Комитет по науке и высшей школе

Комитет по науке и высшей школе

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИЗДАТЕЛЬСКО-ПОЛИГРАФИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

«Утверждаю»

и. о. директора

_____________ Капралова И. В.

«___»________2015 г.

 

Методические рекомендации

 

По написанию, разработке и защите

Дипломных работ (ПРОЕКТОВ)

 

Для специальностей СПО:

«Издательское дело» (базовая подготовка)

«Полиграфическое производство»

 

Санкт-Петербург

Составители: Ю. В. Маркова, Е. А. Скворцова, В. М. Богачева

 

Методические рекомендации адресованы студентам, обучающимся по направлениям подготовки«Издательское дело», «Полиграфическое производство».

Пособие носит характер общих методических рекомендаций по подготовке, написанию и оформлению дипломной работы (проекта). Вместе с тем, отдельные разделы пособия содержат в себе обязательные требования – стандарты, предъявляемые к дипломным работам (проектам).

Пособие может быть использовано студентами всех форм обучений.

 

Содержание

 

1. Дипломная работа (проект): общие требования

2. Выбор и утверждение темы дипломной работы (проекта)

3. Составление плана дипломной работы (проекта)

4. Общие рекомендации по написанию текста дипломной работы (проекта)

5. Содержание (структура) дипломной работы (проекта)

6. Общие рекомендации по подготовке к защите дипломной работе (проекту)

7. Порядок защиты дипломной работы (проекта)

8. Правила оформления выпускной квалификационной работы

9. Хранение дипломных работ (проектов)

10. Приложения

Приложение 1. Образец заявления на утверждение темы выпускной

квалификационной работы

Приложение 2. Образец задания на дипломную работу (проект)

Приложение 3. Образец написания титульного листа дипломной работы (проекта)

Приложение 4. Образец оформления содержания

Приложение 5. Образец введения

Приложение 6. Образец заключения к дипломной работе (проекту)

Приложение 7. Образец списка использованной литературы

Приложение 8. Образец отзыва на выпускную квалификационную работу

Приложение 9. Образец рецензии на выпускную квалификационную работу

Приложение 10.Примерные темы дипломных работ

 

 

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ): ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

Государственным образовательным стандартом для направлений подготовки«Издательское дело»и «Полиграфическое производство» предусматривается выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР), в которой на основе профессионально ориентированной теоретической подготовки должны решаться конкретные практические задачи, предусмотренные квалификацией и профессиональным предназначением специалиста в редакционной и издательско-полиграфической сферах.

ВКР выполняется выпускником с использованием собранных им лично материалов, в том числе в период похождения преддипломной практики. А также работы над выполнением курсовой работы (проекта).

В соответствии с ФГОС СПО ВКР является обязательной частью ГИА. ГИА включает подготовку и защиту ВКР (дипломной работы, дипломного проекта). Согласно ФГОС в учебном плане на подготовку и защиту ВКР по специальности «Издательское дело» отводится 5 недель, из них на подготовку ВКР – 3 недели и на защиту ВКР – 2 недели; по специальности «Полиграфическое производство» отводится, 6 недель, из них на подготовку ВКР – 4 недели и на защиту ВКР – 2 недели.

Цель защиты ВКР – установление соответствия результатов освоения студентами образовательных программ СПО соответствующим требованиям ФГОС СПО.

Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании ГЭК. Результаты защиты выпускной квалификационной работы являются основанием для принятия ГЭК решения о присвоении соответствующей квалификации и выдачи диплома государственного образца.

Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, проходят ГИА не ранее чем через шесть месяцев после прохождения ГИА впервые.

Для прохождения ГИА лицо, не прошедшее ГИА по неуважительной причине или получившее на ГИА неудовлетворительную оценку, восстанавливается в образовательной организации на период времени, установленный образовательной организацией самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для прохождения ГИА соответствующей образовательной программы СПО.

Повторное прохождение ГИА, для одного лица, назначается образовательной организацией не более двух раз.

Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания ГЭК.

Основные задачи дипломной работы (проекта):

Подготовка и защита ВКР способствует систематизации, расширению усвоенных во время обучения знаний по общепрофессиональным дисциплинам, профессиональным модулям и закреплению знаний выпускника по профессии или специальности при решении разрабатываемы в выпускной квалификационной работе конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе и направлены на проверку качества полученных обучающимся знаний и умений, сформированности общих и профессиональных компетенций, позволяющих решать профессиональные задачи.

Дипломная работа (проект) студента должна:

- основываться на официальных документах, специальной производственной и справочной литературе, достоверном фактическом материале из практики деятельности государственных, общественных или коммерческих организаций;

- носить самостоятельный творческий характер;

- соответствовать разработанному заданию;

- включать анализ источников по теме с обобщениями и выводами, сопоставлениями и оценкой различных точек зрения;

- продемонстрировать требуемый уровень общенаучной и специальной подготовки выпускника, его способность и умение применять на практике освоенные знания, практические умения, общие профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС СПО;

- должна иметь актуальность, новизну, практическую значимость и выполняться, по возможности, по предложениям (заказам) предприятий, организаций, инновационных компаний, высокотехнологичных производств или образовательных ВКР следует учитывать, что ее содержание может основываться:

- на обобщении результатов выполненной ранее, обучающимся курсовой работы (проекта), если она выполнялась в рамках соответствующего профессионального модуля;

- на использовании результатов выполненных ранее практических заданий.

Подготовка дипломной работы (проекта) - длительный процесс, он требует от студента полной мобилизации всех его сил, знаний, умений, трудолюбия, настойчивости и требовательности к себе.

Общее организационное руководство дипломной работой (проектом) осуществляет руководитель, назначенный из числа преподавателей техникума (в случае необходимости руководителем может выступать специалист-практик).

Обязанности руководителя:

- консультировать, обучающихся по вопросам выбора темы, подготовки, написания и защиты дипломной работы (проекта);

- предварительно обсудить, откорректировать и окончательно утвердить тему работы (проекта);

 

- консультировать относительно методов и подходов, применяемых в дипломной работе (проекте);

- выдать обучающемуся задание на выполнение дипломной работы (проекта);

- разработать совместно с обучающимися плана ВКР;

- утвердить представленный обучающимися календарный график работы над дипломной работой (проектом) и контролировать ход его выполнения;

- проверить содержание дипломной работы (проекта), сделать по ней замечания, высказать пожелания или требования;

- оценить качество выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями;

- рекомендовать (письменно) допустить (или не допустить) дипломную работу (проект) к защите, предоставив письменный отзыв на ВКР (см. прил. 8).

- оказание помощи (консультирование обучающегося) в подготовке презентации и доклада для защиты ВКР.

 

Работа над дипломной работой (проектом) состоит из нескольких этапов:

- постановка цели и задач (определение намерений и будущих результатов работы);

- составление плана (структуры) работы;

- сбор, анализ, интерпретация материалов по теме ВКР, в том числе изучение литературы, нормативных и официальных документов;

- изучение и обобщение практической деятельности, например, издательской деятельности организации, полиграфического предприятия, фирмы, рекламного агентства; анализ изданий электронных и традиционных, программ определенной тематики, разработка и описание собственного издательского проекта и т. д.;

- написание текста ВКР по главам;

- написание введения и заключения к ВКР исследованию;

- представление ВКР руководителю, работа над ее замечаниями и рекомендациями;

- оформление ВКР;

- сдача ВКР на внешнее рецензирование. (Рецензент назначается учебным заведением);

- представление готовой ВКР с отзывом руководителя и внешней рецензией в техникум;

- защита ВКР.

 

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

План помогает наметить направление всей работы студента и во многом предопределяет ее результат. Формированию плана должно предшествовать изучение литературы по данной теме, чтобы составить для себя представление об узловых теоретических и практических вопросах и проблемах данного направления. Нужно проанализировать содержание (оглавление) нескольких книг по данной (или близкой ей) теме для того, чтобы понять логику составления плана работы, направления и содержания самой ВКР.

План - это важнейшая составляющая работы, он будет напечатан на второй странице (после титульного листа) в разделе «Содержание». Даже при беглом знакомстве с ним можно составить мнение о направленности, сложности, объеме, характере, практической актуальности работы, ее ожидаемой результативности. Поэтому план должен быть детально продуман, взвешен и логически четко построен.

Проект плана студент согласовывает с руководителем и только после его одобрения приступает к работе. При этом следует иметь в виду, что часто составленный план является предварительным, ориентировочным, и по мере дальнейшего более углубленного изучения теоретического и практического материала перед студентом открываются новые аспекты, которые потребуют внесения корректив.

ВКР, как правило, включает в себя следующие разделы:

- введение;

- главы (от двух до трех глав);

- параграфы главы;

- пункты параграфов (при необходимости);

- заключение;

- список использованных источников и литературы (т.е. упомянутых или процитированных в тексте ВКР);

- приложение.

Обычно ВКР состоит из введения, теоретической главы и «практической» (прикладной) главы (глав), заключения, списка источников и литературы, приложения. Каждая глава должна содержать краткие выводы.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ТЕКСТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

К непосредственному написанию дипломной работы следует приступить только после детального ознакомления со своей темой, изучения литературы, нормативных источников.

Рекомендуется написание работы начать с первой главы, однако не исключаются и другие варианты. Перед написанием главы необходимо иметь детальный план каждого ее параграфа, в котором определяется круг вопросов, подлежащих изложению, и их последовательность. Введение и заключение рекомендуется писать, когда вся работа уже выполнена.

Написание ВКР носит творческий характер. Недопустимо дословное переписывание текста из книг, журналов и т. п. Творческая самостоятельность студента проявляется в умении найти самостоятельные аргументы в пользу выполнения практической части. Способность проанализировать материалы и использовать результаты анализа для формулирования выводов и предложений по практическому применению позволит, в итоге, выполнить дипломную работу на высоком, качественном уровне.

Для чтения руководителю работа представляется, как правило, по главам в соответствии с заранее составленным графиком. Черновой вариант для проверки руководителем печатается на одной стороне листа с полями несколько большего, чем принято, размера (на них руководитель будет иметь возможность делать подробные замечания). Также текст может быть представлен руководителю в электронном виде. Тогда правка рекомендации руководитель дает, оформляя примечания в режиме рецензирования текстового редактора Microsoft Word. Сделанные руководителем замечания должны быть дипломником продуманы и, если он с ними согласен, устранены. Главу рекомендуется дорабатывать после ее проверки. Если она не требует коренной переработки, то добавления и исправления можно сделать при написании чистового варианта.

Техникум вправе заслушать отчет студента о ходе и итогах работы, который докладывает об этом на предварительной защите ВКР. Грубое нарушение установленных техникумом требований к оформлению и представлению ВКР ведет к недопуску студента к защите.

Основные требования к ВКР состоят в следующем:

— дипломная работа должна носить самостоятельный характер;

— работа не должна состоять из набора фактов, точек зрения, концепций и цитат;

— акцент должен быть сделан на обобщениях, объяснениях, установлении выводов по практическому применению тех или иных и требований стандартов по издательскому делу и рекомендаций отраслевых справочников.

Общий объем дипломной работы – 30-50 страниц, дипломного проекта - 50 - 70 страниц (без приложения).

Количество библиографических источников - периодических изданий, справочников, законодательных актов, Интернет-ресурсов составляет минимум 10 позиций.

СОДЕРЖАНИЕ (СТРУКТУРА) ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Дипломная работа включает титульный лист, содержание (оглавление), введение, основную часть, заключение, список использованных источников и литературы и приложение.

Титульный лист оформляется по установленной форме (приложение 3).

Содержание включает наименование всех глав, параграфов, пунктов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала главы (параграфа). При этом знак параграфа не ставится (приложение 4).

Введение

Во введенииобосновывается актуальность избранной темы, ее теоретическое и практическое значение, дается краткий анализ разработанности вопросов темы в специальной литературе, указывается практический материал, который был использован при выполнении дипломной работы, четко формулируется ее цель и конкретные задачи (приложение 5).

В заключении дипломной работы обязательно должно указываться, что цель достигнута (приложение 6).

Рекомендуется, чтобы цель в дипломной работе была только одна, четко сформулирована.

Исходя из заявленной цели, необходимо сформулировать задачи ВКР. Формулировка задач должна примерно соответствовать названиям глав, параграфов или пунктам параграфов ВКР. Большого количества задач в дипломной работе ставить не следует.

Основная часть

Это собственно теоретические и прикладные главы, которые должны иметь название; в них излагаются ход и результаты выполняемой работы, делаются выводы по результатам литературы. Как правило, дипломная работа включает 2-3 главы.

Первая глава дипломной работы посвящается теоретическим вопросам избранной темы. Каждая глава должна иметь соответствующее задаче название. Теоретическая глава демонстрирует осведомленность по истории вопроса и демонстрирует профессиональную компетентность.

Однако работа оценивается не по количеству страниц, а по принципу логической структурированности мысли и необходимой достаточности материала, умению отсекать все лишнее.

Особой формой фактического материала являются заимствованные утверждения – цитаты, содержащиеся в различных источниках, которые используются для того, чтобы без искажений передать мысль автора первоисточника, для идентификации взглядов при сопоставлении различных точек зрения и т. д. Отталкиваясь от их содержания, можно создать систему убедительных доказательств, необходимых для объективной характеристики и презентации изучаемого вопроса. Цитаты могут использоваться и для подтверждения отдельных положений работы. Во всех случаях число используемых цитат должно быть оптимальным, т. е. определяться потребностями разработки темы.

Вторая глава – прикладная часть работы – показывает, как дипломант умеет самостоятельно собирать, описывать, классифицировать материал и делать выводы; насколько умеет творчески решать практические задачи в издательской сфере.

Завершают главу краткие выводы.

Заключение

В заключениисодержатся краткие выводы по результатам проделанной работы. Поэтапно, в краткой форме констатируется решение задач и достижение целей работы, заявленных во введении, выводы, обобщения, результаты, достигнутые автором ВКР.

Список использованных источников и литературы. В нем указываются источники, на которые сделаны ссылки в тексте работы с указанием их объема в страницах.

Приложение

Для направления «Издательское дело».Представляет собой распечатку практической части ВКР – сверстанный текст, либо корректурные распечатки, либо элементы оформления, проект рекламного пакета и т. д. (в зависимости от выбранной темы). Объем приложения - от 5 авторских листов, авторский лист 40 000 знаков (текст); 700 строк стихотворного текста; 3 000 кв. см (иллюстрации).

Для направления «Полиграфическое производство». В приложение выносятся вспомогательная информация и расчеты: спуск полос для книжного блока, макеты отдельных элементов издания, дробных частей, форзацев, обложек, расчет технических отходов по бумаге для всех элементов издания.

 

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЗАЩИТЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Важно помнить, что работа над дипломным проектированием также оценивается, как и сам диплом. Оценка работы содержится в отзыве руководителя. Законченная и оформленная в соответствии с указанными выше требованиями выпускная квалификационная работа подписывается студентом и представляется руководителю, который даёт письменный отзыв на работу и подписывает её. Выпускная квалификационная работа, представленная позднее указанного срока, к защите не допускается.

Отзыв руководителя. После получения окончательного варианта выпускной квалификационной работы руководитель составляет письменный отзыв, дает общую характеристику дипломанта во время работы над ВКР. Руководитель отмечает степень самостоятельности, инициативности, проявления творческого подхода. Образец отзыва и основные положения, которые должны быть отражены в отзыве, представлены в приложении 8.

Каждая дипломная работа должна сопровождаться рецензией. В рецензии подробно излагаются достоинства и недостатки работы. На основании замечаний, комментариев и рекомендаций к представленной на защиту дипломной работе рецензент делает вывод о соответствии или несоответствии данной работы требованиям, предъявляемым к квалификационным работам, ставит общую оценку. Рецензента назначает техникум.

При написании дипломной работы необходимо помнить следующее:

1. Не терять контакта с руководителем и регулярно являться на консультации по ВКР.

2. На консультации по ВКР приходить с выполненными частями работы и отчитываться по каждой части перед руководителем.

3. Подготовку презентации защиты дипломной работы выполнять при согласовании с руководителем.

4. Дипломанту рекомендуется пройти предзащиту дипломной работы, после чего на титульном листе его готового диплома должна стоять подпись зам. директора по УВР «Допущено к защите».

5. Сдавать на рецензирование дипломную работу необходимо не менее чем за 7 дней до непосредственной защиты.

6. На защиту дипломной работы дипломант приходит с переплетенным дипломом и презентацией защиты, отзывом руководителя, отзывом рецензента, в котором указывается оценка дипломной работы.

7. Общая оценка дипломной работы складывается из публичного выступления дипломанта на защите и его ответов на вопросы комиссии, отзывов рецензента и руководителя.

8. Оценка за дипломную работу может быть снижена в том случае, если в работе:

- отсутствуют ссылки на первоисточники или список литературы не соответствует источникам, упоминаемым в тексте работы;

- работа выполнена небрежно, отсутствует культура оформления, четкое форматирование, неверно оформлена библиография, в работе присутствуют опечатки, орфографические и пунктуационные ошибки, отсутствуют логические переходы от одной части работы к другой;

- работа сдана на рецензирование не вовремя;

- презентация не соответствует требованиям.

ХРАНЕНИЕ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

Выполненные ВКР хранятся после их защиты в образовательной организации в течение пяти лет после выпуска обучающихся из образовательной организации в архиве или кабинете дипломного проектирования.

Лучшие ВКР, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах образовательный организации. Своим решением техникум может рекомендовать тексты дипломных работ к публикации и внедрению, а также предлагать в качестве выступления на различных научных конференциях, конкурсах, семинарах.

По запросу предприятия, учреждения, образовательной организации руководитель образовательной организации имеет право снимать копии ВКР выпускников.

 

Председателю цикловой комиссии

издательских дисциплин

 

_______________________________________

 

от студента____________________________

(фамилия, имя, отчество)

 

___________группы

Заявление

 

Прошу разрешить мне выполнение дипломной работы на тему_______________

 

__________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________

 

________________________________________________________________

« ______» ________________201 г. Подпись___________________

Согласовано: руководитель _____________________________________________________

 

 

Подпись____________________

 

«Утверждаю»

 

Зам. директора по УВР __________

 

___________________________________

 

«_____» _____________________ 201 г.

 

ЗАДАНИЕ

 

на выполнение дипломной работы

студента________________________________________________________________

 

Тема работы ____________________________________________________________

 

Основные проблемы, подлежащие рассмотрению в дипломной работе__________

 

 

 

 

 

 

 

 

Срок сдачи работы «_____»________________201 г.

 

Руководитель__________________________________

(подпись)

Студент_________________________________

(подпись)

Дата выдачи задания «___»_______________201 г.

Приложение 3. Образец титульного листа дипломной работы

 

Комитет по науке и высшей школе

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Санкт-Петербургский издательско-полиграфический техникум»

Выпускная квалификационная работа на тему:

 

«Тема дипломной работы (проекта)»

 

 

Исполнитель
Руководитель
Консультант ПМ.01
Консультант ПМ.02
Рецензент
Работа допущена к защите
Зам. директора по УВР
	Дата «_____»_________________201 г.
	Подпись___________________________

 

Санкт-Петербург

Приложение 4. Образец оформления содержания (оглавления)

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Аннотация. Ошибка! Закладка не определена.

Введение. Ошибка! Закладка не определена.

1. Разработка концепции издания. Ошибка! Закладка не определена.

1.1. Концепция издания. Ошибка! Закладка не определена.

1.2. Специфика концепции периодического издания. Ошибка! Закладка не определена.

1.3. Разработка и изготовление оригинал-макета. Ошибка! Закладка не определена.

2. Разработка концепции школьной газеты.. Ошибка! Закладка не определена.

2.1. Концепция школьной газеты.. Ошибка! Закладка не определена.

2.2. Разработка концепции школьной газеты «Школа на Волхонке». Ошибка! Закладка не определена.

2.3. Подготовка оригинал-макета школьной газеты в Microsoft Word 2013. Ошибка! Закладка не определена.

Заключение. Ошибка! Закладка не определена.

Библиографический список. Ошибка! Закладка не определена.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Школьная газета «Шаг». № 104 от декабря 2015 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Школьная газета «School life».

Спецвыпуск от марта 2015 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Школьная газета «КЛАССно».

№ 19 от сентября 2015 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Школьная газета «Рыжий КОТ» № 8 от марта 2015 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Школьная газета «Школа на Волхонке».

№ 1–4 от 2015 г.

 

 

 

Приложение 5. Образец введения

Введение

Лицейские и студенческие газеты существуют с XVIII в. Но, если они возникли как акт протеста, организованный самими лицеистами, то школьная газета появилась как учебный проект и развивалась в Европе и Америке, благодаря движению «Новое воспитание»[1] и под руководством его участников, в том числе французских педагогов Поля Робена (1837–1912) и Селестена Френе (1896–1966); польского писателя, педагога и врача Януша Корчака (1878–1942); американского философа и педагога Джона Дьюи (1859–1952); и другим. Школьные газеты стали для учеников уникальной возможностью самовыражения, новым способом мышления и саморазвития. Создавались полноценные школьные редакции, велись дневники событий, делались зарисовки, и, в некоторых случаях, готовый номер (выходивший в одном экземпляре) переписывал секретарь, что было очень трудоемко. [19]

Технологическая революция и компьютеризация середины-конца XX в. изменили подход к издательскому делу в целом и к школьной газете, в частности. Появились новые возможности и способы материальной реализации; процессы набора и печати текста упростились и стали доступны человеку без специальной подготовки. Оцифрованная информация и ее многочисленные источники позволяют без особых сложностей собрать материал для статьи на любую тему и найти соответствующие иллюстрации.

Хотя в этом явлении есть и обратная сторона. Школьные газеты превратились в пестрое собрание всевозможных украшений, клипартов, дизайнерских шрифтов и заметок «обо всем на свете», зачастую скопированных из Интернета. Кроме того, стало крайне сложно найти в этом свободном информационном пространстве проверенные источники, первоисточники; соблюсти авторское право.

Таким образом, газета стала доступным и, соответственно, распространенным направлением дополнительного школьного образования. О степени его популярности можно судить также по появившемуся в 2011 г. Реестре школьной прессы России RSPR (Russian School Press Reester), в котором на конец 2015 года зарегистрировано более 2 тысяч газет и около 400 журналов. [23]

Поэтому появляются студии журналистики, разрабатываются программы дополнительного образования, проводятся семинары, встречи с профессионалами журналистики и издательского

дела, предъявляются требования к качественному содержанию и оформлению, организовываются фестивали и конкурсы среди школьных газет и других СМИ, появляется соревновательный дух.

Актуальность работы. Большинство современных школьных газет создается при поддержке взрослых — родителей, педагогов, приглашенных специалистов журналистики и/или издательского дела. Их задача — в рамках своей специальности помочь школьникам в организации редакции, разработке концепции нового издания, в работе с текстом и другими элементами, при этом, не затмить детский творческий потенциал. Когда проект запущен, между участниками распределяются обязанности сотрудников редакции. Педагог (специалист) может руководить процессом либо внутри редакции (как главный редактор), либо за ее пределами (как консультант), если есть достаточно ответственные участники, которые смогут взять на себя организацию деятельности всего коллектива.

В 2015 г. в школе № 413 Петродворцового района открылось отделение дополнительного образования «Пресс-центр – издательское дело». Его первым проектом стала газета «Школа на Волхонке». Учебная программа клуба включает активное сотрудничество с СПбУУиЭ — присутствие на лекциях, консультации с преподавателями, общение со студентами.

Автор данной работы приглашен как ассистент для разработки художественной (а в дальнейшем и общей) концепции газеты, верстки первых номеров и помощи участникам пресс-центра в том, чтобы стать самостоятельной школьной редакцией.

Цель — разработать и реализовать концепцию школьной газеты «Школа на Волхонке» в редакторе Word’13.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

· изучить вопрос о разработке концепции изданий;

· выявить особенности концепции периодических изданий;

· рассмотреть порядок разработки и изготовления оригинал-макета;

· рассмотреть особенности концепции и оригинал-макета школьной газеты;

· рассмотреть порядок подготовки оригинал макета школьной газеты в MS Word’13, выявить достоинства и недостатки данного редактора для достижения поставленной цели.

Приложение 6. Образец заключения к дипломной работе

Заключение

 

В настоящей дипломной работе рассмотрены теоретические вопросы разработки концепции изданий, выявлены особенности концепции периодических изданий, проанализированы концепции школьных газет, рассмотрены проблемы программных решений для верстки.

По итогам проведенной работы можно сделать следующие выводы:

- концепция лежит в основе работы над любым изданием и требует от редактора способности ориентироваться в классификации изданий, суть и назначение элементов издания и их составных частей, технических требований к оформлению;

- концепция периодических изданий имеет свои особенности — неоднократная реализация и возможность изменения концепции в пределах одного издания; состав базовых типологических признаков отличается от состава признаков непериодических изданий; иной состав наиболее часто используемых элементов; большая значимость служебных элементов и компоновки полос (разворотов);

- оригинал-макет издания готовится в соответствии с техническими требованиями, правилами оформления и художественной концепцией; главной задачей на этом этапе является достижение удобочитаемости для целевой аудитории издания;

- школьная газета имеет свои особенности как учебный и некоммерческий проект: отсутствие специализированных технических средств и специалистов с проф. подготовкой; тематика рубрик, варьирующаяся от советов по написанию контрольной работы и простых кулинарных рецептов до социальных и политических проблем; творческий потенциал школьников, не ограниченный правилами и требованиями ГОСТов, реализующийся в экспериментах с художественным оформлением;

- по итогам подготовки трех выпусков газеты «Школа на Волхонке» в редакторе MS Word 2013 были выявлены его достоинства и недостатки и заключено, он пригоден для достижения поставленной цели.

Относительно концепции школьной газеты «Школа на Волхонке» можно сказать концепция находится в стадии разработки:

- не сформирована и не закреплена рубрикация;

- не налажена коллективная работа участников «Пресс-центра», в связи с чем верстка номеров происходит в неоправданно сжатые сроки;

- данный проект для автора также являлся учебным (и, в последствии, дипломным), поэтому особенности и принципы газетной верстки изучались между выпусками и отрабатывались на последующих номерах.

Перед автором и «Пресс-центром» школы № 413 стоит задача организовать самостоятельную работу школьников над всеми процессами подготовки и выпуска газеты, чтобы «Школа на Волхонке» реализовала приоритетные цели любой школьной газеты, заложенные в нее создателями — дать свободу слова школьникам, стать развивающим учебным проектом и инструментом в ранней профориентации в сфере журналистики и издательского дела.

Дипломная работа открыла для автора школьные газеты как масштабное и очень интересное явление, которое безусловно необходимо развивать и поддерживать. Деятельность школьных редакций полезна для развития школьников как в гуманитарной сфере (журналистика, издательское дело), так и в технической (полиграфическое производство). Более того, это явление очень полезно для развития издательского дела в профессиональной среде: во-первых, выпускники-участники школьных редакций — это потенциальные студенты высшего образования соответствующих направлений; во-вторых, это требовательные потребители издательской продукции, что может способствовать повышению общего уровня качества этой продукции, которое на сегодняшний день оставляет желать лучшего.

Дипломная работа обогатила и объединила знания, умения и навыки автора в области проведения исследований. Позволила расширить и углубить знания по разработке концепции и подготовке оригинал-макета. Данная работа может быть полезна всем, кто рассматривает вопросы редакционно-издательской деятельности, интересуется современной обстановкой в сфере ранней профориентации по журналистике и издательскому делу.

Приложение 7. Образец оформления списка использованной литературы

 

Библиографический список

 

1. ГОСТ 7.60-2003 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения. Минск: ИПК Издательство стандартов. — 2006. — 49 с.

2. ГОСТ Р 7.0.3–2006 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные элементы. М.: Стандартинформ. — 2006. — 42 с.

3. СанПиН 2.4.7.960-00. 2.4.7. Гигиена детей и подростков. Гигиенические требования к изданиям книжным и журнальным для детей и подростков. Санитарные правила и нормы

4. Аминат: рекламно-издательская компания [Электронный ресурс]. — URL: http: //www.amnt.ru/publishing/magazine-concept/, свободный (Дата обращения 21.12.2015)

5. Анализ концепции периодических изданий: методические указания для студентов специальности 030901 «Издательское дело и редактирование» / сост. А. М. Лобин. — Ульяновск: УлГТУ, 2010. — 27 с.

6. Антонова С. Г. и др. Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С. Г., Васильев В. И., Жарков И. А., Коланькова О. В., Ленский Б. В., Рябинина Н. З., Соловьев В. И.; Под общ. ред. Антоновой С. Г., д.ф.н. [Электронное издание]. — М.: Издательство МГУП, 2002. URL: http: //www.hi-edu.ru/e-books/xbook082/01/part-002.htm#i46, свободный (Дата обращения 20.12.2015)

7. Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь. — М.: Большая Российская Энциклопедия. — 2002. — 528 с.

8. Блог фриланс дизайнера. Уроки Xara Xtreme, Indesign, Photoshop, создание сайтов [Элекронный ресурс]. URL: http: //xara-design.ru/indesign/programma-vyorstka-gazety-ili-zhurnala.html, свободный (Дата обращения 27.11.2015)

123Следующая ⇒

Поделиться: