Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ОНТОГЕНЕЗ ОСНОВНЫХ ОТДЕЛОВ ЦНС
У новорожденного масса головного мозга составляет 400 г (11, 5% массы тела), в 9 лет — 1300, у взрослого — 1400 г (2%). Сливной мозг. Рефлекторная функция спинного мозга начинает осуществляться внутриутробно — уже на 7—8-й нед. Двигательная активность плода, реализующаяся с участием спинного мозга, служит основной для развития головного мозга, в том числе коры больших полушарий. Активность проприорецепторов является стимулом для созревания проводящих путей спинного мозга. К моменту рождения спинной мозг является наиболее развитым отделом ЦНС. После рождения увеличиваются размеры нейронов, а также толщина миели-новой оболочки нервных волокон. Изменяется характер рефлекторной деятельности спинного мозга — одни рефлексы «исчезают», другие появляются (см. выше), третьи — включаются в более сложную рефлекторную деятельность (произвольные локомоции). Продолговатый мозг. К моменту рождения в функциональном отношении этот отдел мозга достаточно зрелый: новорожденный способен самостоятельно совершать дыхательные движения, сосание, глотание, чихание, кашель, у него развиты позно-тонические рефлексы. К 5—6 годам завершаются миелинизация, рост и дифференцировка нейронов, а также совершенствуется работа основных нервных центров, участвующих в регуляции деятельности сердечно-сосудистой системы, пищеварения, дыхания. Для новорожденных и грудных детей характерна недоразвитость вестибулярных ядер; на фоне зрелых красных ядер среднего мозга это приводит к тому, что тонус мышц-сгибателей у ребенка повышен. Мозжечок. У новорожденных мозжечок недоразвит, его борозды неглубокие, масса относительно всего мозга меньше, чем у взрослых, отсутствуют выраженные связи с другими отделами головного мозга. После рождения, особенно в первый год, начинается усиленный рост мозжечка, с 3 мес.— диффсрсмцировка клеточных структур. С нарастанием массы ножек мозжечка, в которых проходят многочисленные проводящие пути, начинают осуществляться основные функции мозжечка. В основном созревание мозжечка завершается к 7 годам, а полное — к 15—16 годам. Средний мозг. К моменту рождения в функциональном и морфологическом отношении он является недостаточно созревшим. Например, типичный безусловный ориентировочный рефлекс формируется на 4—5-м мес. жизни. У новорожденного слабо развиты нейроны черной субстанции — их зрелость формируется к 6—7 годам и способствует возможности совершения тонких и точных движений пальцев рук, а следовательно, овладению навыками письма. У новорожденных и грудных детей недостаточно сформированы нейронные структуры, управляющие движением глазных яблок и аккомодационным процессом. В то же время у новорожденных хорошо развит зрачковый рефлекс, тонические и установочные рефлексы. В процессе развития эти рефлексы становятся компонентами более сложных двигательных рефлексов. Промежуточный мозг. К моменту рождения сформированы специфические и неспецифические ядра таламуса, благодаря чему ребенок различает вкусовые, температурные и болевые раздражители. Однако, в процессе онтогенеза связи этих ядер с другими отделами мозга существенно возрастают, повышая тем самым возможности, сенсорных систем мозга и их участия в процессах координации деятельности различных мозговых структур. Окончательное созревание таламуса происходит к 13 годам. Гшюталамические центры у новорожденных развиты недостаточно, в связи с чем у них несовершенны механизмы терморегуляции, регуляции обменных процессов, потребностно-мотнвационные механизмы. Физиология человека Дифференцировка ядер гипоталамуса протекает неравномерно. К 2—3 годам завершается формирование многочисленных гипоталамических центров, однако окончательное созревание гипоталамуса происходит к 15— 17 годам. Базальные ганглии. Внутриутробно происходит интенсивное, но неравномерное созревание базальных ганглиев — бледный шар к моменту рождения сформирован, в то время как полосатое тело в основном завершает свое развитие к концу первого года жизни. Поэтому новорожденные совершают размашистые генерализованные некоординированные движения. С развитием полосатого тела, с ростом его связей с корой больших полушарий обеспечивается появление мимических движений (в том числе — смеха), способности у ребенка к сидению, стоянию, прямохождению и выполнению все более точных и координированных произвольных движений. К 7 годам завершается созревание базальных ганглиев. Гематоэнцефалический барьер. У плодов и новорожденных этот барьер обладает высокой проницаемостью, поэтому для этого периода особенно опасно влияние экологически неблагоприятных факторов, а также различных лекарственных средств, алкоголя, никотина. Вегетативная иерваая система. У новорожденных оба отдела ВНС сформировано еще недостаточно, в том числе высшие отделы ВНС. При этом преобладает влияние симпатического отдела, которое сохраняется на протяжении почти 6—7 лет. В процессе развития повышается степень влияния симпатического и особенно парасимпатического отдела ВНС на деятельность висцеральных органов; но одновременно усиливается контроль со стороны коры больших полушарий над деятельностью ВНС. СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ МОЗГА " " Общие закономерности развития. 1) В онтогенезе раньше всего формируется и созревает периферическая часть анализатора, затем — проводниковая и лишь после этого — корковая часть. 2) Развитие различных по модальности анализаторов происходит тоже гетерохронно: одним из первых развивается вестибулярный анализатор, затем — обонятельный, вкусовой и кожный, а позже всех — слуховой и зрительный. 3) У новорожденных функционируют все виды анализаторов, но их возможности анализа, их чувствительность к адекватным для них раздражителям намного меньше, чем у взрослых. 4) В процессе пост-катального онтогенеза за счет постоянного общения с внешней средой, в том числе целенаправленного общения (обучение, воспитание) все анализаторы существенно развиваются. При этом важную роль играет механизм восприятия. S) Восприятие — это анализ и синтез полученной мозгом информации, итогом которого является формирование образа. В первичных проекционных зонах коры происходят прием и анализ отдельных признаков сигнала, во вторичных проекционных зонах информация об отдельных признаках синтезируется в сложные сенсорные комплексы, в то время как в ассоциативных зонах происходит сличение с эталоном, который формируется в мозге на основе прошлого опыта ( памяти), т.е. здесь совершается принятие решения о характере информации, происходит опознание образа. В онтогенезе созревание отдельных областей корковой части анализатора происходит гетерохронно, что отражается на возрастных особенностях восприятия. К моменту рождения относительно сформированы первичные проекционные зоны; к 2—3 мес. формируются вторичные проекционные зоны; задняя (теменно-височно-затылочная) ассоциативная зона созревает к 2—5 годам, а передняя (лобная) ассоциативная зона — к 6 годам. В подростковом возрасте устанавливаются связи между ассоциативными зонами правого и левого полушарий. Все это значительно расширяет границы восприятия. Зрительный анализатор. Зрительную функцию у новорожденного можно проверить, поднеся к его глазам источник света: бодрствующий ребенок зажмурит глаза и будет стремиться повернуть лицо к свету, при ярком и внезапном свете у ребенка смыкаются веки и запрокидывается назад головка (рефлекс Пейпера). К возрастным особенностям зрительного анализатора можно отнести следующее. 1. У новорожденного нет полной морфологической зрелости всех отделов анализа 2. У новорожденных изображение на сетчатке перевернуто. Постепенно за счет дея 3. Защитные рефлексы (мигание) проявляются в первые дни жизни, но скорость мигания 4. У новорожденного координация глаз несовершенна: движения толчкообразны; пери 5.89% новорожденных имеет гиперметропию, и только для 11% свойственна эмметро* пия. Дальнозоркость обусловлена шарообразной формой глаза и короткой его передне-задней осью. За счет роста глазного яблока постепенно гиперметропия уменьшается. К 8—12 годам глаз становится эмметропическим. Одновременно, прежде всего по причине слишком близкого (менее 30 см от глаза) расположения текста, у 30—40% детей передне-задний размер глазного яблока с возрастом чрезмерно увеличивается, что приводит к миопии (блиэс рукости) — одной из самых распространенных аномалий рефракции глаза. 6. Острота зрения, т.е. способность различать мелкие детали рассматриваемого предме- ДЗ—0, 6; в 3 года — 0, 6—1, 0; в 5 лет — 0, 8—1, 0; в 7 лет и старше — 0, 9—1, 0. Таким образом, нормальная острота зрения устанавливается в 3—5 лет. Рост остроты зрения связан с морфологическим развитием сетчатки (сдвиг биполярных и амакриновых клеток в стороны от центральной ямки). 7. У детей хрусталик обладает большой эластичностью, что способствует высокой акко 8. Бинокулярное зрение, обеспечивающее рельефное восприятие окружающего мира, 9. Световая чувствительность у новорожденных низкая. Уже с первых месяцев жизни она 10. У новорожденных и грудных детей слабо развита темновая и световая адаптация. 11. До 4 мес., несмотря на функционирование палочек, поле зрение очень сужено. Посте 12. У новорожденных колбочек меньше, чем палочек. К 6 мес. центральная часть сет Слуховой анализатор. Плод с 30 нед. способен реагировать на звуки внешней среды — у него возникает двигательная реакция и повышение частоты сердечных сокращений. Ги-поксическое состояние плода снижает эту реакцию. Звуковой тест используется в акушерской практике для антенатальной диагностики состояния плода. У новорожденного ухо морфологически развито. Но для него характерны следующие особенности: короткий наружный слуховой проход, горизонтальное расположение барабанной перепонки, короткая и широкая евстахиева труба. Новорожденный слышит, но чувствительность к звукам — низкая. Это обусловлено также тем, что полость среднего уха новорожденного заполнена амниотической жидкостью и звуковые волны могут достигать кортиева органа только посредством их проведения через кости черепа. После рассасывания амниотической жидкости (7—8 нед.) рецепция звуковых волн резко возрастает. Реакция на звук у новорожденного — генерализованная. На 6—7-й нед. ребенок реагирует на звук поворотом головы в сторону звукового раздражителя. Чувствительность к звуку постепенно возрастает, достигая максимума к 14—19 годам, после чего идет ее снижение. Границы воспринимаемого звука у детей — от 12 до 22000 Гц; с возрастом верхняя граница снижается (в 35 лет — 15000 Гц, в 50 лет — 13000 Гц). Для всех возрастов максимальная чувствительность проявляется к звукам с частотой 1000—4000 Гц, т.е. к звукам речевого диапазона. Новорожденные различают звуки по силе в 12 дБ, а взрослые — в десятые доли дБ. Диф-ференцировка звука по высоте тона у детей возможна с 2, 5—3 мес. В этот период они различают звуки, отличающиеся между собой на 17 тонов, а в 7 месяцев — на 0, 5 тона. Дифференцировка тембра, т.е. различных звуков, например, гудка и звонка, возможна на 2—3-м мес. Пространственная слуховая ориентация у ребенка появляется с 3 месяцев. Дети, обладая способностью к дифферешшровке звуковых волн от различных звучащих предметов, тем не менее очень плохо оценивают звуковое оформление слова, что свидетельствует о недостаточной зрелости вторичной слуховой коры больших полушарий ребенка. В развитии музыкального и речевого слуха большое значение имеет общение со взрослыми. Температурный анализатор. У новорожденного имеются холодовые и температурные рецепторы. На действие холодового раздражителя у него возникают обобщенные движения, крик, спазм кожных сосудов; на тепловые раздражители ребенок успокаивается. Болевой анализатор. Болевые рецепторы появляются внутриутробно на 12-й нед. Новорожденный реагирует на болевой раздражитель криком, изменением мимики, частоты сердечных сокращений и обобщенной двигательной-реакцней. У новорожденных и грудных детей болевая чувствительность ниже, чем у взрослых. Изменение болевой чувствительности в процессе раннего онтогенеза изучено недостаточно. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-04; Просмотров: 979; Нарушение авторского права страницы