Тема II.2 Специальные методы психолого - педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

2. Составление картотеки арт - терапевтических сказок для в психолого – педагогической работы.

Рекомендации для выполнения заданий: При составлении картотеки сказок желательно структурировать подобранный материал в соответствии с целевым назначением сказок. Оформить выполнение задания в виде таблицы.

Образец таблицы

№ п/п	Наименование сказки / Автор / Библиографическая ссылка	Целевое назначение сказки в решении актуальных вопросов
1
2

Литература: [1, 2, 3, 4, 6, 9, 22, 23, 24]

Баллов

Тема II.3 Дистанционные технологии помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

3. Используя поисковую машину, составить тематическую подборку сайтов по одной из предложенных тем. Оценить их с помощью критериев, указанных в таблице

Темы (на выбор): Психологические проблемы сопровождения родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. Проблемы оказания медико-социальной помощи семьям, воспитывающим ребенка с ОВЗ. Проблемы семей с детьми с ОВЗ.

Адрес сайта	Наименование сайта/ Целевая аудитория	Краткая информация о сайте. Его функциональность

Литература: [1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 22, 23, 24].

Баллов

Тема II.4 Современные практики психолого-педагогической поддержки семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (супругам, ребенку)

4. Составить таблицу «Критерии результативности оказания психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ».

Литература: [1, 2, 3, 4, 6, 9, 22, 23, 24]

Баллов

5. Контрольная работа по разделу

10 баллов

1. Обзор материалов сайтов по проблеме «Методы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» - 5. 2. Электронный пакет методических материалов на тему «Методы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» -5. 3. Анализ материалов в периодических изданиях по теме «Методы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» - 5 4. Подготовка методических материалов для работы с родителями и специалистами дошкольного образовательного учреждения по теме «Методы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» -5 5. Представление компьютерной презентации лекций на тему «Методы поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ» - 5. 7. Представление терминологического словаря по разделу – 5.

Паспорт оценочных средств по разделу

Код контролируемой компетенции (или её части) и ее формулировка

Наименование оценочного средства

ОПК-2: З.1. Знать содержание фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы, осознавать основные проблемы своей предметной области в контексте психолого – педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ ПК-7: З.2 Знать современные подходы в системе поддержки и консультирования детей с ОВЗ, их родителей (законных представителей) по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого – педагогических программ, оптимизации социально – средовых условий

- Участие в проведении психолого – педагогического практикума. - Участие в дискуссии «Специальные методы психолого - педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ» - Участие в дискуссии «Дистанционные технологии помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ» - Участие в дискуссии «Современные практики психолого-педагогической поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ (супругам, ребенку)» - Мультимедийные презентации по теме практического занятия «Психологический потенциал интернет-коммуникаций». - Мультимедийные презентации по теме «Специальные методы психолого - педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ». - Контрольная работа

ОПК-2: В.1 Владеть навыками анализа основных психолого – педагогических аспектов сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ ПК-7: В.2 Владетьнавыками анализа эффективности сопровождения и консультирования детей с ОВЗ, их родителей (законных представителей) по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого – педагогических программ, оптимизации социально – средовых условий

- Участие в проведении психолого – педагогического практикума. - Участие в дискуссии «Специальные методы психолого - педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ» - Участие в дискуссии «Дистанционные технологии помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ» - Участие в дискуссии «Современные практики психолого-педагогической поддержки семьи, имеющей ребенка с ОВЗ (супругам, ребенку)» - Таблица «Критерии результативности оказания психологической помощи семье, имеющей ребенка с ОВЗ». - Тематическая подборка сайтов «Дистанционные технологии помощи семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ». - Картотека музыкальных произведений для сеансов музыкотерапии. - Составление картотеки арт - терапевтических сказок для в психолого – педагогической работы - Выполнение практического задания «Подбор техник взаимосвязи с семьей (характеристика, описание, в каких случаях эффективно применение)». - Контрольная работа

ПК-7: У.2 Уметьконсультировать детей с ОВЗ, их родителей (законных представителей) по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого – педагогических программ, оптимизации социально – средовых условий

- Картотека музыкальных произведений для сеансов музыкотерапии. - Составление картотеки арт - терапевтических сказок для в психолого – педагогической работы - Выполнение практического задания «Подбор техник взаимосвязи с семьей (характеристика, описание, в каких случаях эффективно применение)». - Методические материалы для специалистов на тему «Техники взаимосвязи с семьей, имеющей ребенка с ОВЗ» - Ролевая игра «Овладение техниками взаимосвязи с семьей». - Составление генограммы семьи, супружеской пары на основе диагностического интервью. - Контрольная работа

Максимальное количество баллов по дисциплине 52 (задания инвариантной части)

+ 10 (выступления на практических занятиях) = 62 балла

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Список литературы

Основная литература

1. Васильева, В.С. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования [Текст]: учеб. пособие /В.С. Васильева, В.Н. Рязанова. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2016. – 138 с.

2. Левченко И.Ю., Ткачёва В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии методическое пособие. — М., 2008 — 239 с.

3. Маллаев Д.М. Роль семьи в социализации детей с ограниченными возможностями развития / Д.М. Маллаев, П.О. Омарова, А.Н. Магомедова; Дагестан. гос. пед. ун-т. - М. Дагестан.гос.пед.ун-т, 2008

4. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Текст]: учебник для вузов/ред. В.В. Ткачева.-Москва Академия, 2014

5. Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития [Текст]: пособие для педагогов- психологов/ [ ред. Е. А. Савина, О.В. Максименко].-Москва: Владос, 2008

Дополнительная литература

5. Артамонова Т. Н. и др. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. — М., 2006.6. Белянинова Ю. В. Как защитить права своего ребенка: Юридический путеводитель родителей (Серия «Сам себе адвокат. Вып. 16»). — М., 2007.7. Олиферович Н. И. и др. Психология семейных кризисов. — СПб. 2006.8. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 2002.

9. Психология семьи и больной ребенок. Учебное пособие хрестоматия. — СПб., 2007. — 400 с.

10. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. — М., 2003. — 320с.

11. Румянцева Т. В. Психологическое консультирование. Диагностика отношений в паре. — СПб., 2006.

12. Сатир В. Вы и Ваша семья: Руководство по личностному росту. — М., 2007.

13. Ткачёва В.В. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии / В.В. Ткачёва. — М., 2004. — 192с.

14. Ткачёва В.В. Психолого-педагогическое сопровождение современной семьи. — М., 2008. — 131с.

15. Ткачёва В.В. Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии / В.В. Ткачёва. — М., 2006. — 320 с.

3.2.Перечень учебно-методического обеспечения

для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

16. Баенская Е. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием [ Текст]: (ранний возраст)/ Елена Баенская.-Изд.2-е.-Москва: Теревинф, 2009

17. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст]: учеб. пособие для студентов пед.вузов/Н.Ю.Борякова. М.: АСт: Астрель, 2008

18. Верещагина Н.В. " Особый ребенок" в детском саду [ Текст]: практ. рекомендации по организации коррек-ционно-развивающей работы с детьми с множественными нарушенями в развитии/Н.В. Верещагина.- СПб.: Детство- Пресс, 2009

19. Дети с ограниченными возможностями: Проблемы нарушенного развития и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу " Коррекц. педагогика и специальная психология" / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калинникова. – М.: Гном и Д, 2001. – 448 с.

20. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста [Текст]/ред. Н.В. Серебрякова.-Санкт-Петербург: КАРО, 2005

21. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога / авт.-сост. Л.М. Шипицына, Е.И. Казакова, М.А. Жданова; ред. Л.М. Шипицына. – М.: Владос, 2003. – 527 с.

3.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины

22. Васильева В. С. Блог преподавателя [Электронный ресурс] / В. С. Васильева. - Режим доступа: http: //korped7.blogspot.ru/

23. Институт Интегративной Семейной Терапии: Детско-родительское системное консультирование - [Электронный ресурс]/Режим доступа: http: //familyland.ru/specialists/apg/DRO/

24. Институт психотерапии и клинической психологии: Коррекция детско – родительских отношений [Электронный ресурс]/Режим доступа: http: //www.psyinst.ru/seminar.php? id=112

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

⇐ Предыдущая 1 23