Тема 1. Психология как наука и практика.

План:

1. Житейская и научная психология

2. Связь психологии с другими науками

3. Основные отрасли психологии

4. Задачи и принципы психологии как науки

Житейская и научная психология

Человек – существо социальное, все его психические явления в значительной мере социально обусловлены, поэтому психологию принято относить к гуманитарным дисциплинам.

Понятие «психологи» имеет как научный, так и житейский смысл.

Уже в раннем детстве ребенок говорит «я хочу», «я думаю», «я чувствую». Эти слова свидетельствуют о том, что маленький человек, не отдавая себе отчета в том, чем он занимается, исследует свой внутренний мир. На протяжении всей жизни каждый человек, осознанно или неосознанно, изучает себя и свои возможности. Общаясь с другими людьми, человек познает других и самого себя. Так, каждый из нас уже с детства умеет «читать» по внешним проявлениям – мимике, жестам, интонации, особенностям поведения - эмоциональное состояние другого человека. Таким образом, каждый человек – своего рода психолог. Однако житейские психологические знания очень приблизительны, расплывчаты и во многом отличаются от научных знаний.

Основное различие между житейскими и научными знаниями

Житейские психологические знания	Научные психологические знания
Знания конкретны	Знания обобщены
Интуитивный характер знаний	Знания рациональны и осознанны
Передача знаний затруднена	Знания накапливаются и передаются
Источник знаний – наблюдение	Источник знаний – эксперимент
Знания ограничены	Знания постоянно расширяются

Связь психологии с другими науками

Человек является предметом исследования многих наук.

Психология связана с философией. Вопросы психологии длительное время изучались в рамках философии, и лишь в середине XIX психологи стала самостоятельной наукой, отделившись от философии. Однако, став самостоятельной наукой, психология сохранила тесную связь с философией. Психология опирается на многие теории, которые были разработаны философами. И сегодня существуют научные проблемы, которые рассматриваются с позиции как психологии, так и философии. К ним относятся такие проблемы, как понятие личностного смысла и цели жизни, мировоззрения, политические взгляды, моральные ценности и т.д. Кроме того, в самой психологии есть вопросы, которые невозможно решить экспериментальным путем. При столкновении с подобного рода проблемами психологи вынуждены общаться к философии и тем самым пользоваться умозаключениями, которые им предлагают представители смежной науки – философии. К числу таких проблем относятся проблемы сущности и происхождения человеческого сознания, природа высших форм человеческого мышления, влияния общества на личность и личность на общество, методологические проблемы психологии.

Психология тесно связана с социологией. Эти две науки изучают проблемы, связанные с обществом и личностью. Социология заимствует из социальной психологии методы изучения личности и человеческих отношений. В то же время психология широко использует в своих экспериментальных исследованиях приемы сбора научной информации, которые являются традиционно социологическими. К таким методам относится в первую очередь опрос и анкетирование. Кроме того наблюдается взаимопроникновение различных теорий, разработанных в рамках данных наук (концепции социального научения, теории личности, малых групп и т.д.). Есть также проблемы, которые пытаются совместно решить психология и социология (взаимоотношения между людьми, национальная психология, психология экономики, политики государства, проблемы социализации и социальных установок, конформности и т.д.).

Следующей наукой тесно связанной с психологией является педагогика. Воспитание и обучение детей не может не учитывать психологические особенности личности.

Психология тесно связана с историей. Есть примеры глубокого синтеза истории и психологии в создании общей научной теории. Одним из таких примеров является теория культурно-исторического развития высших психических функций человека, разработанная Л.С.Выготского. В ней автор показал, что главные исторические достижения человечества, в первую очередь язык, орудия труда, знаковые системы, стали мощным фактором, который значительно продвинул вперед филогенетическое и онтогенетическое развития людей. Пользуясь всем этим, человек научился управлять психикой. Другим, не менее известным примером взаимосвязи истории и психологии является использование в психологии исторического метода. Суть этого метода состоит в том, что для понимания природы какого-либо психического явления необходимо проследить его фило- и онтогенетическое развитие от элементарных к более сложным формам. Для того чтобы осознать, что представляют собой высшие формы психики человека, необходимо проследить их развитие у детей. Следовательно, главной и наиболее ценной мыслью, которая лежит в основе сближения психологии и истории, является мысль о том, что современный человек с его психологическими качествами и личностными свойствами есть продукт истории развития человечества.

Психология связана не только с общественными науками, но и с техническими и биологическими.

Связь психологии и технических наук обусловлена тем, что человек является непосредственным участником всех технологических и производственных процессов. Практически невозможно организовать производственный процесс без участия человека. Человек был и остается основным участником этого процесса. Психологическая наука рассматривает человека как неотъемлемую часть технического прогресса. В исследованиях психологов человек выступает как самый сложный элемент системы «человек – машина». Благодаря деятельности психологов создаются образцы техники, которые учитывают психические и физиологические возможности человека.

Не менее тесно связана психология с медицинскими и биологическими науками. Связь психологии с этими науками обусловлена двойственной природой человека как социального и одновременно биологического существа. Большинство психических явлений, прежде всего психических процессов, имеет физиологическую обусловленность, поэтому знания, полученные физиологами и биологами, используются в психологии для того, чтобы лучше понять те или иные психические явления. Психические состояние индивида отражается на его физиологическом состоянии, а в определенных ситуациях психические особенности могут способствовать развитию того или иного заболевания. И наоборот, хронические заболевания, как правило, сказываются на психическом состоянии больного.

Развиваясь параллельно все науки дополняют исследования друг друга.

Таким образом, современная психология тесно связана с различными областями науки и практики. Везде, где задействован человек, есть место психологической науке.

 

Основные отрасли психологии

С развитием психологии как науки, с использованием психологических знаний в самых различных сферах человеческой деятельности постепенно выделились и приобрели самостоятельность отдельные отрасли психологических знаний.

Согласно классификации наук Алексея Алексеевича Кедрова психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования.

 

 

Технические науки Общественные науки

 

Естественные науки

 

На границе психологии с другими науками возникли отрасли психологии, их можно разделить на фундаментальные и прикладные, общие и специальные.

Фундаментальные, или базовые, отрасли психологических наук имеют общее значение для понимания и объяснения психологии и поведения людей, независимо от того, кто они и какой конкретно деятельностью занимаются. Эти области призваны давать знания, одинаково необходимые всем, кого интересует психология и поведение людей. В силу такой универсальности эти знания иногда объединяют термином «общая психология». Общая психология исследует индивида, выделяя в нем познавательные процессы и личность. Познавательные процессы охватывают ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь. С помощью этих процессов человек получает и перерабатывает информацию о мире, они же участвуют в формировании и преобразовании знаний. Личность содержит свойства, которые определяют дела и поступки человека. Это – эмоции, способности, установки, мотивация, темперамент, характер, воля.

Прикладными называют отрасли науки, достижение которых используется на практике. Годфруа выделяет следующие прикладные области психологии: клинический психолог, школьный психолог, промышленный психолог, педагогический психолог, психолог-консультант.

Общие отрасли ставят и решают проблемы, одинаково важные для развития всех без исключения научных направлений, а специальные – выделяют вопросы, представляющие собой интерес для познания какой-либо одной или нескольких групп явлений. Специальные отрасли психологии, тесно связанные с теорией и практикой обучения и воспитания детей, включают генетическую психологию, психофизиологию, дифференциальную психологию, возрастную психологию, социальную психологию, педагогическую психологию, медицинскую, психологию, патопсихологию, юридическую психологию, психодиагностику и психотерапию.

Каждая с этих отраслей психологических знаний имеет свой предмет и методы изучения своеобразия психической деятельности в зависимости от условий работы в той или иной сфере человеческой жизни и деятельности и их требований к морально-психологическим качествам личности.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: