Шкала оценки текущего (рубежного) контроля.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. студента _______________________________________________

Критерии оценки устного (письменного) опроса

№

Критерии оценки

Уровень

Превос-ходно

Прием-лемо

Треб коррекции

Неприем-

Методы обслед

Травмы, лейуоплакия

Туб, сиф, венсана, канд

Вмрусные, СПИД

Руб № 1

Аллегич, МЭЭ

ХРАС

КПЛ, КВ, пузырч

Забол ЖКТ, гипо авит

Заб ССС, энд

Заб крови

Руб № 2

Глосситы, глоссалгия

хейлиты

предраки

Руб № 3

1.

Уровень понимания темы

2.

Умение мыслить логически, сделать обоснованные выводы

3.

Соответствие излагаемого материала поставленным вопросам

4.

Наличие в ответе всех необходимых теоретических фактов

5, 0

5.

Иллюстрация ответа правильно подобранными примерами

5, 0

6.

Владение профессиональной терминологией

5, 0

Итого

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. студента _____________________

Критерии оценки логико-дидактической схемы (таблицы)

№ п/п

Критерии

Уровень, оценка в баллах

Превос-ходно

Прием-лемо

Требует коррекции

Неприем-лемо

Методы обслед

Травмы, лейуоплакия

Туб, сиф, венсана, канд

Вмрусные, СПИД

Руб № 1

Аллегич, МЭЭ

ХРАС

КПЛ, КВ, пузырч

Забол ЖКТ, гипо авит

Заб ССС, энд

Заб крови

Руб № 2

Глосситы, глоссалгия

хейлиты

предраки

Руб № 3

Соответствие заданной теме. Смысловое содержание

Наличие всех необходимых элементов

Наглядность. Качество оформления

Демонстрация творческого подхода

5, 0

Умение ответить на вопросы

5, 0

Умение конструктивно реагировать на критику

5, 0

итого

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. студента _____________________

Критерии оценки рисунка

№ п/п	Бағ алау критерии	Уровень, оценка в баллах
Превос-ходно	Прием-лемо	Треб коррекции	Неприем-	Элементы поражения
	Соответствие рисунка заданной теме
	Наличие в рисунке всех необходимых элементов
	Наглядность рисунка
	Демонстрация творческого подхода			5, 0
	Умение ответить на вопросы по рисунку			5, 0
	Умение конструктивно реагировать на критику			5, 0
	Итого

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Критерии оценки анализа клинической ситуации

№ п/п	Критерии Оценки	Уровень
Превос-ходно	Приемлемо	Требует коррекции	Неприем-лемо
1.	Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни.		7, 5
2.	Оценил результаты объективного исследования.		7, 5
3.	Определил круг схожих заболеваний.		7, 5
4.	В план обследования включил релевантные методы исследования.		7, 5
5.	Обосновал выбор методов исследования.		7, 5
4.	Адекватно интерпретировал полученные (ожидаемые) результаты исследований		7, 5
5.	Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил		7, 5
6.	Обосновал постановку диагноза		7, 5
7.	Составил план лечения (ведения) больного		7, 5
8.	Аргументировал выбор метода лечения с учетом критериев эффективности		7, 5
9.	Продемонстрировал знание механизма действия назначенных лекарственных препаратов.		7, 5
10.	Сформулировал необходимые для пациента рекомендации.		7, 5

Максимальный балл – 100.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. студента _____________________

Критерии оценки коммуникативных навыков студента

 

№	Критерий	Уровень, оценка в баллах
Превос-ходно	Приемлемо	Требует коррекции	Неприем-лемо
1.	Навыки самопрезентации
	Навыки активного слушания
3.	Навыки точной и конкретной передачи информации
4.	Навыки выражения своей точки зрения, своей позиции. Навыки аргументированной речи			5, 0
5.	Навыки проявления соучастия и интереса к партнеру. Навыки понимания эмоционального состояния партнера по общению.			5, 0
6.	Формирование навыков убеждения партнера			5, 0

Итого максимальный балл – 100.

 

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Сбора анамнеза и объективного обследования пациента

№ п/п	Критерии оценки шагов	Уровень
Превос-ходно	Прием-лимо	Требует коррекц	Неприемлимо
1.	Посадил пациента в кресло, отрегулировал подголовник и освещение, Взял лоток с необходимыми инструментами.		7, 5
2.	Выяснил фамилию, имя, возраст, домашний адрес, профессию, место работы.		7, 5
	Выявил жалобы пациента, в результате умелого расспроса выделил ведущие симптомы болезни.		7, 5
4.	Тщательно собрал анамнез заболевания.		7, 5
5.	Тщательно выяснил анамнез жизни, наличие вредных привычек.		7, 5
6.	Провел тщательный внешний осмотр пациента		7, 5
7.	Провел пальпацию регионарных лимфатических узлов и интерпретировал результат		7, 5
8.	Провел осмотр преддверия полости рта при помощи инструментов, определил прикус.		7, 5
9.	Провел осмотр собственно полости рта, зубных рядов. Путем зондирования выявил кариозные полости, оценил состояние краевого прилегания имеющихся пломб.		7, 5
10.	Провел сравнительную вертикальную и горизонтальную перкуссии		7, 5

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. студента ______________________________________________

Критерии оценки анализа клинической ситуации

№ п/п	Критерии Оценки	Уровень
Превос-ходно	Приемлемо	Требует коррекции	Неприем-лемо
1.	Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни.		7, 5
2.	Оценил результаты объективного исследования.		7, 5
3.	Определил круг схожих заболеваний.		7, 5
4.	Обосновал выбор дополнительных методов исследования.		7, 5
5.	Интерпретировал полученные (ожидаемые) или имеющиеся результаты дополнительных методов исследования.		7, 5
6.	Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил.		7, 5
7.	Обосновал постановку диагноза		7, 5
8.	Аргументировал выбор плана (схемы, тактики) лечения (ведения) больного		7, 5
9.	Продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией		7, 5
10.	Сформулировал необходимые для пациента рекомендации.		7, 5
Итого

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. студента_____________________

 

Критерии оценки интерпретация результатов рентгенограммы

№ п/п	Критерии оценки шагов	Уровень
Превос-ходно	Прием- лемо	Треб коррекции	Неприемлемо
1.	Правильно определил вид рентгенограммы (внутриротовая, внеротовая, панорамная, ортопантомограмма), оценил ее качество (четкость, контрастность, полнота рентгенологического изображения).		10, 5
2.	Правильно идентифицировал изменения, касающиеся твердых тканей зуба.		10, 5
3.	Правильно идентифицировал состояние периодонтальной щели (указал на соответствие норме, выявил расширение или сужение периодонтальной щели в маргинальном, апикальном отделе или на всем протяжении).		10, 5
4.	Правильно идентифицировал состояние костной ткани альвеолы в области верхушки корня (указал на сохранность, истончение или деструкцию кортикальной пластинки, выявил очаг деструкции костной ткани, определил его размеры, форму, четкость границ).		10, 5
5.	Правильно идентифицировал состояние костной ткани челюсти (определил тип строения костной ткани как мелкопетлистый, крупнопетлистый, среднепетлистый, указал на сохранность, истончение, деструкцию кортикальной пластинки межальвеолярных перегородок, определил уровень и тип деструкции костной ткани, выявил костные карманы, указал на нормальное состояние губчатого вещества, наличие очагов остеопороза или остеосклероза).		10, 5
6.	Дал адекватное диагностическое заключение.		22, 5
Итого

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О.студента____________________________________________________________

Критерии оценки интерпретация результатов анализа капиллярной крови

№ п/п	Критерии оценки шагов	Уровень
Превос-ходно	Приемлемо	Требует коррекции	Неприем-лемо
1.	Дал адекватную оценку количества эритроцитов.		7, 5
2.	Дал адекватную оценку содержания гемоглобина.		7, 5
3.	Интерпретировал цифровое значение цветового показателя крови.		7, 5
4.	Дал адекватную оценку количества лейкоцитов.		7, 5
5.	Правильно провел интерпретацию лейкоцитарной формулы.		7, 5
6.	Дал адекватную оценку количества тромбоцитов.		7, 5
7.	Дал адекватную оценку времени свертывания крови.		7, 5
8.	Дал адекватную оценку уровня глюкозы.		7, 5
9.	Дал адекватную оценку скорости оседания эритроцитов (СОЭ).		7, 5
10.	Обобщил картину периферической крови по результатам анализа в целом.		7, 5
Итого

Итого максимальный балл - 100.

Подпись преподавателя __________________

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. студента_____________________

 

Критерии оценки для составления плана (тактики) лечения больного

⇐ Предыдущая12

Поделиться: