Что такое Актерское мастерство? Для чего и где его применять вожатым .

Что такое Актерское мастерство? Для чего и где его применять вожатым.

Актерская деятельность в лагерной жизни применяется повсеместно. От зарядки до отбоя. Вожатый должен точно уметь передавать эмоции своему отряду. Чтобы дети понимали чего от них хотят.

Выступать в лагере придется не только на вожатском концерте, но даже на вертушках. Например, вас поставили на станцию и сказали ты «баба яга». Если ты будешь стоять на станции в шортах и майке и говорить что я баба яга, не один ребенок не поверит. Поэтому ты должен подготовиться войти в образ надеть подходящие вещи изменить голос и Т.П.…

Помимо того что вожатый должен сам быть хорошим актером, он должен учить детей этому.

Виды выступлений:

- сценка (юмор, лирика, «про лагерь», и т.д.)

(короткое театральное представление возможно представление участников концерта. Юмористическая сценка показ, какого либо анекдота рассказа истории. Лирика обычно сценка про любовь.)

- музыкальный клип

(Хорошо подходит для младших детей, которые молча без собственного текста, показывают происходящее под нужную музыку.)

- исполнение песен

(Не просто стоя на сцене, поет один или несколько детей, а такое же музыкальное представление как и в музыкальном клипе только под живое пение.)

- фильм

(Тут либо точная инсценировка Х/Ф либо пародия на фильм) (Либо съемка видео фильма, с последующим показом на проекторе в акт зале.)

- танец

(Постановка танца с последующим показом на сцене. Массовые танцы вожатых не считаются. )

- импровизация

(выход на сцену одного или нескольких детей (вожатых) задается определенная ситуация и они начинают импровизировать.)

(Вариант практического упражнения за 15 минут по группа поставить номер на заданные виды выступлений)

Правила поведения на сцене и в актовом зале:

1. Заходить на сцену только по лестнице. (не запрыгивать!! )

2. Не поворачиваться спиной к зрителям.

3. Осторожное обращение с микрофоном.

4. За кулисами с детьми обязательно вожатый.

5. Слова за маленьких детей говорит вожатый.

6. Цензура (Пед позиция)

7. Не толпиться на сцене. Каждый должен знать своё место.

8. Не загораживать друг друга.

9. Говорить чётко и громко, в зал.

10. Нельзя использовать в номерах сцены смерти.

11. Все номера с использованием огня(свечей, бенгальских огней) осуществляются только с согласия администрации и под строгим присмотром вожатого.

12. Не разрешать детям сидеть в проходах.

13. Мотивировать детей к поддержке других и своего отрядов.

14. Следить за дисциплиной в зале в целом. (чтобы не вставали с мест, чтобы не разговаривали)

15. Телефоны!!!

Дополнительно:

- тщательно подготовить детей к выступлению (перед выступлением создать хорошее настроение, подбодрить)

- во ремя выступления кто-то из вожатых должен быть за кулисами, чтоб вовремя выпихнуть на сцену зазевавшегося актера, подсказать слова или движения

- для маленьких детей лучше ставить клипы или любые другие сценки без слов.

- после выступления похвалить детей!!

- время репетиций

- расскажите детям о правилах поведения на сцене/за кулисами

Работа со зрителями

- Настроить ребят на то, что мероприятие будет интересным

- Аплодисменты, улюлюшечки, топание

- Кричалки, песни

- Плакаты, растяжки

- Шумелки

-«Повтори движение»

Правилам педагогической позиции НЕ соответствует:

1. - курение на территории лагеря и пропаганда табачных изделий;

2. - распитие алкогольных напитков на территории лагеря и пропаганда алкоголя;

3. - слишком короткая одежда (юбки, платья, шорты);

4. - отсутствие какого-либо элемента одежды (футболки у парней, например);

5. - неопрятный вид (например, слишком мятая одежда, растрепанные волосы);

6. - разбрасывание мусора и бардак в вожатской;

7. - эгоизм;

8. - панибратство;

9. - несоблюдение субординации;

10. - отсутствие сдержанности (неустойчивое психологическое состояние);

11. - грубое отношение к детям и коллегам;

12. - пропаганда убийства, оружия и насилия;

13. - навязывание своей точки зрения детям;

14. - флирт и любовные отношения с детьми;

15. - любовные отношения, флирт с коллегами «на показ», открытость личной жизни;

16. - нецензурная лексика;

17. - пропаганда нецензурных песен;

18. - неподобающие наказания для детей (физические, запрет режимного приема пищи, угрозы, унижения и т.д.);

19. - «сомнительные» игры (бутылочка, карточные игры и т.д.);

20. - вызывающие движения в танцах;

21. - медленный танец с ребенком или коллегой на дискотеке;

22. - переодевание мальчиков в девочек и наоборот;

23. - посты и репосты из групп в соц. сетях, несоответствующие вышесказанным правилам;

24. - фотографии в соц. сетях, несоответствующие вышесказанным правилам.

Как НЕ надо готовить мероприятия

Для начала уточним – как НЕ надо готовить мероприятия

Часть детей готовится, остальная наблюдает либо занимается неизвестно чем. В любом мероприятии, даже если мальчики просто играют в футбол, девочки не должны петь песни, а надо пойти и болеть за свою команду. Отряд должен быть единым. И выступать, а соответственно готовить выступление, должны все. Вы не нашли места или роли для кого-то, у кого пока не нашлось талантов? Но дело-то какое-нибудь в подготовке выступления все равно найдется.

За счет отдыха, купания в море, дискотеки и прочего, что гораздо главнее мероприятий. И еще. Если номер не может быть придуман за 15 минут, поставлен за полчаса, а отрепетирован за час – это, чаще всего, плохой номер. Он мало годится для лагеря. Продумайте ваш сценарий, постановку и реквизит заранее, а дети, которые что-то уже умеют, добавятся и вольются в этот самый сценарий с готовыми кусочками. Для младших отрядов это наиболее актуально.

За счет собственного личного времени, отведенного на сон и радости жизни. Нет, кому нравится встречать утро в вожатской за репетицией па-де-труа и образа Чебурашки - нет проблем, на здоровье, но надолго так Вас не хватит.

Как замотивировать детей?

Дети отличаются любопытством. Они проявляют особенный интерес к новым и неизвестным обстоятельствам, быстро теряя интерес к повторяющимся конкурсам.

«Эффект загадки»: через детский интерес к новому детскому интересу, причём дети должны быть убеждены в том, что «доросли» до тех ожиданий, которые к ним относятся. Чем больше им доверяют, тем охотнее они сотрудничают с вожатым. Поэтому одно из самых действенных средств мотивации – укрепить уверенность детей в своих силах.

Правила стимулирования: Стимулы исключают открытое давление, грубое принуждение.

Опирайтесь на желания. Чего хотят дети? Чего хочет вожатый и чего ребёнок? Не будем пытаться его ломать и переделывать; он не виноват в своих желаниях. Можно лишь изменить направленность устремлений.

Приводите примеры. Рассказы о том, как хорошо повлияло плавание на кого-то, выросли плечи, мускулы, побудят мальчиков ходить с отрядом на речку, море, в походы. Не сравнивайте детей с другими, кто лучше или хуже. Сравнения унижают, подавляют.

Как Надо готовить мероприятие.

Как только вы узнали о наступающем выступлении (Вечерняя планерка). сами или с напарником обдумайте возможные сценарии и запомните их. После этого в свободное время обсудите грядущее выступление с детьми. Выслушайте мнение детей их предложения, расскажите свою задумку и вместе выберете что больше понравиться.

Только после этого приступайте к постановке и репетициям. (Детям приятно чувствовать себя ответственными за что либо, они видят что им доверяют, и доверяют в ответ. =)))) распределите роли (не надо заставлять насильно ребенка играть в сценке, если он сам не захочет этого, то его не кто не сможет заставить ) надо заинтересовать (призами, возможностью, льготами «не спать в сон час»). Даже если ребенку скучно выступать пусть примет в этом участие нарисует и подержит декорации. Или поддерживает своих друзей из зала громче всех хлопая.

Ораторское мастерство

Каждому человеку необходимо уметь говорить понятно, четко, правильно выражать свои мысли и передавать их окружающим. Достигнет ли ваше выступление цели, справитесь ли вы со своими задачами как оратор – зависит во многом от того, владеете ли вы ораторским искусством. Ораторское искусство – это особое мастерство выступающего. Ораторами не рождаются и, значит, этому мастерству можно и нужно учиться. (семинар по ораторскому мастерству) спросить что запомнилось

Основы сценического номера

Каждый сценический номер, независимо от того, в каком жанре он сделан: танец, миниатюра, имитация – имеет свою определенную схему — событийный ряд.

Исходное событие – завязка, то, с чего все начинается.

Основное, центральное событие – кульминация – наивысшая точка развития сюжета. Центральное событие открывает конфликт (возможно внутренний) – это столкновение двух противоборствующих сторон. Формула конфликта – с одной стороны желание главного героя, а с другой стороны понимание им того, что для его воплощения необходимо изменить условия среды. Иначе говоря, несоответствие условий (возможностей) и потребностей. Конфликт обязательно должен разрешиться.

Главное финальное событие — развязка – разрешение конфликта.

Как ставить и репетировать.

· Даже если дети сами придумали сценку, они вряд ли сумеют её хорошо поставить, поэтому вожатый должен обязательно руководить постановкой.

· Долго и старательно учить слова дети не будут. Поэтому слов должно быть немного: по две-три фразы. Вариант «чистого Голос За Кадром», когда все слова говорит вожатый в микрофон, а дети, как немые, только ходят по сцене - для малышейм, для среднего возраста не приемлем.

· Важно правильно распределить время репетиций, чтоб дети не уставали. Трудно выдержать репетицию больше 40 минут, или даже получаса. Лучше сделать несколько небольших репетиций.

Имейте в виду, что много репетировать тоже плохо: сценка надоест, и, в результате, будет сыграна хуже. Если вам удалось два раза прогнать сценку целиком без существенных огрехов, считайте, что все в порядке.

· Стремитесь задействовать в представлении как можно больше детей. Будет труднее репетировать, но ведь в конечном счёте всё делается ради того, чтоб подарить детям радость выступления на сцене. Даже если роль небольшая, всё равно есть причастность к действу.

Можно, например, вывести весь отряд на сцену для финальной песни или кричалки.

Практические задания

Для начала необходимо подготовить (“разогреть”) речевой аппарат: руки, губы, язык.

(Вытягиваем вверх, вниз, вправо, влево).

Следующее упражнение: произносим слова громко, тихо, шепотом, быстро, очень быстро “По горе идет отряд, барабанщик очень рад Барабанит, барабанит полтора часа подряд”.

Мы подготовили свой речевой аппарат к работе.

Всем известно, что хорошо тренируют речь скороговорки (улучшают артикуляцию, дикцию).

Упражнение «Покажи»

Цель: снятие мышечных зажимов, упражнение-ледокол.

Время проведения 10 минут

Описание упражнения:

Необходимо изобразить, используя всех участников: крутых зайцев, диких поросят, одиноких волков, сумасшедших куриц;

оркестр, электричку, сороконожку, зоопарк, телевизор, телефон;

болельщиков, команда которых проигрывает, зрителей, смотрящих крутой боевик, людей в очереди за колбасой, пациентов из палаты перед операцией;

Пизанскую башню. Китайскую стену. Кремль, мост над Темзой;

букву «А», «К», «Ш», «Р», «Ю»;

картину «Медведи в сосновом бору», «Бурлаки на Волге», «Иван Грозный убивает своего сына» и т.п.

Упражнение «Я ору с этого»

Сыграть эмоции бывает трудно, особенно когда это необходимо сделать одним голосом, но и такое нужно уметь настоящему актеру:

Вы престарелая бабушка, находитесь на своем балконе 9 этажа и видите, как внизу старшие ребята обижают Вашего любимого внука.

Будучи вожатым Вы видите ребенка из своего отряда на самом высоком дереве лагеря и Вам необходимо его оттуда снять.

Стоя под окном любимой, которая живет на 8 этаже. Вы признаетесь в любви и приглашаете ее в кино.

Ваш выход на сцену. Вы чтец стихов, но микрофон не работает, а зал просто огромный.

Конец занятия:

Упражнение «Ливень».

Цель: снятие эмоционального напряжения и усталости.

Время проведения: 5 мин.

Описание упражнения:

Ведущий находится в кругу, он делает определенные движения, и все повторяют по кругу эти движения. Так как он поворачивается к каждому лицом, и только после этого игрок начинает выполнять движение, и выполняет его до тех пор, пока ведущий не повернется по кругу и не даст нового движения, то одно движение выполняется по нарастающей, а второе – по убывающей.

Виды движений:

1 круг – потирание ладоней;

2 круг – щелканье пальцами;

3 круг – похлопывание по бедрам;

4 круг – похлопывание по бедрам, дополненное притоптыванием.

И далее движения возвращаются назад (к потиранию ладоней).