный компьютер, проектор Nec, 1 доска, 1 экран, плакаты: флаг 1, герб 1, шкаф несгораемый 1, 1 трибуна, стол для судей, кресло для судей - 3 шт., место для подсудимого, место для обвинения, место для защиты, мантии для судей - 3 шт., 1 магнитофон ПО: Windows 7, MS Office 2010, MS Project, Консультант Плюс, ИОО ГАРАНТ
12. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Подготовка к контрольным мероприятиям При подготовке к контрольным мероприятиям обучающийся должен освоить теоретический материал, повторить материал лекционных и практических занятий, материал для самостоятельной работы по указанным преподавателям темам. Самостоятельная работа Самостоятельная работа осуществляется в виде изучения литературы, эмпирических данных по публикациям и конкретных ситуаций, подготовке индивидуальных работ, работа с лекционным материалом, самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины; поиск и обзор учебной литературы, в т.ч. электронных источников; научной литературы, справочников и справочных изданий, нормативной литературы и информационных изданий.
УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _________________С.В.Авдашкевич «____ » _____________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины
Б3.Б.11 Уголовный процесс
Для направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция
Направленность (профиль)ОП ВО Правоохранительная деятельность
Уровень высшего образования Бакалавриат
Форма обучения: Очная, очно-заочная, заочная Санкт-Петербург Обсуждено на заседании кафедры управления правоохранительной деятельностью «__»________ 2015 г., протокол № __
Зав. кафедрой _________________ / А.В. Далинин
СОГЛАСОВАНО Начальник методического отдела_____________________/М.В.Маненко/
1. Цели и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины являются приобретение знаний о правовом регулировании деятельности суда, прокурора, следователя, органа дознания и дознавателя, осуществляемой в переделах их компетенции и порядке, установленных уголовно-процессуальным законодательством, формирование знаний о правовом положении граждан и юридических лиц, реализующих в уголовном судопроизводстве свои права и возложенные на них обязанности. Задачи дисциплины: - усвоение студентами положений теории уголовного процесса; - познание студентами сущности деятельности суда, прокуратуры и органов предварительного расследования в области уголовного судопроизводства; - выработка у слушателей умений и навыков применения уголовно-процессуальных норм в типичных ситуациях, складывающихся в деятельности суда, прокуратуры и органов предварительного расследования; - глубокое понимание студентами влияния Конституции Российской Федерации, международно-правовых актов на развитие уголовно-процессуального права и его перспективы.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - систему законодательства Российской Федерации, процедуры совершения юридических действий (ПК-4); - Систему нормативно-правовых актов в сфере своей профессиональной деятельности; Механизм применения нормативно-правовых актов в профессиональной деятельности (ПК-5); - составы преступлений и иных правонарушений; основания и пределы ответственности виновных лиц (ПК-10); Уметь: - о формлять совершение юридических действий в строгом соответствии с законом, формулировать решения, основываясь на законе (ПК-4);. - пользоваться методиками применения нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-5); - обеспечивать соблюдение уголовного и смежных с ним отраслей законодательства в правоприменительной деятельности; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, определять основания и пределы ответственности виновных лиц (ПК-10); Владеть: - навыками совершения юридических действий; оформления принятых решений по правовым вопросам (ПК-4); Реализации норм материального и процессуального права в своей профессиональной деятельности (ПК-5); - навыками применения технико-криминалистических средств, тактических приемов и методических рекомендаций в процессе выявления, пресечения, раскрытия и расследования преступлений (ПК-10);
3. Место дисциплины в структуре ОП: Учебная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла ОП бакалавриата 40.03.01 «Юриспруденция», направленности «Правоохранительная деятельность». Изучение дисциплины предполагается на 3 курсе. Дисциплина опирается на содержание следующих учебных курсов: уголовного права, правоохранительных органов, основы правовой статистики, конституционное право, административное право, гражданское право, арбитражный процесс. Освоенные студентом компетенции, как результат процесса обучения, могут быть базовыми для таких дисциплин, как уголовно-исполнительное право, криминализация экономических отношений, криминология, трудовое право, международное право. 4. Объем дисциплины 4.1. Очная форма обучения
4.2. Очно-заочная форма обучения |
Последнее изменение этой страницы: 2017-04-13; Просмотров: 214; Нарушение авторского права страницы