Научитесь использовать различные приемы заполнения ячеек формулами.

2.1. В диапазоне G4: G8 запишите формулы для вычисления суммарной нагрузки по группам, пользуясь формулой массива.

2.2. В диапазоне В10: F10 запишите формулы для вычисления суммарной нагрузки по видам нагрузки, пользуясь буфером обмена (ввести формулу, вычисляющую суммарную нагрузку по лекциям в ячейку B10, затем воспользоваться командами Главная – Буфер обмена – Копировать и Главная – Буфер обмена – Вставить, предварительно выделив диапазон вставки).

Рис.5.1

2.3. Запишите формулу для суммирования нагрузки по строкам в ячейку G9.

2.4. Запишите формулу для суммирования нагрузки по столбцам в ячейку G10.

2.5. Запишите формулу для вычисления процентного содержания нагрузки для группы ЕС61-63 в общей сумме часов (ячейка H4).

2.6. Скопируйте данную формулу в диапазон H5: H8, пользуясь автозаполнением.

2.8. Запишите формулу для вычисления процентного содержания лекционной нагрузки в общей сумме часов (ячейка В11).

2.9. Заполните аналогичными формулами диапазон C11: F11, пользуясь командой Главная – Редактирование – Заполнить вправо.

3. Пользуясь автовычислением, определите среднее, минимальное и максимальное значения нагрузки для групп ЕС61-63 и СУ61 и зафиксируйте результаты.

Активизируйте режим ручного пересчета формул (Office – Параметры Excel).

4.1. Несколько раз измените значения в таблице и выполните ручной пересчет.

5. Отформатируйте таблицу на листе " Таб2" по образцу, представленному на рис.5.2, обратив внимание на центровку строки заголовка и формат процентного представления чисел в ячейках (H4: H8 и В11: F11).

5.1. Заголовки столбцов оформите с использованием непосредственного форматирования.

5.2. Для форматирования ячеек А10: А11 используйте копирование формата, созданного в п.5.1.

5.3. Отформатируйте таблицу на листе " Таб3", пользуясь функцией автоформатирования.

Рис.5.2

6. Пользуясь командой Формулы – Зависимости формул, выявите влияющие и зависимые ячейки для ячейки G9.

7. Пользуясь " объемной" формулой =СУММ(Таб1: Таб3! G9), вычислите сумму значений в клетках G9 трех листов и зафиксируйте полученный результат в клетке G15 листа " Таб1".

8. Пользуясь командой Главная – Буфер обмена – Вставить – Специальная вставка, уменьшите значения в диапазоне B10: F10 в четыре раза.

9. Реализуйте подсчет суммы значений с последовательным накоплением сумм в столбце Накопленные суммы таблицы, приведенной на рис.5.3. Сумма с накоплением для ячейки С2 – это продажи за январь, для С3 – продажи за январь и февраль, для С4 – продажи за январь, февраль и март и т.д. Для осуществления этого алгоритма примените необходимую адресацию в формуле =сумм(В2: В2), помещенной в ячейку С2 указанного столбца и скопируйте ее в остальные ячейки С3: С14.

Рис.5.3

10. Предъявите результаты преподавателю.

Практическая работа №4.

Тема «Функции»

Цель: Знакомство с использованиемфункций табличного процессора MS Excel.

1. Научитесь пользоваться математическими и статистическими функциями.

1.1.Создайте таблицу, приведенную на рис.6.1.

Рис.6.1

1.2. Введите в столбец B функции, указанные в столбце А (столбец А заполнять не надо) и сравните полученные результаты с данными, приведенными в столбце В на рис.6.1.

1.3. Проанализируйте результаты и сохраните созданную таблицу в книге.

2. Научитесь пользоваться логическими функциями.

2.1. Активизируйте второй лист созданной книги.

2.2. Введите таблицу, приведенную на рис.6.2.

2.3. В клетку С2 введите формулу, по которой будет вычислена скидк а и скопируйте ее в диапазон С3: С6:

· если стоимость товара < 2000 единиц, то скидка составляет 5% от стоимости товара,

· в противном случае - 10%.

2.4. В клетку D2 введите формулу, определяющую налог и скопируйте ее в диапазон D3: D6:

· если разность между стоимостью и скидкой > 5000, то налог составит 5% от этой разности,

· в противном случае - 2%.

 

Рис.6.2

2.5. Повторите п.2.3 для следующих условий:

· если стоимость товара < 2000, то скидка составляет 5% от стоимости товара,

· если стоимость товара > 5000, то скидка составляет 15% от стоимости товара,

· в противном случае - 10%.

2.6. В клетку А10 может быть занесена одна из текстовых констант: " желтый", " зеленый", " красный". В клетку А11 введите формулу, которая в зависимости от содержимого клетки А10, будет возвращать значения: " ждите", " идите" или " стойте", соответственно.

2.7. Занесите в клетки Е8: E10 три имени: (Лена, Зина, Вера), а в клетки F8: F10 занесите даты их рождений. В клетку E4 введите одно из упомянутых имен.

Пользуясь конструкцией " вложенного" оператора ЕСЛИ, выполните следующие действия:

- проанализировав имя в клетке Е4, запишите в клетку С12 функцию ЕСЛИ, обеспечивающую:

· вывод даты рождения, взятой из соответствующей клетки,

· если же введено неподходящее имя, вывод сообщения: " нет такого имени".

3. Научитесь пользоваться функциями даты и времени, ссылки и массива.

3.1. Активизируйте третий лист книги Имя_6_1.

3.2. Введите в клетку С2 функцию, отображающую сегодняшнюю дату.

3.3. Введите в клетку С3 функцию ДАТА, отображающую произвольно выбранную дату.

3.4. В клетку С5 запишите функцию ВЫБОР, позволяющую вывести название дня недели для даты, введенной в клетку С2 (понедельник, вторник, среда...).

3.5. В клетку С6 запишите аналогичную функцию для даты, введенной в клетку С3.

3.6. Вычислите возраст человека, поместив дату его рождения в клетку С10. Для этого используйте формулу:

= РАЗНДАТ(С10; СЕГОДНЯ(); " y" )

3.7. Представьте текущее время, используя функции ТДАТА() и СЕГОДНЯ().

3.8. Поместите в соседние ячейки текущую дату и время и дату и время, отстоящую от текущей на трое суток. Найдите количество часов и минут между этими датами, пользуясь форматом [ч]: мм: сс и Общим форматом, а также форматом 13: 30. Зафиксируйте результаты и объясните различие.

3.9. Определите номер текущей недели и выведите сообщение:

" Сейчас идет № недели неделя".

3.10. На четвертом листе книги создайте таблицу, приведенную на рис.6.3.

3.10.1. Дайте имена диапазонам клеток, определяющим полученную стипендию за каждый семестр.

3.10.2. В клетку В8 запишите функцию, дающую ответ на вопрос: " Какую стипендию в n -м семестре получил m -й студент? " Значения n -го семестра и фамилия m -го студента должны быть введены в клетки А8 и А9. Для решения поставленной задачи используйте функции ПРОСМОТР и ВЫБОР.

Рис.6.3

4. Научитесь пользоваться статистическими функциями
РАНГ и ПРЕДСКАЗАНИЕ.

4.1. На пятом листе книги создайте таблицу, приведенную на рис.6.4.

4.2. Используя функцию РАНГ, определите ранги цехов в зависимости от объема продаж по каждому году и поместите результаты в соответствующие клетки таблицы. В ячейки J3: J7 запишите формулы для вычисления средних значений рангов цехов.

4.3. Пользуясь информацией об объемах продаж, спрогнозируйте объемы продаж для каждого цеха в 1999 году, пользуясь функцией ПРЕДСКАЗАНИЕ.

Рис.6.4

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: