Низкая тревожность 1-2 признака.

Чтобы избежать субъективизма при оценке тревожности дошкольника, на втором этапе необходимо предложить нескольким знающим ребенка взрослым оценить его поведение по каждому из перечисленных семи признаков и вывести средний балл.

 

 

Приложение 9

Шкала самооценки (Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина).

Данный тест является надежным источником информации о самооценке человеком уровня своей тревожности в данный момент (реактивная тревожность) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики человека). Разработан Ч.Д.Спилбергером (США) и адаптирован Ю.Л.Ханиным.

Инструкция:

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.

№ п/п		Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
	Я спокоен
	Мне ничто не угрожает
	Я нахожусь в напряжении
	Я испытываю сожаление
	Я чувствую себя свободно
	Я расстроен
	Меня волнуют возможные неудачи
	Я чувствую себя отдохнувшим
	Я встревожен
	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения
	Я уверен в себе
	Я нервничаю
	Я не нахожу себе места
	Я взвинчен
	Я не чувствую скованности, напряженности
	Я доволен
	Я озабочен
	Я слишком возбужден и мне не по себе
	Мне радостно
	Мне приятно
	Я испытываю удовольствие
	Я очень легко устаю
	Я легко могу заплакать
	Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие
	Нередко я проигрываю из – за того, что недостаточно быстро принимаю решения
	Обычно я чувствую себя бодрым
	Я спокоен, хладнокровен и собран
	Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня
	Я слишком переживаю из – за пустяков
	Я вполне счастлив
	Я принимаю все близко к сердцу
	Мне не хватает уверенности в себе
	Обычно я чувствую себя в безопасности
	Я стараюсь избегать критических ситуаций
	У меня бывает хандра
	Я доволен
	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня
	Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу забыть о них
	Я уравновешенный человек
	Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах

 

 

Приложение10

Восемь способов изменения самооценки, предложенных Лючиндой Бассет.

№	Содержание	Пути выполнения
№ 1	Постарайтесь более позитивно относиться к жизни	Используйте внутренний диалог с собой, состоящий только из позитивных утверждений * Если негативные мысли будут иметь место, постарайтесь тут же переключиться на приятное
№ 2	Относитесь к людям так, как они того заслуживают	* Выискивайте в каждом человеке позитивные качества, а не их недостатки,
№ 3	Относитесь к себе с уважением	Составьте список своих достоинств * Убедите себя в том, что вы имеете таковые
№ 4	Попытайтесь избавиться от того, что вам самим не нравится в себе	Чаще смотрите на себя в зеркало, пытаясь ответить на вопрос: стоит ли что-то изменить в себе * Если да — то не откладывайте
№ 5	Начинайте принимать решение самостоятельно	Помните, что не существует правильных и неправильных решений * Любое принятое вами решение вы всегда можете оправдать и обосновать
№ 6	Постарайтесь окружить себя тем, что оказывает на вас положительное влияние	Приобретайте любимые книги, магнитофонные записи * Имейте и любите свои “слабости”
№ 7	Начинайте рисковать	* Принимайте на себя ответственность, пусть доля риска сначала может быть невелика
№ 8	Обретите веру любую: в человека, в судьбу, в обстоятельства и пр.	Помните, что вера в нечто более значительное, чем мы сами, может помочь нам в решении трудных ситуаций * Если вы не можете повлиять на ход событий, “ отойдите в сторону” и просто подождите

 

Приложение 11

Выделите характерные особенности агрессивного ребенка

(материал для тренинга)

 

• Слишком говорлив.

• Отказывается от коллективной игры.

• Чрезмерно подвижен.

• Имеет высокие требования к себе.

• Не понимает чувств и переживаний других людей.

• Ощущает себя отверженным.

• Имеет низкую самооценку.

• Часто ругается со взрослыми.

• Создает конфликтные ситуации.

• Отстает в развитии речи.

• Чрезмерно подозрителен.

• Вертится на месте.

• Постоянно контролирует свое по­ведение.

• Чрезмерно беспокоится по поводу каких-либо событий.

• Сваливает вину на других.

· Беспокоен в движениях.

· Часто спорит со взрослыми.

· Суетлив.

· Любит заниматься головоломками, мозаиками.

· Часто теряет контроль над собой.

· Отказывается выполнять просьбы.

· Импульсивен.

· Часто дерется.

· Имеет отсутствующий взгляд.

 

· Часто предчувствует плохое.

 

· Самокритичен.

· Не может адекватно оценить свое поведение.

· Имеет мускульное напряжение.

· Опасается вступать в новую дея­тельность.

· Часто специально раздражает взрослых.

· Задает много вопросов, но редко дожидается ответов.

· Робко здоровается.

· Мало и беспокойно спит.

· Толкает, ломает, рушит все кругом.

· Чувствует себя беспомощным.

 

Приложение 12

Анкета «Признаки агрессивности»

 

Ребенок	Да	Нет
1. Временами кажется, что в него вселился злой дух
2. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен
3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же
4. Иногда ему безо всякой причины хочется выругаться
5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит
6. Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение
7. Он не прочь подразнить животных
8. Переспорить его трудно
9. Очень сердится, когда ему кажет­ся, что кто-то над ним подшучивает
10. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирую­щее окружающих
1 1. В ответ на обычные распоряжения стремится сделать все наоборот
12. Часто не по возрасту ворчлив 13. Воспринимает себя как самостоя­тельного и решительного
14. Любит быть первым, командовать, подчинять себе других
15. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виноватых
16. Легко ссорится, вступает в драку
17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.
18. У него нередки приступы мрачной раздражительности.
19. не считается со сверстниками, не уступает, не делится.
20. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

 

Если у вас получилось 15—20 положительных ответов, то ваш ребенок с высокой степенью агрессивности, если 7—14 — со средней степенью, если 1—6 — с низкой степенью агрессивности.

Приложение 13

Итоговая таблица по результатам обследования детей

_______________________группа_____________учебный год

 

Фамилия, имя ребенка	Результаты обследования детей	Итоги обследо вания детей
Медицинское обследование	Группа здоровья	Физичес кое	Психическое	Логопедическое	Педагогическое	Музыка льное
Основной диагноз логопедический	Сопутствующий диагноз медицинский	н.г	к.г
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

 

Приложение 14

Индивидуальная карта коррекционной работы _________________________________

На 200 - 200 учебный год

 

Дата, № протокола	Специалисты	Результат на сентябрь	Направления в работе	Результат на декабрь	Направления в работе	Результат на май
	Врач
	Логопед
	Психо- лог
	Муз.рук.
	Физ.рук.
	Воспита- тель

Ознакомлены: ____________________________________________________________________________________

 

Приложение 15

Написание заключения на ПМПК.

 

Заключение по результатам психологического обследования Ф.И.О.

возраст (дата рождения)

Проживающей(го) по адресу:

 

Обследование проводилось с целью определения уровня развития познавательной деятельности.

( в присутствии……).

В ходе обследования был использован следующий диагностический комплекс:

(перечисление используемых методик)

На момент обследования…………………………………

( по Карабейникову)

 

Заключение:

1. Уровень развития познавательной деятельности соответствует возрасту.

вариант: Уровень развития познавательной деятельности приближен к возрасту, но необходимо наблюдение в динамике.

2. Анализ данных за частичное снижение познавательной деятельности.

вариант: Часть данных находится в диапазоне частичных нарушений, а часть данных за стойкое снижение познавательной деятельности.

3. Анализ данных за стойкое нарушение познавательной деятельности.

 

 

Приложение 16

⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒

Поделиться: