Инсценировки (метод «проигрывания» ролей или метод «разыгрывания» ситуаций в ролях)

Особенности игры:

- участники исполняют роль так, как сами считают нужным, самостоятельно определяя свою стратегию поведения, свой вербальный репертуар и сценарий.

- игра ведется без предварительной подготовки (такую игру называют спонтанной или импровизационной),

- роли распределяются сознательно и с согласия участников анализа ситуаций,

- обучаемые могут позволить себе импровизацию, исходя из своего видения заданной роли, дальнейший ход событий здесь более естественен,

- обучаемые или играют самих себя, демонстрируя свой стиль, ценности, компетентность, эмоциональную культуру, или подражают кому-то из тех, кого хорошо знают.

 

Тренировочные ролевые игры

Способы разыгрывания ролей:

- Аквариум – игроки, играющие роли устаиваются в центре аудитории, остальные наблюдают за ними.

- Параллель - несколько одинаковых ролевых игр разыгрывается параллельно.

- Ротация ролей – роль основного участника поочередно исполняют все члены группы.

- Обмен ролями.

- Дублирование - в действия игроков встраивается другой игрок, чтобы высказывать вслух те мысли и чувства, которые, как он стоят за игроками.

- Зеркало.

- Стул-собеседник. В поле игры ставится стул, а игрок воображает на его месте человека, с которым он общается. Игрок обращается к «собеседнику на стуле» и отвечает за него, пересаживаясь на его стул и представляя его ответы.

Деловая игра

1. Сложная интерактивная технология, позволяющая, исходя из анализа моделируемой ситуации, разрабатывать многоальтернативные решения и проекты на основе разнообразного взаимодействия и сотрудничества обучаемых в условиях противоречивых (порой конфликтных) ролевых интересов, интеллектуальной и эмоциональной напряженности, соревнования и экспертного оценивания.
2. Имитационное моделирование реальных механизмов и процессов.
3. Форма воссоздания предметного и социального содержания, какой-либо реальной деятельности (профессиональной, социальной, политической, технической и т.д.).
4. Игра, синтезирующая характерные признаки метода анализа конкретных ситуаций, игрового проектирования и ситуационно-ролевых игр:

- анализ ситуации, в которую включены обратная связь и фактор времени,

- устройство для воспроизведения процессов согласования хозяйственных интересов,

- групповое упражнение по выработке последовательности решений в искусственно созданных условиях, имитирующих реальную производственную обстановку,

- своеобразная система воспроизведения управленческих процессов, имеющих место в прошлом или возможных в будущем, в результате которой устанавливается связь и закономерности существующих методов выработки решении на результаты производства в настоящее время и в перспективе,

- имитация, моделирование, упрощенное воспроизведение реальной ситуации в игровой форме. В деловой игре каждый участник играет роль, выполняет действия, аналогичные поведению людей в жизни, но с учетом принятых правил игры.

 

Отличительные признаки деловой игры

- моделирование процесса труда (деятельности) руководителей и специалистов по выработке профессиональных решений,

- наличие общей цели у всего игрового коллектива,

- коллективная выработка решений участниками игры,

- распределение ролей между участниками игры,

- различие ролевых целей при выработке решений,

- взаимодействие участников, исполняющих те или иные роли,

- реализация цепочки решений в игровом процессе,

- многоальтернативность решений,

- наличие управляемого эмоционального напряжения,

- разветвленная система индивидуального или группового оценивания деятельности участников игры,

- возможность увидеть то воздействие, которое оказали решения участников на будущие события.

 

Имитируемые события

- Прием на работу.

- Заключение контракта.

- Поездка в командировку.

- Деловое совещание.

- Обсуждение календарного плана.

- Заседание комиссии (нобелевского комитета, научного фонда, патентного бюро, комиссии по тендеру).

- Пресс-конференция журналистов с известными людьми.

- Научная конференция.

- Симпозиум, форум, слет специалистов.

- Консилиум специалистов.

- Заседание суда.

Имитация обстановки, условий, в которых происходит событие

- участковая избирательная комиссия,

- предвыборный штаб избирательного объединения,

- редакция СМИ,

- городской суд,

- кабинет работодателя,

- патентное бюро,

- выставка,

- учреждение культуры или образования.

- библиотека,

- научный центр,

- промышленное предприятие,

- общественная приемная.

 

Структура ДИ

- Цель.

- Сценарий игры.

- Игровое поле.

- Правила.

- Система оценивания игроков.

- Игровые действия как способ реализации ролей.

- Игровое употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными.

- Реальные отношения между играющими.

 

Сценарий игры

В сценарии отображается общая последовательность игры, разбитой на основные этапы, операции и шаги. Включает в себя:

1. Сценарный план - логическая последовательность игровых действий.
2. Сюжет (игровые события) - развернутое изложение сущности игры.
3. Подробные инструкции организаторам, участникам игры, экспертам.
4. Вспомогательную документацию (варианты расчетов, справки, таблицы, схемы и т.п.).
5. Систему оценки результатов деятельности учебных групп.

n Схема сценарного плана.

n Вспомогательный материал.

Предлагается в приложении к сценарию и состоит из:

- тестов,

- упражнений,

- ситуаций,

- специальных заданий для разного целевого предназначения,

- методических инструкции по проведению игры,

- ролевых инструкции участникам,

- справочного и информационного материала.

 

Система оценивания предусматривает:

- поощрение и наказание,

- оценку принимаемых решений и проектов их реализации,

- наличие критериальных шкал качества, позволяющих оценивать деятельность каждого в отдельности и всех в целом,

- рефлексивную оценку результатов игры.

Рефлексивная оценка игры

- Приспособлена ли игра для данной аудитории?

- Ориентирована ли на имеющиеся у участников знания?

- Использовалась ли данная информация, требовалась ли дополнительная?

- Был ли у игроков выбор?

- Хорошо ли взаимосвязаны роли и события?

- Чувствовался ли энтузиазм участников? Налажено ли было взаимодействие?

- Какова эффективность игры? Интересна ли игра?

- Какова ее центральная проблема?

- Почему в ней такие правила?

- Соответствует ли она реальным условиям действительности?

- Что можно было бы сделать иначе, если бы вы играли еще раз?,

- Какими могли быть другие результаты игры?,

- В силу каких причин?

- Какова польза игры?

- Вы были самим собой на игре?

- Ваш партнер был самим собой на этой игре?

- Достигнуты ли цели игры?

- Довольны ли вы собой, раскрыли ли вы себя (если нет, что помешало)?

- Что вы хотите изучить в этой области в дальнейшем?

 

Критерии группового оценивания результатов деловой игры

- Срок выполнения (возможно поощрение, например, если группа представляет решение к установленному сроку).

- Соответствие задаче игры (использование при выработке решений рекомендуемых приемов, способов, математических методов).

- Оригинальность решений.

- Новизна решений.

- Быстрота принятия решений (можно поощрять игровые группы, первыми представившие решения).

- Количество и качество внесенных контрпредложений по решениям, принятым другими группами.

- Согласованность итогового решения.

- Аргументированность при защите своих решений.

- Общая активность группы.

- Степень организованности.

- Интеллектуальная активность.

- Эмоциональная напряженность.

- Особенности групповой динамики (лидерство, принятие решения).

- Быстрота включения в игровую ситуацию

- Эффективность решений:

Ø решение поставленной проблемы наиболее рациональным способом с учетом профессиональной специфики культурологических, исторических, межкультурных особенностей контекста ситуации,

Ø компетентность участников игры,

Ø рассмотрение альтернативных подходов, возможных способов решения,

Ø трудоемкость,

Ø предвидение последствий принимаемого решения.

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться: