|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
МАКЕЕВСКИЙ ЭКОНОМИКО ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТСтр 1 из 4Следующая ⇒
МАКЕЕВСКИЙ ЭКОНОМИКО ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА «ОБЩЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для самостоятельного изучения дисциплины «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Макеевка – 2016 МАКЕЕВСКИЙ ЭКОНОМИКО ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА «ОБЩЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для самостоятельного изучения дисциплины «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» направление подготовки: 38.03.01 Экономика, 40.03.01 Юриспруденция, 37.03.01 Психология, 39.03.01 " Социология", 45.03.01 Филология. Квалификация выпускника: бакалавр. Утверждено: протокол ПМК № 1 от 01.09.2016 г Макеевка – 2016 «Безопасность жизнедеятельности»: Методические указания для самостоятельного изучения дисциплины студентам направления подготовки: 38.03.01 Экономика, 40.03.01 Юриспруденция, 37.03.01 Психология, 39.03.01 " Социология", 45.03.01 Филология. Квалификация выпускника: бакалавр / Авт. Е.В.Товстик. – Макеевка: МЭГИ, 2016. - 27 с.
Разработанные указания содержат программу дисциплины, вопросы для самостоятельного изучения тематику курса, темы рефератов, вопросы для самостоятельного рассмотрения и теоретические задания для организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины “Безопасность жизнедеятельности”, литературу.
Составитель: Е.В. Товстик, ст.преп. кафедры
Рецензент: В.И. Веретенников, к.т.н., профессор кафедры
СОДЕРЖАНИЕ
АННОТАЦИЯ Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является дисциплиной профессионального цикла и входит в перечень нормативных дисциплин базовой (общепрофессиональной) части направления подготовки: 38.03.01 Экономика, 40.03.01 Юриспруденция, 37.03.01 Психология, 39.03.01 " Социология", 45.03.01 Филология Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» занимает ведущее место в структурно-логической схеме подготовки специалиста образовательно-квалификационного уровня «бакалавр», поскольку является дисциплиной, которая использует достижения и методы фундаментальных и прикладных наук по философии, биологии, физике, химии, социологии, психологии, экологии, экономики, менеджмента и т.д. Она позволяет будущему специалисту решать профессиональные задачи с учетом риска возникновения внутренних и внешних опасностей, которые вызывают чрезвычайные ситуации и их негативных последствий. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является одной их основополагающих дисциплин в подготовке специалистов и формирует базовые знания для освоения общепрофессиональных и специальных дисциплин Курс " Безопасность жизнедеятельности" состоит из тем, которые объединены в три модуля. 1. Теоретические основы БЖД 2. Государственная система обеспечения безопасности населения. 3. Основы медицинских знаний. Этот курс является обязательной дисциплиной для обучения студентов всех учебных заведений и включается в учебные планы как нормативная и самостоятельная дисциплина. Курс " Безопасность жизнедеятельности" сохраняет свою самостоятельность при любой организационной структуре высшего учебного заведения. Учебный процесс организуется с учетом тех заданий безопасности жизнедеятельности, охраны труда, гражданской обороны, которые решает учебное заведение как объект соответствующей отрасли. В процессе обучения на всех занятиях необходимо воспитывать у студентов понимание необходимости и важности вопросов безопасности жизнедеятельности населения в разных сферах жизни человека. Цель: формирование системы теоретических и прикладных знаний по правовым, экономическим и организационным вопросам защиты человека от влияния негативных факторов среды обитания и трудовой деятельности, поражающих факторов чрезвычайных ситуаций, а также теоретическая и практическая подготовка будущих специалистов относительно создания безопасных условий деятельности и жизни как в непроизводственной, в производственной сферах, так и в условиях чрезвычайных ситуаций любого генеза; овладение принципами гармоничного развития личности и устойчивого развития общества. Задачи: изучение негативных факторов среды обитания, труда и в чрезвычайных ситуациях; приобретение практических навыков анализа и оценивания условий труда, состояния охраны труда на предприятии, применение индивидуальных и коллективных средств защиты здоровья и жизни человека, основных мероприятий и средств профилактики и действий в условиях чрезвычайных ситуаций. Предмет: Жизнь и здоровье человека в условиях влияния негативных факторов среды обитания, труда и чрезвычайных ситуаций. Безопасность жизнедеятельности использует достижение и методы фундаментальных и прикладных наук, в частности: философии, биологии, физики, химии, психологии, социологии, экологии, экономики, менеджмента, и тому подобное; тесно связана с практической деятельностью человека. После овладения теоретическим и практическим материалом курса " Безопасность жизнедеятельности" студент должен: Знать: – основные положения, за которыми формируются принципы безопасной, постоянной жизнедеятельности человека; – характеристики естественной, производственной и бытовой среды жизнедеятельности человека; – анатомо-физиологические, и психологические свойства человека; – законодательные акты и нормативные документы по вопросам безопасности жизнедеятельности человека; – классификацию и нормирование вредных и опасных факторов, которые негативно влияют на здоровье человека; – действия, на случай чрезвычайных ситуаций, методы предотвращения чрезвычайных ситуаций и организацию устранения их негативных последствий; – принципы гармоничного развития человека и устойчивого развития общества. Уметь: – разрабатывать, внедрять и использовать систему мероприятий, направленных на сохранение здоровья человека; – анализировать и оценивать опасные явления и ситуации; – самостоятельно принимать решение о принятии срочных мер в случае возникновения аварии, стихийного бедствия, катастрофы; – организовывать пожаротушения и пользоваться средствами пожвротушения; – оказывать неотложную помощь потерпевшим; – осуществлять управление всеми аспектами безопасности труда на производстве. Содержание практических и теоретических занятий отвечает квалификационной характеристике подготовки младшего специалиста. Итоговый контроль - зачет. МОДУЛЬ 1. Теоретические основы БЖД Тема 1. Категорийно-понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности. Таксономия опасностей. Предмет БЖД. Основные задания науки о безопасности человека, история ее развития. Концепция ООН об устойчивом развитии человечества — основа БЖД. Жизнедеятельность как физиологически-структурное понятие, его сущность, взаимосвязи и взаимозависимости. Системный подход в безопасности жизнедеятельности. Структура жизнедеятельности, ее характерные признаки. Взаимосвязь жизнедеятельности с окружающей средой в системе " человек - среда - деятельность". Принципы и способы обеспечения жизнедеятельности и устойчивого развития. Основные понятия и определения БЖД. Опасные, вредные, поражающие, нейтральные и необходимые факторы. Понятие опасности, безопасности, риска. Взаимосвязь безопасности, опасности и риска. Опасность (угроза) как основной фактор, который определяет уровень безопасности. История развития науки о безопасности жизнедеятельности. Современные проблемы жизнедеятельности. МОДУЛЬ 2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ МОДУЛЬ 3. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Виды и формы организации самостоятельной работы студентов. Формами организации самостоятельной работы студентов при изучении теоретического материала дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются: - прорабатывание теоретических основ лекционного материала с помощью учебных пособий; - изучение отдельных тем или вопросов, которые предусмотрены для самостоятельного прорабатывания; - подготовка к текущему контролю теоретических знаний; - выполнение индивидуального контрольного задания; - систематизимрование изученного материала курса перед зачетом. Согласно требований кредитно-модульной системы подготовки студентов организации самостоятельной работы уделяется большое внимание. Основой является обеспечение курса в необходимом объеме учебной и методической литературой. Поэтому задание овладения курсом, его ключевыми вопросами при наличии учебного пособия весьма возможно. Кроме того, курс лекций на электронных носителях дает возможность ускорить ознакомление с важнейшими вопросами. Распределение времени, отведенного на самостоятельную подготовку, по темам программы для изучения теоретического материала и практической подготовки каждый студент осуществляет лично. Общие требования к индивидуальным контрольным заданиям Выполнение индивидуальных контрольных заданий студентами всех форм обучения является составной частью учебного процесса, активной формой самостоятельной работы студентов. Цель индивидуальных контрольных заданий заключается в закреплении и углублении теоретических знаний, приобретенных студентом в процессе изучения курса, выработке умения самостоятельно работать с учебной, специальной литературой и статистическими материалами, делать обобщение и выводы. Во время выполнения индивидуальных контрольных заданий студент должен выучить законодательные акты, литературные источники, в которых рассматриваются вопросы избранной темы. В индивидуальном контрольном задании студент должен всесторонне и глубоко раскрыть содержание избранного вопроса, показать уровень знания литературных источников и нормативных актов. В ходе изучения студентами курса «Система технологий» предусмотрены следующие формы индивидуально консультационных работ: · индивидуальные и групповые консультации; · индивидуальные занятия с отдельными студентами; · проверка и защита индивидуальных заданий; · проверка заданий модульного контроля; · проведение группового тренинга. ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по курсу " Безопасность жизнедеятельности"
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОТНОСИТЕЛЬНО ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАДАНИЯ (ИЗ) по дисциплине " Безопасность жизнедеятельности" Самостоятельная работа студента помогает систематизировать полученные теоретические знания из дисциплины „Системы технологий”, проверить качество знаний; овладеть первичными навыками проведения современных исследований. Таким образом можно обнаружить способность студента самостоятельно осмыслить проблему, творчески, критически ее исследовать; умение собирать, анализировать и систематизировать литературные (архивные) источники; способность применять полученные знания при решении практических заданий; формулировать выводы, предложения и рекомендации относительно предмета исследования. Кроме того, выполнение ИЗ направлено на повышение мотивации студентов к активной систематической работе на протяжении учебного года, поскольку итоговая аттестация состоит из результатов ИЗ в том числе, а его выполнение является обязательным для всех студентов.
ИЗ выполняется в виде реферата. Тему реферата каждый студент избирает согласно своему порядковому номеру в журнале группы. ИЗ ДОЛЖНО БЫТЬ СДАНО НА КАФЕДРУ НЕ ПОЗНЕЕ ДАТЫ ПРЕДПОСЛЕДНЕГО ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ! Работа над текстом ИЗ. Первый этап начинается с изучения и конспектирования литературы по теме работы. Изучение литературы необходимо начинать с трудов, где проблема отображается в целом, а потом перейти к более узким исследованиям. Начать ознакомление с изданием надо с выяснения автора (ов), издательства, года издания. Необходимо пересмотреть содержание, которое раскрывает структуру издания, наполнение его разделов, обратиться к предисловию, где раскрыто назначение издания, задачи, поставленные автором. Конспектируя материал, следует постоянно помнить тему работы, чтобы выписывать только то, что имеет отношение к теме исследования. Правильная и логическая структура работы - это залог успеха раскрытия темы. Процесс уточнения структуры сложен и может длиться в течение всей работы над исследованием. Предварительный план работы надо обязательно показать научному руководителю, поскольку может случиться, что будет необходимо переписывать текст работы. Готовясь к изложению текста работы, целесообразно еще раз внимательно прочитать ее название, чтобы окончательно определить проблему, которая должна быть раскрыта. Проанализированный материал излагается в соответствии с содержанием в виде отдельных разделов и подразделов (глав и параграфов). Каждый раздел освещает самостоятельный вопрос, а подраздел - отдельную часть этого вопроса. Тема должна быть раскрыта без пропуска логических звеньев, потому начиная работать над разделом, надо отметить его главную идею, а также тезисы каждого подраздела. Мысли должны быть связаны между собой логично, весь текст должен быть подчинен одной главной идее. Один вывод не должен противоречить другому, а укреплять его. Если выводы не будут связаны между собой, текст потеряет свое единство. Одно доказательство должно следовать из другого. Количественные данные, иллюстрирующие практический опыт работы, можно проанализировать, возведя их в статистические таблицы, таблицы для сравнения и др., что позволит сделать конкретные выводы. Заключительный этап работы над ИЗ. На этом этапе предусматривается написание студентом введения и выводов работы, оформляется список литературы и дополнения, дорабатывается и редактируется текст, с учетом замечаний научного руководителя. Введение целесообразно оформить после того, как написана основная часть работы. Во введении обосновывается актуальность изучаемой темы, ее практическая значимость; раскрывается структура работы, ее основное содержание. Если студент решил не касаться некоторых аспектов темы, он должен отметить об этом во введении. Логическим завершением работы являются выводы. Главная их цель - итоги работы. Выводы подаются в виде отдельных лаконичных положений, методических рекомендаций. Очень важно, чтобы они отвечали поставленным задачам. В выводах необходимо отметить не только все позитивное, что удалось обнаружить в результате изучения темы, но и недостатки и проблемы, а также возможные конкретные рекомендации относительно их устранения. Список использованной литературы составляется на основе рабочей картотеки и отображает объем использованных источников и степень изученности исследуемой темы, является " визитной карточкой" автора работы, его профессиональным лицом, свидетельствует об уровне обладания навыками работы с научной литературой. Список должен содержать библиографическое описание источников, использованных студентом во время работы над темой. Составляя его, необходимо придерживаться требований государственного стандарта. Каждую библиографическую запись надо начинать с новой строки, литературу следует располагать в алфавитном порядке авторов и названий трудов, сначала издание оформляется украинским и русским языком, потом - иностранными. Библиографические записи в перечне должны иметь порядковую нумерацию. Завершая написание ИЗ, необходимо систематизировать иллюстративный материал. Иллюстрации можно подавать в тексте или оформлять в виде дополнений. Все дополнения должны иметь порядковую нумерацию и названия, которые отвечают их содержанию. Нумерация листов с дополнениями продолжает общую нумерацию страниц основного текста работы. Литературное оформление ИЗ является важным элементом его выполнения и одним из многих факторов при оценивании работы. Прежде всего, обращается внимание на смысловой аспект изложения материала (логичность и последовательность, полнота и репрезентативность, то есть широта использования научных источников, общая грамотность и соответствие стандартам и принятым правилам), а также на текст работы, список литературы и дополнения, на внешнее оформление титульного листа. ИЗ рекомендуется выполнять сначала в черновом варианте. Это позволяет вносить в текст необходимые изменения и дополнения, как по инициативе самого автора, так и согласно замечанию руководителя. Прежде чем представлять черновик руководителю, надо еще раз пересмотреть, логично ли изложен материал, есть ли связь между параграфами и главами, весь ли текст " работает" на главную идею работы. Такой мнимый структурный анализ работы поможет лучше увидеть нелогичность в ее структуре и содержании. Целесообразно отложить текст и вернуться к нему спустя некоторое время, чтобы посмотреть на работу глазами постороннего лица. Все это время не следует читать что-то по теме работы, или постоянно думать о ней. В этот период, когда тема изучена и изложена, появляются собственные мнения, собственная оценка и понимание проблемы - непременное условие улучшения структуры и содержания работы. Во время редактирования текста желательно прочитать работу вслух, что позволит увидеть возможную неубедительность доказательств и избежать этого. Не надо бояться сокращать написанное - от этого текст только выигрывает. Во время подготовки черновика следует тщательным образом отредактировать каждое предложение, обратить внимание на выбор необходимых формулировок, которые бы просто и четко, кратко и доступно выражали содержание изложенных вопросов. Не рекомендуется в работе употреблять слова и выражения-штампы, вести изложение от первого лица: " Я наблюдал", " Я считаю", " Мне кажется", " По моему мнению", " Мы получаем", " Мы наблюдаем". Целесообразно вести изложение от третьего лица. Следует избегать в тексте частых повторений слов или словосочетаний. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ИЗ Требования к выполнению работы: · Работа производится на стандартных листах белой бумаги форматом А4 (210х297 мм). · Текст работы печатается на компьютере через 1, 5 интервал (30 срок на странице) на одной стороне каждого листа. · Размер шрифта - 14 Times New Roman. · Объем работы должен быть в пределах 12-15 страниц без учета списка литературы и дополнений. · Вся работа имеет сквозную нумерацию. Начинается нумерация с титульного листа (Приложение А), хотя номер проставляется, начиная с содержания. Номера страниц проставляются в правой верхней части листа без точки арабскими цифрами. · Заглавия структурных элементов ИЗ следует располагать посредине строки без точки в конце и печатать прописными буквами без подчеркивания. · Не допускается дублирования вопросов. · Каждый раздел и подраздел имеют заглавия. · Объем текста меньше 1, 5 - 2 страниц в отдельный пункт выносить не следует. · Текст работы должен быть разбит на абзацы. · Все наглядные материалы (таблицы, графика, схемы, рисунки, диаграммы и тому подобное), которые располагаются на отдельных страницах работы, включают в общую нумерацию. Все иллюстрации (кроме таблиц) именуются словом " Рис". и нумеруются последовательно арабскими цифрами в пределах раздела, за исключением иллюстраций, которые приведены в дополнениях. Необходимо стараться располагать иллюстрации так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота текста или с поворотом по часовой стрелке и располагать сразу же после ссылки на них. Они должны иметь наименование. · Каждая таблица в тексте должна обеспечиваться заглавием, которое отражает ее содержание. Заглавие пишется с прописной буквы и располагается над таблицей, но не подчеркивается. Слева от заглавия пишется слово «Таблица» с указанием ее порядкового номера (знак № не ставится). Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Если таблица не размещается на одном листе, ее переносят на следующий, с надписью «Продолжение табл.». Таблицу размещают после первого упоминания о ней таким образом, чтобы ее можно было читать без поворота или с поворотом по часовой стрелке. Таблицу со значительным количеством граф допускается делить на части и размещать одну часть под другой в пределах одной страницы. · Правила написания формул. Все формулы нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной в пределах раздела. Номер указывают с правой стороны листа на уровне формулы в круглых скобках, объяснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они предоставлены в формуле. Значение каждого символа и числовой коэффициент следует представлять с новой строки. Первую строку объяснения начинают словом «где» без двоеточия. · Оформление списка литературы. С особенным вниманием следует отнестись к группированию литературы в списке и правилам описания печатных произведений, которые включаются в список. Правила библиографического описания печатных произведений установлены стандартом ДСТУ 7.1 - 84. Размещение источников в списке литературы должно быть выполнено в алфавитном порядке. Сведения о книгах (монографиях, учебниках, справочниках и тому подобное) должны содержать фамилии и инициалы автора, название издательства, название серии (если такая есть), год выпуска, номер издания, страницы, на которых размещена статья. · После списка использованной литературы идут дополнения или приложения (если они есть). Дополнения оформляются как продолжение работы на следующих страницах. Каждое дополнение начинается с новой страницы. В правом верхнем углу размещается слово «Дополнение» и его порядковый номер.
Структура работы должна быть такой: · титульный лист; · содержание или план (простой или сложный) с указанием страниц для каждого пункта; · вступление; · несколько разделов (подразделений), которые раскрывают теорию вопроса и опыт практической работы; · выводы; · список использованной литературы; · дополнения (если есть);
Приложение А
Титульный лист индивидуального задания
ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ По дисциплине «Безопасность жизнедеятельности"
1. Право человека на жизнь, свободу, неприкосновенность. Право на самозащиту. Границы самозащиты. 2. Таксономия и квантификация опасностей. Концепция риска. Аксиома о потенциальной опасности деятельности человека. 3. Управление и методы оценки рисков. 4. Прогнозирование и моделирование условий возникновения опасных ситуаций. (Системный анализ в безопасности жизнедеятельности.) 5. Духовно-экологическое отношение к природе наших предков и безопасность жизнедеятельности. 6. Причины возникновения и развития экологического кризиса в Украине. 7. Исторические пути развития, обеспечивающие потребности человека, как фактора роста опасности жизнедеятельности. 8. Здоровье человека как медико-биологическая и социальная категория (в том числе: гомеостаз - как особенный механизм защиты организма человека; внешние и внутренние раздражители, которые влияют на состояние человека; заболевания, которые вызываются факторами окружающей среды). 9. Биоритмы и их влияние на безопасность человека. 10. Организм в окружающей среде (осветить: нервная система - естественная система защиты жизнедеятельности организма человека от опасности; двигательный аппарат человека; функциональное состояние; коррекция поведения; время реакции, условные и безусловные рефлексы; характеристика анализаторов; закон Вебера-Фехнера). 11. Предельно допустимое влияние вредных факторов на человека и природную среду (в том числе: синергизм как эффект превышения суммарного действия вредных факторов и антагонизм как эффект нейтрализации действия вредных факторов). 12. Психологические и психофизиологические особенности человека (осветить: мотивационные, эмоциональные, волевые и психомоторные процессы; психические характеристики личности; психофизиологическое состояние человека и влияние на него наркотических, врачебных и других веществ и т.п.). 13. Организм в техническом окружении (осветить: человек и мир техники; технические средства поддержания жизни; биотехнические системы; инженерная физиология; искусственные органы. Средства индивидуальной и коллективной защиты). 14. Духовная и социально-политическая окружающая среда (осветить: социум; социальные и психологические факторы, которые влияют на безопасность жизнедеятельности человека; категории социальных факторов, которые вынуждают человека рисковать; психологические причины нарушения людьми требований безопасности). 15. Взаимодействие человека с биосферой в целом, отдельными ее составляющими и компонентами (в том числе: место и роль флоры и фауны в обеспечении жизнедеятельности человека; влияние микро- и макроорганизмов на жизнедеятельность организма человека). 16. Абиотические литосферные опасности и особенности определения степени этих опасностей. 17. Абиотические гидросферные опасности и особенности определения степени таких опасностей. 18. Абиотические атмосферные опасности и особенности определения степени таких опасностей. 19. Биологические опасности. Поражающие факторы биологического действия 20. Особенности поведения человека во время действия опасных и вредных факторов, природной среды обитания (повышенные и пониженные температуры, камнепады, перепады давления, скользкие поверхности, естественное ионизирующее и ультразвуковое излучение, токсичные вещества, болезнетворные микроорганизмы). 21. Влияние природных источников опасности на человека и системы обеспечения его жизнедеятельности, средства предотвращения и защиты. 22. Опасности использования транспортных средств. 23. Опасности использования горючих, легковоспламеняющихся и взрывоопасных веществ и материалов. 24. Действие токсичных веществ на организм человека и основные мероприятия и средства защиты (химические вещества, их классификация, пути попадания в организм человека; комбинированное действие вредных веществ: антагонизм и синергизм действия; предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе, воде, и продуктах питания). 25. Влияние техногенных опасностей на природную среду и на системы жизнеобеспечения человека. 26. Требования для разработки и размещения объектов атомной энергии 27. Конфликт как источник опасности. Средства и мероприятия, направленные на предотвращение возникновения конфликтов. 28. Терроризм как угроза безопасности. Современный терроризм. 29. Массовые психические отклонения и заболевания, вызванные влиянием на сознание и подсознание средствами массовой информации и специальными техническими средствами. 30. Влияние религиозного мировосприятия на обеспечение безопасности жизнедеятельности. 31. Контакты с инопланетными цивилизациями и безопасность человека. 32. Действие на человека электромагнитных полей и защита от них 33. Санитарная охрана водоемов от загрязнений 34. Влияние жилищных условий на жизнедеятельность человека. 35. Планирование населенных мест и его гигиеническое значение. 36. Организация территории жилого района. 37. Городской шум и борьба с ним 38. Источники электромагнитных полей в быту, их влияние на человека 39. Основные требования к техническому состоянию жилищного фонда. (инженерного оборудования, транспортных средств, коммуникаций, мест отдыха и развлечений жильцов дома, микрорайона, города, мегаполиса, в том числе: оценка степеней защиты современного жилищного фонда от источников опасности, мероприятия и средства для предупреждения сдвигов, пожаров и взрывов). 40. Требования относительно обеспечения санитарно-гигиенического и эпидемиологического благополучия населения. 41. Планирование мероприятий для обеспечения БЖД на случай ЧС и аварий (осветить также: действия администрации, персонала, населения на случай аварий и ЧС, принципы и средства защиты населения в условиях ЧС). 42. Предоставление первой доврачебной помощи потерпевшему (виды поражений организма, клиническая смерть, биологическая смерть. Последовательность действия в случае предоставления первой помощи потерпевшему; организация и средства доврачебной помощи. Аптечка первой помощи.). 43. Управление и надзор за безопасностью жизнедеятельности (принципы, методы и средства обеспечения БЖД, общие сведения об управлении БЖД. Организационно-методическая основа системы управления БЖД. Информационное обеспечение системы управления, прогнозирования и планирования мер безопасности; организация и координация работы, контроль за состоянием безопасности жизнедеятельности). 44. Система государственных органов по управлению и надзору за безопасностью жизнедеятельности населения. 45. Целостная система государственного управления охраной жизни и здоровья людей на предприятиях и профилактика бытового травматизма. 46. Идентификация типа чрезвычайных ситуаций и оценка уровня безопасности.
ЛИТЕРАТУРА Рекомендуемая литература Основная: 1 Конституция ДНР 2 Закон ДНР «О гражданской обороне» 13 февраля 2015 года (Постановление№I-56П-НС) 3 Закон ДНР «О воинской обязанности и военной службе» 4 «Положение об организации обучения населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 12.03.2015г. № 3-22 5 «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» 20 февраля 2015 года Донецкой (Постановление№I-67П-НС) 6 «Правила использования и содержания средств индивидуальной защиты, приборов радиационной, химической разведки и контроля» от 07.05.2015 № 144 7 Закон ДНР « О пожарной безопасности» 13 февраля 2015 года (Постановление№I-57П-НС) 8 Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности: Практикум. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 316 9 Алексеев С. В., Усенко В. Р. Гигиена труда. – М.: Медицина, 2008. 10 Безопасность жизнедеятельности: _ед._к / Под _ед.. Э.А. Арустамова. – М.: Изд. Дом «Дашков Ко», 2000. 11 Пряхин В.Н. Безопасность жизнедеятельности в условиях мирного и военного времени: учебное пособие/ В.Н.Пряхин – М.: Экзамен, 2009.-168 с. 12 Гайсумов А.С., Паничев М.Г., Хроменкова Е.П. Безопасность жизнедеятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 416 с. 13 Петров С.В. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебное пособие/ С.В.Петров, В.А.Макашев. – Москва: НЦ Энас, 2010.-234 с. 14 Козлов А.С. Конфликтология.- М.: Ленард, 2015. 15 Конспект лекций. Электронный ресурс – Учебный портал МЭГИ
Дополнительная |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 450; Нарушение авторского права страницы