Дидактическая игра «Собери фрукты в корзинку».

Цель: формирование умения согласовывать притяжатель­ные местоимения с существительными.

Оборудование: натуральные фрукты или их муляжи, кор­зинка.

Дети подходят к столу, берут фрукт, кладут их в корзину и оречевляют свои действия. Например: «Я положил в корзинку апельсин. В корзинке лежит мой апельсин». И т.д.

Игра «Фрукты». Цель: формирование мелкой моторики.

Оборудование: фланелеграфы, пуговицы, фишки.

Дети выкладывают на индивидуальных фланелеграфах по контуру фрукты с использованием пуговиц и фишек, подби­рая их в соответствии с цветом фрукта.

СРЕДА

Дидактическая игра «Что изменилось? Фрукты».

Цель: развитие зрительного внимания, умения составлять предложения.

Выполняется аналогично дидактической игре «Что изме­нилось? Игрушки» (см. октябрь, 1 неделя, понедельник.)

Упражнение «Поезд везет урожай. Фрукты». (см. октябрь, 3 неделя, среда.)  Вместо овощей используются фрукты.

Упражнения на развитие звукопроизношения. (см. октябрь, 4 неделя, вторник.)

Дидактическая игра «Повтори ритм».

Цель: развитие чувства и восприятия ритма.

Оборудование: бубен и колокольчик. (см. октябрь, 3 неделя, вторник).

Воспитатель показывает определенный ритмический рисунок с помощью бубна или колокольчика. Дети повторяют его.

 Игра-лото «Один — много. Фрукты».

Цель: образование и практическое употребление мн.ч. су­ществительных.

Оборудование: игровые поля и карточки с изображением фруктов.

У детей игровые поля с изображением фруктов во множественном числе. У воспитателя карточки с изображением тех же фруктов в единственном числе ( см. октябрь, 3 неделя, вторник).

 Воспитатель показывает карточку и называет ее. Ребенок, у ко­торого на игровом поле есть соответствующее изображение, берет себе карточку, кладет рисунок на рисунок и называет форму мн. ч.

Упражнение «Компот». (Н.В. Нищева)

Цель: развитие мелкой моторики.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Будем мы варить компот,     Дети держат левую ладонь

Фруктов нужно много. Вот: «ковшиком», указательным

                                               пальцем правой руки «мешают».

Будем яблоки крошить,        Загибают пальцы по одному,

Грушу будем мы рубить,      начиная с большого.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот,           Опять «варят» и «мешают».

Угостим честной народ.                                                                                                                           

ЧЕТВЕРГ

Дидактическая игра «Разложи фрукты в заданной последовательности».

Цель: развитие слухового внимания, памяти.

Оборудование: муляжи фруктов.

Перед ребенком муляжи фруктов. Воспитатель называет фрукты (3—5 шт.), ребенок запоминает и расставляет их, называя в заданной последовательности. Упражнение «Подуй в свисток».

Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Оборудование: свисток.

Дети дуют в свисток (не надувая щек) до появления звука.

Упражнения на развитие звукопроизношения. (см. октябрь, 4 неделя, вторник.)

 Дидактическая игра «Кто тебя позвал? ». (см. сентябрь, 3 неделя, среда.)

Дидактическая игра с мячом «Большой — маленький. Фрукты».

Цель: формирование умения образовывать уменьшитель­но-ласкательную форму существительных.

Воспитатель, бросая мяч, произносит: «Большое яблоко, а маленькое...». Ребенок, возвращая мяч, отвечает: «...яблочко».

Слова: банан, лимон, апельсин, мандарин, слива, груша, абрикос, вишня. Упражнение «Раскрась фрукты».

Цель: развитие графо-моторных навыков.

Дети раскрашивают контурные изображения фруктов.

ПЯТНИЦА

Дидактическая игра «Какого фрукта не хватает? ».

Цель: развитие зрительного внимания.

Оборудование: натуральные фрукты или их муляжи.

Перед детьми выставлен ряд натуральных фруктов или му­ляжей. Дети называют их. Затем закрывают глаза. Воспитатель убирает один фрукт. Дети называют, какого фрукта не стало.

Упражнение «В саду».

Цель: развитие силы голоса и речевого дыхания.

Логопед обращается к детям: «Весной, когда цвели яблони, в саду было много пчел, и они громко гудели: " У-у-у-у" ». Дети произносят звук громко. «А теперь, осенью, пчелы почти все спрятались, изредка пролетит одна-две пчелки. Их мало, и гудение тихое: " У-у-у-у-у" ». Дети произносят звук тихо.

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: