Хозяйственное значение березы.

С одного дерева да четыре угодья:

1 – от темной ночи свет (лучина)

2 – некопаный колодец (березовый сок)

3 – старому здоровье (березовый веник)

4 – рукодельнице (береста)

Самые лучшие дрова, самые прочные колеса для телег, отличная фанера, мебель, спирт, уксус, ацетон, желтая и зеленая краски.

11. Золотая березка. Одиниз признаков наступления осени (примерно 20 августа) начинают желтеть листья на березе.

12. Зачем береза сбрасывает листья? Чтобы не сломались ветки от снега, уменьшается поверхность испарения, с листьями удаляются накопившиеся за лето вредные вещества. С одного дерева опадает примерно 40 тысяч листьев.

13. Зачем нужны опавшие листья? Укрывают землю, предохраняют корни растений от вымерзания, перегнивают, можно сжечь и использовать пепел как удобрение, служат пищей для дождевых червей, насекомых, микроорганизмов.

14. Что осталось после листопада? Сережки с плодами, почки – листовые и цветочные разные по форме.

15. Какие плоды у березы? Орешки с двумя крылышками разносит ветер – березы растут везде. Тысяча орешков березы весит от 1, 4 до 0, 38 г (это в 10-20 раз меньше одного желудя). Одна береза 20-30-летнего возраста – 80 млн. семян. Средняя продолжительность жизни березы – 100-120 лет.

Цикл наблюдений ___________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цветочно-декоративные растения

Для цветника на территории ДОУ необходимо подбирать растения, которые могли бы цвести с ранней весны до поздней осени. Непрерывное цветение приносит детям радость, позволяет любоваться и ухаживать за растениями длительное время. Растения должны быть неприхотливыми, т.е. не требовать сложного ухода. Для соблюдения этих условий для цветников подбирают разные по продолжительности вегетации цветочно-декоративные растения.

Однолетние растения вырастают, зацветают, дают зрелые семена и отмирают в год посева: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Львиный зев, антирринум – растение средней высоты, кустообразной формы. Венчик каждого цветка напоминает пасть льва, имеет яркие, разнообразные цветовые сочетания. Хорошо растет на открытых солнечных местах, цветет до поздней осени. Выращивается посевом семян в грунт, для более раннего цветения – рассадным способом.

Двулетние растения при посеве весной или летом зимуют в грунте и зацветают весной следующего года: __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Маргаритка – низкорослое, бордюрное растение, образует прикорневую розетку светло-зеленых сочных листьев. Обильно цветет с мая по июль бело-розовыми цветками (соцветие корзинка) с узкими лепестками. В процессе цветения важно обрывать увядшие соцветия. Хорошо зимует, растет на открытых участках и в затенении, не боится вымокания.

Многолетние растения живут и цветут много лет. Они чаще всего неприхотливы, многие из них цветут ранней весной еще до всходов летников (крокус, мускари, тюльпан, нарцисс, примула). Легко размножаются вегетативным путем. К многолетникам относятся флокс, пион, рудбекия (золотой шар), георгина, ирис, люпин, гладиолус, дельфиниум, астра многолетняя (октябрина), дицентра (разбитое сердце) и т.д.

Георгина – кусты от 40 см до 2 м высотой. Цветет с середины лета до заморозков. Соцветие – корзинка. Цветки разнообразны по форме, размерам и окраске. Размножается делением корнеклубней, которые хранят в неотапливаемом сухом помещении с осени до весны.

Планировка цветника

Цветочно-декоративные растения высаживают на клумбах, разных по форме и размерам в зависимости от их назначения, и на рабатках – длинные полосы от 0, 5 до 1 м шириной. Разбивая цветник, кроме непрерывности цветения следует учитывать высоту растений, окраску цветков, декоративность разных частей растения, требовательность к освещению и другие биологические особенности.

Овощные растения

На огороде в ДОУ выращивают районированные культуры, неприхотливые и интересные для наблюдения.

Для выращивания детьми младших групп выбирают быстрорастущие, раносозревающие овощи, которые можно есть на протяжении весны и лета. Кроме того, семена растений должны быть крупными, чтобы дети могли сажать их сами. Это лук, горох, бобы, редис. Воспитанники старшей группы могут посадить для малышей морковь, укроп, салат, репу.

В средней группе для формирования представлений о разнообразии растений следует дополнительно посадить разные сорта лука, салата, петрушки, редиса, кабачка.

В старшей группе дети могут выращивать любые овощи.

Листовые: _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Капустные: ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Луковые: _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Корне- и клубнеплоды: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Бобовые и кукуруза: _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Плодовые: ________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Семена овощных растений

Название	Внешний вид	Название	Внешний вид

Класс Насекомые

Класс Насекомых относится к типу Членистоногих, тело которых покрыто хитином (роговое вещество), которое служит наружным скелетом и выполняет защитную функцию. Насекомые – самая многочисленная группа животных, более 2 миллионов видов.

Тело представителей этого класса делится на три отдела: __________________________________
__________________, у насекомых ___ пары ног и у большинства насекомых ___ пары крыльев.

На голове насекомых глаза и ротовой аппарат. Глаза сложные, состоят из нескольких десятков мелких трубочек – фасеток. Ротовой аппарат может быть сосущего, колющего или грызущего типа.

Представителей этого класса делят на 2 группы: насекомые с полным и с неполным превращением. У насекомых с полным превращением выделяются стадии: _________________________

__________________________________________________________________________________________

У насекомых с неполным превращением отсутствует стадия покоя (_____________________). Личинки похожи на взрослых насекомых, но у них отсутствуют крылья и органы размножения.

Значение насекомых

Отряды насекомых

Перепончатокрылые: _______________________________________________________________________

Чешуекрылые (бабочки) ____________________________________________________________________

Жесткокрылые (жуки) ______________________________________________________________________

Прямокрылые _____________________________________________________________________________

Равнокрылые (стрекозы) ____________________________________________________________________

Двукрылые _______________________________________________________________________________

Рыбы

Это водные позвоночные животные, вся организация которых приспособлена к активному подвижному образу жизни в воде. Дышат рыбы жабрами, передвигаются (плавают) с помощью плавников. У каждого вида рыб плавники имеют определенные размеры, форму и окраску, но по месту расположения на теле их делят на парные: ____________________________________________________ и непарные _______________________________________________________________________________. Хвостовой плавник выполняет функцию руля. Тело рыб имеет обтекаемую форму, покрыто ______________________, которая выполняет защитную роль, и ___________________, благодаря чему рыба легко скользит в воде. У большинства рыб имеется плавательный пузырь, он облегчает общий вес тела в воде, а также помогает держаться на разных глубинах (сжимаясь и расширяясь). Кроме органов зрения – глаз; обоняния – носовых ямок; осязания – усиков; слуха и равновесия – внутреннего уха, у рыб есть орган восприятия движения воды – ____________________________________________.

Без рыб невозможно представить себе жизнь водоемов. Питаясь в основном водными растениями и беспозвоночными животными, рыбы сами становятся пищей для многих других видов животных. Так образуются сложные пищевые связи, которые обеспечивают стабильное функционирование водных экосистем. Наиболее интересны для наблюдений и неприхотливы рыбы местных водоемов: карась, карп, красноперка, верховка, пескарь, голец, вьюн.

Кроме наших пресноводных рыб в уголках природы можно содержать некоторых экзотических: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Земноводные и пресмыкающиеся

Земноводные: _______________________________________________________________________

Пресмыкающиеся: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Разные представители этих классов могут жить на суше и в водной среде, но земноводные – промежуточная группа между наземными и водными обитателями – сохранили тесную связь с водной средой. Это можно объяснить недостаточным развитием легких, дополнительным кожным дыханием – кожа у земноводных всегда влажная. Яйца земноводных лишены оболочек, ничем не защищены от высыхания – размножение возможно только в водной среде.

Тритон, озерная и прудовая лягушки живут в воде, травяная лягушка и жаба – на суше, ведут ночной образ жизни. Все земноводные питаются животной пищей (насекомыми, слизнями) – вредителями растений. С наступлением холодов впадают в спячку: лягушки на дне водоемов, жабы и тритоны – на суше, под корнями деревьев.

У пресмыкающихся защищает тело от иссушения плотный роговой покров. Размножение происходит на суше: откладывают яйца и живорождение. Обитание на суше сделало конечности более мощными. Дыхание легочное. Температура тела у пресмыкающихся непостоянная, они активны только в теплое время года. Питаются животной пищей.

Жаба ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лягушка ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Тритон ____________________________________________________________________________

Черепаха сухопутная ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Черепаха болотная __________________________________________________________________

Ящерица ___________________________________________________________________________

Уж ________________________________________________________________________________

Птицы

Птицы относятся к специализированной ветви высших позвоночных, приспособившихся к полету. Наиболее характерную черту внешнего строения птиц легко заметить – это перьевой покров. Перья придают телу обтекаемую форму, ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Передние конечности превратились в крылья. Для полета у птиц выработались специальные приспособления: легкий и прочный скелет, облегченный, лишенный зубов клюв, подвижная шея. Прогрессивные черты организации птиц выражены в более совершенном размножении: _____________

__________________________________________________________________________________________

Высокий уровень развития нервной системы позволяет птицам лучше приспособиться к окружающей среде. Образ жизни птиц зависит от климатических условий, характера пищи и способов ее добывания, особенностей гнездования. Одна из интереснейших сторон поведения птиц – это ежегодные миграции (перелеты). Большинство птиц лесной зоны относятся к перелетным, например ____________________

__________________________________________________________________________________________

Птицы, живущие в пределах небольшой гнездовой территории, относятся к оседлым, например воробей, галка. Кочующие птицы перемещаются в границах гнездовой области вида. К ним относятся __________________________________________________________________________________________

Птицы имеют большое значение в жизни человека: _______________________________________

Для содержания в уголке природы и наблюдений за птицами лучше выбирать зерноядных (чиж, щегол, чечетка, снегирь, голубь) или экзотических (канарейки, волнистые попугайчики).

Млекопитающие

Млекопитающие – самые высокоорганизованные животные на нашей планете. Они широко распространены по всему земному шару (отсутствуют только в Антарктиде), приспособлены жить на суше, в воде, воздухе, почве. Сложные и совершенные приспособительные реакции на условия среды связаны прежде всего с высоким развитием центральной нервной системы, особенно коры больших полушарий головного мозга. Кроме того, к прогрессивным чертам этого класса относятся живорождение и выкармливание детенышей молоком.

Ряд морфологических признаков отличает млекопитающих от других животных: тело покрыто шерстью (волосами), кожа богата железами (потовые, сальные, пахучие, млечные), зубы дифференцированы на резцы, клыки и коренные, что позволяет использовать разнообразную пищу. Внешний облик этих животных разнообразен и находится в прямой зависимости от условий среды и образа жизни. Например, подземные животные _________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К классу млекопитающих относятся все домашние животные, которые приручены человеком, живут под его опекой, размножаются под его контролем, разводятся для различных хозяйственных целей. К домашним животным относятся и птицы – курица, гусь, утка, индейка.

Большой интерес для детей представляют наблюдения за животными, поэтому в дошкольном образовательном учреждении должны содержаться как постоянные, так и временные обитатели (лягушки, ящерицы, насекомые). Но с экологической точки зрения наиболее важным является умение создавать и поддерживать необходимые условия жизни для живых существ. Условия содержания каждого вида живых организмов сильно отличаются, но даже у представителей одного вида могут проявляться индивидуальные потребности. Ухаживая за животными, у детей формируется заботливое неравнодушное отношение к окружающему. Развивать детей в этом направлении способен педагог, обладающий определенными базовыми знаниями и умениями.

Условия содержания______________________________________

Дополнительная литература

Алексеев В.А. Кто и как в мире животных строит. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2001. – 96 с., ил.

Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах. - Ярославль: «Академия развития», «Академия К⁰», 1998. – 240 с., ил. – (Серия: «Расширяем кругозор детей»).

Атлас родной природы (серия): Учебное пособие для школьников младших и средних классов. – Москва: Эгмонт Россия Лтд., 2000. – 64 с., ил.

Гриценко П.П. Ядовитые растения Тюменской области. – Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2001. – 194 с.

Дмитриев Ю.Д. О природе для больших и маленьких. Москва: Педагогика, 1982. – 176 с., ил.

Живой уголок в детском саду / Для дошк. возраста.. – Минск: Харвест, Москва: ООО «Издательство ACT», 2000. – 144 с. – (Мамина школа).

Животные в нашем доме /Сост. Б.С.Рябинин – Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1990. – 304 с., ил.

Зоопарк в твоей книжке /Сост. В.В.Никитина, А.Г. и В.Н.Башарины. Ил. О.К.Кондаковой и А.С.Катина/. Харьков: «Услуга», 1992. – 160 с., ил.

Куприянова М.К. Зеленый шум. – Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1983. – 128 с., 16 с. ил.

Модестова Т.В. Птицы: Справочник школьника. – Санкт -Петербург: Издательский дом «Литера», 2006. – 96 с. – (Серия «Мир вокруг нас»).

⇐ Предыдущая 1 23

Последнее изменение этой страницы: 2017-05-06; Просмотров: 111; Нарушение авторского права страницы