Озеленение учебных заведений

Школы размещаются в микрорайонах на обособленных участках не ближе 25 м от красной линии. Разрывы от границ участков школы до стен окружающих жилых зданий не менее 10 м, а от коммунальных учреждений – не менее 50 м.
При планировке школьных участков выделя­ются учебно-опытная, спортивная и защитная зоны, а также зона отдыха.

Учебно-опытная зона - это плодово-ягодный сад, включающий участок питомника, селекционные участки, где разнообразные расте­ния служат материалом: для занятий по естествознанию, биологии, са­доводству, овощеводству. Озеленительные сады при школе помимо санитарно-гигиенического и архитектурного значения должны способствовать выполнению учебной программы. Богатый и разнообразный ассортимент озеленительных древесных, озеленительных травянистых, озеленительных цветочно-декоративных, озеленительных культурных и других озеленительных растений должен служить наглядным пособием. В пришкольном озеленительном саду необходимо устроить различные делянки и коллекции, отвести место для самостоятельной работы учащихся: селекционного отбора, изучения приемов и способов размножения, внутривидовой изменчивости, элементарных опытов по эффективности применения удобрений, полива, различных приемов агротехники. Коллекции цветочных растений по возможности могут размещаться в декоративных композициях, где они играют двоякую роль – украшают территорию и служат для опытных целей. Целесообразно, чтобы главную аллею высаживали поступающие в 1-й класс. Они в течение всего периода обучения будут ухаживать. за «своими деревьями». Такая мемориальная аллея учащихся тщательно оформляется подписями, аншлагами. Нередко детям приходится ухаживать за деревьями, высаженными в свое время их родителями.

Значительная площадь выделяется для спортивных площадок, физкультурных сооружений, беговых дорожек. Насаждения спортивной зоны располагают таким образом, что­бы максимально защитить учебный корпус от шума на площадках и создать оптимальное затенение. Для озеленения в данном случае сле­дует применять живые изгороди и газоны.

Спортивный комплекс изолируется от окружающих участков озеленительными насаждениями, а каждая площадка в нем – друг от друга.

Перед фасадом здания школы можно разбить цветник с разно­образными одно- и многолетними цветами. Декоративные посадки на площадках отдыха должны обеспечивать необходимое их затенение и не мешать пребыванию на площадках большого количества детей.

Спортивные площадки, хозяйственный двор и плодовый сад изолируют живой изгородью. На границе школьного участка создают защитные древесно-кустарниковые насаждения в виде полосы шири­ной не менее 3 м; озелененные участки школ должны составлять не менее 40 % их территории (табл. А4, А8).

При подборе ассортимента озеленительных растений следует избегать колючих и ядовитых растений.
Вся территория школы окружается по периметру плотными озеленительными посадками, озеленительными живыми изгородями. Со стороны господствующих ветров создается защитная озеленительная полоса, для которой наиболее пригодны тополь черный и канадский (мужские экземпляры), клен остролистный, белая акация, клен полевой. Живые изгороди формируют из боярышника, бирючины обыкновенной, пузыреплодника калинолистного, сирени и др.

Принципы размещения озеленительных композиций, а также ассортимент озеленительных древесных, озеленительных кустарниковых и озеленительных декоративных растений при озеленении территорий профессионально-технических училищ выбираются для каждого природно-климатического района зоны отдельно. Озеленение территорий вузов и училищ увязывается с окружающими жилыми и общественными зданиями. Озеленительные насаждения наряду с эстетическими задачами выполняют, хотя и небольшие, утилитарные функции. Озеленительные насаждения служат местом отдыха и передвижения учащихся, среди них размещают киоски, витрины, портретные галереи и т.д. В связи с тем, что комплекс учебного заведения бывает замкнутым в виде отдельного квартала различной величины, его озеленение осуществляется вроде сквера партерного типа, который открывается видом на главное или центральное здание. Композиционной осью озеленения должна служить главная аллея с центральной клумбой или бассейном и фонтаном, памятником перед зданием и т.п. Регулярная геометрическая планировка озеленения увязывается с прилегающими к скверу зданиями, входами в них, выходом на городские улицы, подъездами к хозяйственным постройкам и сооружениям, спортивным и физкультурным площадкам.

В озеленении внутренних скверов учебных заведений могут быть использованы озеленительные деревья с различной формой кроны и расцветкой листьев, кустарники и партерная зелень в виде газонов и цветников. Группы озеленительных деревьев различной высоты и размеров размещаются по углам кварталов, пересечений аллей и дорог для их закрепления и выделения, а также для образования отдельных перспектив. Эти перспективы можно углубить путем посадки озеленительных деревьев различной величины, а также используя метод сходящихся и расходящихся линий. Внутренние углы кварталов и куртин оформляют озеленительными группировками невысоких красиво цветущих и озеленительных хвойных кустарников (можжевельники, розы, сирень, спиреи и т.д.), художественными светильниками, вазами, скамьями и другими малыми архитектурными формами. От мощеных или асфальтированных тротуарных проходов вдоль зданий и сооружений основная площадь сквера отделяется полосой стриженой озеленительной изгороди или озеленительного бордюра. За озеленительным бордюром рекомендуется высаживать сформированную в виде шара белую акацию, клен остролистный или татарский, рябину мучнистую с пирамидальной формой кроны и т. д. Во избежание монотонности углы в местах разрывов для проездов и проходов выделяются высокими озеленительными деревьями со свободно развивающимися или пирамидальными кронами.

Главная ось озеленения (аллея) внутреннего сквера заканчивается у центрального или главного здания учебного заведения, подчеркивая его доминирующую роль в архитектурном комплексе.

Следует особо остановиться на озеленении территорий таких высших учебных заведений, как университеты, педагогические и сельскохозяйственные институты. Здесь необходимо предусматривать создание экспозиций озеленительных растений – экспонатов для прохождения учебной программы. Высшие учебные заведения размещают, как правило, на периферии города и в пригородной или озеленительной зоне. Площадь участка из расчета на 1000 человек учащихся: для профессионально-технических училищ – 8 га, средних специальных учебных заведений – 4, 5 га, высших - 10 га, с учетом площади под учебными и производственными зданиями, спортивными зонами.
Озеленение школьных участков помимо многообразного санитарно-гигиенического и декоративного назначения должно способствовать выполнению школьной программы. В целях политехнического обучения на территории школы отводятся озеленительные площади для огородных и цветочных культур, плодово-ягодного сада, коллекционных ботанических и дендрологических участков. Закладка таких озеленительных участков, обработка почвы и уход за посадками производятся самими учащимися под руководством преподавателей естественных дисциплин. При достаточных размерах школьной территории целесообразно создание делянок озеленительных культурных, лекарственных, медоносных, кормовых, технических, смолоносных, гуттаперченосных растений, растений, дающих красильные и дубильные вещества, и т. п.

Эффективность создаваемых коллекций в большой мере зависит от правильного и тщательного их оформления озеленений. Все озеленительные делянки должны быть отделены друг от друга дорожками, закреплены на местности указателями и аншлагами; все растения снабжены этикетками с краткими и выразительными надписями, указывающими их род и вид, происхождение, полезные качества, основные биологические свойства, хозяйственное применение. За озеленительными делянками осуществляется необходимый уход.

Эти озеленительные экспозиции формируют в виде различных тематически законченных разделов, в которых демонстрируются: растительные богатства местной флоры, культурные растения, их происхождение и мировое разнообразие, дикие полезные растения, цветочно-декоративные, собрание древесных и кустарниковых растений – дендрарий, коллекционные и систематические участки. Объем и структуру озеленительных экспозиций в каждом конкретном случае определяют, исходя из целевого назначения и основного профиля учебного заведения.

8.2 Озеленение детскихучреждений

Озеленение участков детских са­дов должно предусматривать максимальную изоляцию их от соседних участков и улицы, защиту от ветра, пыли и т. п. при помощи плотных посадок по периметру. Ими необходимо также изолировать террито­рию хозяйственного двора и различные площадки, подбирая растения соответственно назначению объекта. Групповые детские площадки изолируются живыми изгородями шириной 1, 0-1, 5 м. Общую площадку для игр рекомендуется окружать рядами или группами деревьев в со­четании с кустарниками, посаженными по периметру; беседку оформлять вьющимися растениями и обсаживать группами цветущего кустарника. Недопустимо озеленять колючими и ядовитыми расте­ниями. Насаждения на участках детских учреждений должны зани­мать не менее 50% общей территории (табл. А8).

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: