|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Анализ рассказа И.А.Бунина «Чистый понедельник»Стр 1 из 3Следующая ⇒
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.01 Русский язык и ЛИТЕРАТУРА
для профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ
Нижний Новгород
Практическая работа №13 Анализ рассказа И.А.Бунина «Чистый понедельник» Цель: закрепить знания о творчестве И.А.Бунина, освоить основные приемы и методы анализа художественного текста Количество часов: 2. Мы оба были богаты, здоровы, молоды и настолько хороши собой, что в ресторанах, на концертах нас провожали взглядами. Я, будучи родом из Пензенской губернии, был в ту пору красив почему-то южной, горячей красотой, был даже «неприлично красив» А у нее красота была какая-то индийская, персидская и насколько я был склонен к болтливости, к простосердечной веселости, настолько она была чаще всего молчалива: все что-то думала, все как будто во что-то мысленно вникала; Она раз навсегда отвела разговоры о нашем будущем; она была загадочна, непонятна для меня, странны были и наши с ней отношения — совсем близки мы все еще не были; и все это без конца держало меня в неразрешающемся напряжении, в мучительном ожидании — и вместе с тем был я несказанно счастлив каждым часом, проведенным возле нее. Так прошел январь, февраль, пришла и прошла масленица. В прощеное воскресенье она приказала мне приехать к ней в пятом часу вечера. Я приехал, и она встретила меня уже одетая, в короткой каракулевой шубке, в каракулевой шляпке, в черных фетровых ботиках. — Все черное! — сказал я, входя, как всегда, радостно. Глаза ее были ласковы и тихи. — Ведь завтра уже чистый понедельник, — ответила она, вынув из каракулевой муфты и давая мне руку в черной лайковой перчатке. — «Господи владыко живота моего...» Хотите поехать в Новодевичий монастырь? Я удивился, но поспешил сказать: — Хочу! — Что ж все кабаки да кабаки, — прибавила она. — Вот вчера утром я была на Рогожском кладбище... Я удивился еще больше: — На кладбище? Зачем? Это знаменитое раскольничье? — Да, раскольничье. Допетровская Русь! Хоронили ихнего архиепископа. И вот представьте себе: гроб — дубовая колода, как в древности, золотая парча будто кованая, лик усопшего закрыт белым «воздухом», шитым крупной черной вязью — красота и ужас. А у гроба диаконы с рипидами и трикириями... — Откуда вы это знаете? Рипиды, трикирии! — Это вы меня не знаете. — Не знал, что вы так религиозны. — Это не религиозность. Я не знаю что... Но я, например, часто хожу по утрам или по вечерам, когда вы не таскаете меня по ресторанам, в кремлевские соборы, а вы даже и не подозреваете этого... Вопросы: Какого цвета одежда на героине? В чём символизм? Куда водит героиню рассказчик? Какие места она посещает без него? Как это характеризует её? Какая в тот вечер была погода? Какую роль играет метель? Почему после “капустника” она оставила его у себя, чего до этого не делала? (На следующий день герои отправляются на плотский капустник и т.д. Все эти события, чередование плотского и духовного, подготавливают кульминационный поступок, пик отношений героев, когда она совершает свой последний грех, подарив ему миг наслаждения, миг плотской любви. Она умирает для земной, плотской жизни и на Чистый понедельник уходит в монастырь. (Уезжает в Тверь, через 2 недели пишет письмо, в котором сообщает о своем намерении.) Какое решение приняла героиня после ночи, проведённой и рассказчиком? Через две недели она прислала письмо – о чём в нём говорится? · - Какие эмоции вызвал у вас рассказ? · - Какого финала вы ожидали? · - Как бы вы завершили историю этой непогасшей любви? Греховная Масленица с Прощеным Воскресеньем закончились. Наступил Чистый Понедельник. · Каков смысл заглавия рассказа? (Чистый понедельник - в православной традиции - своеобразная граница, рубеж между жизнью - суетой, полной соблазнов, и периодом Великого поста, когда человек призван очиститься от скверны мирской жизни. Чистый понедельник - и переход, и начало: от светской, греховной жизни - в вечную, духовную. Название вызывает категорию порога, некой границы, за которой начинается новая жизнь. Подарив своему возлюбленному миг плотской любви, принеся себя в жертву, героиня умирает для земной жизни и уходит в мир чистого духа. Она начинает другую жизнь, к которой шла очень долго.) «Синквейн» Практическая работа №14 Причастие Цель: повторение и обобщение правописания причастий, грамотное употребление причастий в речи. Время выполнения: 2. № 1. Спишите, вставляя пропущенные суффиксы действительных причастий настоящего времени-ущ-, -ющ-, -аш-, -ящ-; выделите суффиксы и проставьте ударения. 1. Сраж…щийся взвод, хлоп…ая хозяйка, трепещ…ий листок, волну…ая новость, стел…ийся туман, пряч…ийся ребенок, та…ий снег, кача…ийся паром, хлещ…ие брызги. 2. Готов…ийся к экзамену студент, пил…ие дрова ребята, стро…ееся здание, кле…ие игрушки дети, тяжело дыш…ий бегун, слыш…ийся издали голос, верт…ийся на ветру флюгер.
№ 2. Замените предложения сочетаниями «Существительное + действительное причастие» (настоящего и прошедшего времени) с зависимым словом. Запомните: зависимое слово при причастии ставится в том же падеже, в котором оно стоит при глаголе. Образец:
Девочка ухаживает за цветами
Девочка, ухаживающая за цветами.
1. Летчик управляет самолетом. 2. Знатный строитель руководить бригадой каменщиков. 3. Рабочие Мирного добывают алмазы. 4. Ученые наблюдали за полетом космического корабля. 5. Члены кружка проводили опыты по физике. № 3. Спишите, образуя от глаголов действительные или страдательные причастия и согласуя их с определенными существительными.
В домике (стоять) на окраине Клина, расположен музей Чайковского. Здесь хранятся личные вещи композитора, бережно (охранять) работниками музея. Материалы, (собрать) в музее, говорят об огромной напряженной работе Чайковского. Экскурсанты, (посещать) музей, слушают здесь бессмертную музыку Чайковского. Оперы, (создать) великим композитором, знают и любят во всем мире. № 4. Вставьте окончания причастий, согласуя причастия с определяемыми словами. Определите род, число, падеж причастий. Объясните расстановку знаков препинания. Обозначьте суффиксы в причастиях. 1. Я получил письмо от друга живущ… в городе. 2. Их отряд взял шефство над малышами поступивш… в этом году в первый класс. 3. В первой комнате собраны экспонаты отражающ… жизнь якутского народа. 4. В школе состоялась встреча с гостями приехавш… из разных городов республики.
Практическая работа №15 Практическая работа № 16 Самостоятельная работа по творчеству Сергея Есенина Не жалею, не зову, не плачу, Ты теперь не так уж будешь биться, Дух бродяжий! ты все реже, реже Я теперь скупее стал в желаньях, Все мы, все мы в этом мире тленны, Вопросы: 1. К какой лирике (пейзажная, философская и т. д. ) можно отнести стихотворение? 2. О чем размышляет поэт? (Проследить за развитием мысли, выделить не менее 3-х моментов) 3. Как понять следующие строки? “сердце, тронутое холодком” “страна березового ситца” “Я теперь скупее стал в желаньях” 4. Какое настроение стихотворения. Какие слова и образы создают такое настроение?
5. Сравните строчки Есенина и Маяковского – отношение поэтов к жизни. В чем разница? Есенин: “В этой жизни умирать не ново, \ Но и жить, конечно, не новей” Маяковский: “В этой жизни помирать не трудно, \ Сделать жизнь значительно трудней”
Практическая работа № 17 Задание № 2. Вставьте, где нужно мягкий знак. Настеж.., уж.., замуж.., вскач.., невтерпеж.., наотмаш.., навзнич.., невмоч.., за полноч.., точ..-в-точ.., сплош.., проч... Обжеч... кирпич..., подстрич... акацию, береч... горючее, подбереш... факты, достан... багаж..., отреж... хлеба, дверь настеж..., гореч... микстуры, следы пожарищ..., крыши дач..., созревает рож..., жду новых встреч..., юноша горяч..., выходиш... замуж..., малыш... похож... на отца, стрич... овец, наш выигрыш..., ненужная вещ..., хороший товарищ..., булатный меч..., будеш... печ... пироги.
Задание №3.
Шагнуть влев..., справ... обгоняет грузовик, уйти засветл..., задолг... до приказа, добраться затемн..., вытереть досух..., изредк... интересоваться, начать занов..., засидеться допоздн..., вылизать дочист..., наскор... перекусить, надолг... запомнить.
Задание №4. Правило:
Задание №5. Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (В)течени.. нескольких секунд мальчики изучали друг друга. (В)продолжении… поездки мы два раза переезжали реку. (В)следстви… задержки в пути часть туристов отстала а другая ушла (в)пред. (Не)смотря на чудесную погоду гулять мы (не)собирались. (В)продолжении… часа мы наблюдали за интересной игрой. (В)заключении хочу пожелать вам здоровья. Я хотел поговорить (на)счет квартиры. Ветер гнал листья (на)встречу. Затраты занесены (на)счет шофера. Задание №6. Сделайте выбор между раздельным и слитным написанием Что(бы)ни говорили, я выполню эту работу Не для того(же) я сеяла траву, что(бы) ее вытоптали. Вода затопила полянки, за(то) хорошо было видно кочки. Малыши с воспитателем то(же) ушли на речку. Берись за(то), к чему у тебя душа лежит. (И)так, обсудим происходящее. (При)том заводе имеются профессиональное училище. Идти пришлось далеко, (при)том по песчаной дорожке. (И)так понравилась мне эта книга, что я не мог от нее оторваться. Отдыхали обычным способом, (то)есть ничего не делали. Коротко да ясно, (от)того и прекрасно. Труд необходим человеку так(же), как пища. Задание №7. Вставьте Е или И Н.. съел н… крошки. Н… в чем себе н…отказывай. Н…одна звезда н…озаряла путь. Н…нашли н…гриба. Н…пролил н…капли. Н… решил н…одной задачки. Н..одного выстрела н…слышно было. 2 вариант Задание № 1. Определите, к какой части речи относятся слова; вставьте, где это необходимо, мягкий знак. 1. Линюч.., горяч.., свеж.., пахуч.., хорош... 2. Дач.., задач.., туч.., рощ... 3. Назнач.., умнож.., намаж... 4. Стрич.., печ.., жечь, убереч... 5. Муж.., пейзаж.., камыш... 6. Мелоч.., тиш.., глуш... 7. Едеш.., спиш.., молчиш... 8. Вскач.., настеж.., замуж.., невтерпеж... Задание № 2. Вставьте, где нужно мягкий знак. Настеж.., уж.., замуж.., вскач.., невтерпеж.., наотмаш.., навзнич.., невмоч.., за полноч.., точ..-в-точ.., сплош.., проч... Обжеч... кирпич..., подстрич... акацию, береч... горючее, подбереш... факты, достан... багаж..., отреж... хлеба, дверь настеж..., гореч... микстуры, следы пожарищ..., крыши дач..., созревает рож..., жду новых встреч..., юноша горяч..., выходиш... замуж..., малыш... похож... на отца, стрич... овец, наш выигрыш..., ненужная вещ..., хороший товарищ..., булатный меч..., будеш... печ... пироги.
Задание №3.
Шагнуть влев..., справ... обгоняет грузовик, уйти засветл..., задолг... до приказа, добраться затемн..., вытереть досух..., изредк... интересоваться, начать занов..., засидеться допоздн..., вылизать дочист..., наскор... перекусить, надолг... запомнить.
Задание №4. Правило:
Задание №5. Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (Не)смотря на большие холода поход в лес все-таки состоялся. (В)следстви.. обвала восхождение на гору приостановилось.(В)течени.. многих дней жаркое солнце вставало над лесом. Он хотел идти мне (на)встречу но отложил свой поход (в)следствии.. снегопада. (В)виду проливных дождей поездку в деревню пришлось отложить. Я люблю смотреть (в)след уходящим поездам. Сговорившись (на)счет завтрашнего дня ребята попрощались. (В)следствии.. было все запутано. Отсутствовать на работе (в)течении… дня. Задание №6. Сделайте выбор между раздельным и слитным написанием Он долго выбирал, во что(бы) прицелиться. Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. За(то), друзья, мы так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех она. На дворе все так(же) сверкали звезды. Коротко и ясно, (от)того и прекрасно. Вслед за(тем) послышался резкий удар грома. За(что) купил, за(то) и продаю. Ветер все так(же) носил шепот моря по степи. От(того) ночь тиха, что ветра нет. По(тому), как, побагровев, засветились курчавые головы сосен, угадывалось, что поднялось солнце. (И)так понравилась мне эта книга, что я не мог от нее оторваться. С кем поведешься, от(того) и наберешься. Задание №7. Вставьте Е или И У него нет н… одного родного человека. Что н… сделает дурак, все он сделает н… так. Н… лает, н… прыгает и н… кусает. Она н… упускала н.. слова, н… взгляда, н… жеста Пьера. Практическая работа №18 Творчество М.А.Шолохова Творчество М.А.Шолохова Цель: закрепить знания о жизни и творчестве М.А.Шолохова, освоить основные приемы и методы анализа художественного текста Количество часов: 2. «Мысль о вечном торжестве жизни - сильнейшая в творчестве писателя». (К.И.Прима) 1. Как назывался первый сборник рассказов, сделавший имя М.Шолохова известным? Напишите названия 2-3-х рассказов. Рассказ «Судьба человека» 1) Кто кого нашёл? Почему Соколов решается усыновить Ванюшку? Что общего в их судьбе? («А с ним – другое дело…») 2) В чем видит Андрей Соколов свое счастье в довоенной жизни? («Чего еще больше надо? Дети кашу едят с молоком, крыша над головой есть, одеты, обуты, стало быть, все в порядке») 3) Как показал Шолохов, что бескорыстие, стойкость, выносливость присуще многим русским людям? У кого из героев мы замечаем эти же черты характера? 4) А почему рассказ назван «Судьба человека», а не «Судьба Андрея Соколова? » 2. Роман «Тихий Дон». Финальная сцена. (приложение 1) 1) Многогранная картина мира, изображение исторических событий и повседневности, судеб отдельных личностей и судьбы страны позволяют определить жанр «Тихого Дона» как a. поэму b. эпопею c. роман d. повесть 2) Данный фрагмент в произведении a. тема революции b. тема семьи c. тема предательства d. тема детства 3) Встреча героя с сыном в финале романа 4) Как называется прием противопоставления, с помощью которого писатель передает глубину переживаний героя («холодные ручонки сына» - «исступленно горящие глаза»)? 5) Для создания национального колорита Шолохов использует диалектизмы. Выпишите 2 примера диалектизмов из второго абзаца (в именительном падеже). 6) Докажите на примере истории семьи Мелеховых справедливость утверждения «История проходит через дом человека». Приложение 1 Потеряв счет дням, Григорий прожил в лесу до октября, а потом затосковал по дому и детям. Днем он молчал, а ночью часто просыпался в слезах – ему снились близкие, которых уже не было в живых. Пожив в лесу еще неделю, Григорий стал собираться домой. Казаки его останавливали, говорили, что к 1 мая выйдет им амнистия, но он не захотел ждать. На следующий день Григорий подошел к Дону, утопил оружие в проруби и по льду перешел через реку. Еще издали он увидел на спуске к пристани Мишатку и еле удержался, чтобы не побежать к нему. Мишатка обламывал свисавшие с камня ледяные сосульки, бросал их и внимательно смотрел, как голубые осколки тянутся вниз, под гору. Григорий подошел к спуску, – задыхаясь, хрипло окликнул сына: – Мишенька!.. Сынок!.. Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца... Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в дубраве, своих детей, – сейчас вылетели у него из памяти. Опустившись на колени, целуя розовые, холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил только одно слово: – Сынок... Сынок... Потом Григорий взял на руки сына. Сухими, исступленно горящими глазами жадно всматриваясь в его лицо, спросил: – Как же вы тут? Тетка, Полюшка – живые-здоровые? По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил: – Тетка Дуня здоровая, а Полюшка померла осенью... От глотошной. А дядя Михаил на службе... Что ж, вот и сбылось то немногое, что осталось у него в жизни, что пока еще роднило его с землей и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром. Практическая работа №19 А.И.Солженицын Один день Ивана Денисовича Шухову крепко запомнились слова его первого бригадира Кузёмина — старый был лагерный волк, сидел к девятьсот сорок третьему году уже двенадцать лет и своему пополнению, привезенному с фронта, как-то на голой просеке у костра сказал: — Здесь, ребята, закон — тайга. Но люди и здесь живут. В лагере вот кто подыхает: кто миски лижет, кто на санчасть надеется да кто к куму < Кум — по-лагерному — оперуполномоченный, — прим.автора> ходит стучать. Насчет кума — это, конечно, он загнул. Те-то себя сберегают. Только береженье их — на чужой крови. Почему все боятся этого? Практическая работа №20 Практическая работа №21 Сложное предложение Конструирование предложений II. а). Мы решили остаться дома так как уже стемнело. б). Наступила ночь вышел яркий месяц. в). Любуясь красотой природы ребята гуляли по дорожкам парка. III. а). Дети играли в саду а родители пили чай на веранде. б). Вечером Алёша увидев за окном пожар бросился во двор сломя голову и принялся помогать соседям тушить огонь. в). Врач подошёл к больному которому была сделана операция.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.01 Русский язык и ЛИТЕРАТУРА
для профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ
Нижний Новгород
Практическая работа №13 Анализ рассказа И.А.Бунина «Чистый понедельник» Цель: закрепить знания о творчестве И.А.Бунина, освоить основные приемы и методы анализа художественного текста Количество часов: 2. Мы оба были богаты, здоровы, молоды и настолько хороши собой, что в ресторанах, на концертах нас провожали взглядами. Я, будучи родом из Пензенской губернии, был в ту пору красив почему-то южной, горячей красотой, был даже «неприлично красив» А у нее красота была какая-то индийская, персидская и насколько я был склонен к болтливости, к простосердечной веселости, настолько она была чаще всего молчалива: все что-то думала, все как будто во что-то мысленно вникала; Она раз навсегда отвела разговоры о нашем будущем; она была загадочна, непонятна для меня, странны были и наши с ней отношения — совсем близки мы все еще не были; и все это без конца держало меня в неразрешающемся напряжении, в мучительном ожидании — и вместе с тем был я несказанно счастлив каждым часом, проведенным возле нее. Так прошел январь, февраль, пришла и прошла масленица. В прощеное воскресенье она приказала мне приехать к ней в пятом часу вечера. Я приехал, и она встретила меня уже одетая, в короткой каракулевой шубке, в каракулевой шляпке, в черных фетровых ботиках. — Все черное! — сказал я, входя, как всегда, радостно. Глаза ее были ласковы и тихи. — Ведь завтра уже чистый понедельник, — ответила она, вынув из каракулевой муфты и давая мне руку в черной лайковой перчатке. — «Господи владыко живота моего...» Хотите поехать в Новодевичий монастырь? Я удивился, но поспешил сказать: — Хочу! — Что ж все кабаки да кабаки, — прибавила она. — Вот вчера утром я была на Рогожском кладбище... Я удивился еще больше: — На кладбище? Зачем? Это знаменитое раскольничье? — Да, раскольничье. Допетровская Русь! Хоронили ихнего архиепископа. И вот представьте себе: гроб — дубовая колода, как в древности, золотая парча будто кованая, лик усопшего закрыт белым «воздухом», шитым крупной черной вязью — красота и ужас. А у гроба диаконы с рипидами и трикириями... — Откуда вы это знаете? Рипиды, трикирии! — Это вы меня не знаете. — Не знал, что вы так религиозны. — Это не религиозность. Я не знаю что... Но я, например, часто хожу по утрам или по вечерам, когда вы не таскаете меня по ресторанам, в кремлевские соборы, а вы даже и не подозреваете этого... Вопросы: |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-06; Просмотров: 377; Нарушение авторского права страницы
