Диагностика личностной зрелости

 

Зрелость – это результат взросления, т.е. качество, зависящее, прежде всего, от возраста, причём это понятие распространяется как на человеческий организм, так и на личность, т.е. на те качества, которые связаны с усвоением моральных норм, принципов межличностного общения, поведения в коллективе и т.д. Чем старше ребенок, молодой человек или девушка, тем, как правило, выше и уровень личностной зрелости. Однако личностная зрелость не является функцией одного лишь возраста. Многое тут зависит и от конкретных условий, в которых рос и воспитывался данный человек. Поэтому некоторые подростки отличаются уже достаточной личностной зрелостью, тогда как отдельные взрослые и даже пожилые люди в своих взглядах и установках по отношению к важным аспектам человеческих взаимоотношений остаются детьми.

 

Основываясь на общепринятых представлениях, выделяют 5 аспектов, составляющих личностную зрелость:

1. Мотивация достижений. Под этим термином подразумевается общая направленностьдеятельности индивида на значимые жизненные цели, стремление к максимально полной самореализации, самостоятельность, инициативность, стремление к лидерству, к достижению высоких результатов в предпринимаемых действиях.

2. Отношение к своему «Я» («Я» - концепция). Эта шкала оценивает личность человекапо таким характеристикам зрелости, как уверенность в своих возможностях, удовлетворенность своими способностями, темпераментом и характером, своими знаниями, умениями и навыками. Вместе с тем данный аспект предполагает такой существенный параметр поведения, как адекватная самооценка, высокая требовательность к себе, отсутствие самодовольства, скромность, уважение к другим людям. Все эти качества несовместимы с так называемым комплексом неполноценности, нередко проявляющемся в неосознанном стремлении подбодрить себя бахвальством, бравадой, саморекламой и т.д.

3. Чувство гражданского долга. С этим понятием связаны такие качества, как патриотизм, интерес к явлениям общественно-политической жизни, чувство профессиональной ответственности, потребность в общении, коллективизм.

 

4. Жизненная установка. В этот весьма условный термин вкладывают такие обобщенныекачества, как понимание относительности всего сущего, преобладание интеллекта над чувством, эмоциональную уравновешенность, рассудительность (в противоположность импульсивности).

 

5. Способность к психологической близости с другим человеком. В это понятиевключены такие личностные качества, как доброжелательность к людям, эмпатия (способность к чувствованию и сопереживанию), умение слушать, потребность в духовной близости с другими людьми.

 

Инструкция: Вам предлагается вопросник, каждый пункт которого содержит семь вариантов высказываний, обозначенные буквами «а», «б», «в», «г», «д», «е» и «ж». Внимательно прочитайте каждый вопрос и пометьте на регистрационном бланке напротив номера соответствующего вопроса тот ответ, который в большей степени соответствует Вашей точке зрения.

 

1. Манера, в которой большинство моих учителей (руководителей) обращаются со мной, такова, что они:

а) пытаются постоянными придирками сделать мою жизнь несчастной; б) проявляют тенденцию критиковать меня везде, где только могут;

 

в) безразличны ко мне до тех пор, пока я подчиняюсь установленным ими правилам и выполняю

работу удовлетворительно;

г) недостаточно требовательны к моей работе;

д) мало вознаграждают меня за мою добросовестность;

е) порицают меня за ошибки и награждают, когда я этого заслуживаю; ж) не могу ответить на этот вопрос.

2. Играя в шахматы, шашки, в другие игры, я обычно при проигрыше реагирую:

 

а) тем, что стараюсь выяснить причины неудачи, чтобы усовершенствовать свои умения;

 

24

б) восхищением перед совершенством мастерства противника, причем это чувство «забивает» все

 

другие переживания;

в) переживанием чувства своей неполноценности по отношению к противнику;

г) сознанием того, что зато я превосхожу многих в других вещах и, следовательно, при желании

смогу добиться успеха и в этой игре;

д) сознанием относительной незначимости поражения или победы в такого рода играх, а также

быстрым забыванием происшедшего;

 

е) решимостью во что бы то ни стало добиться реванше; ж) не могу ответить на этот вопрос.

3. Будучи вынужденным отказаться от какого-либо плана или каких-либо притязаний (например, победить на олимпиаде, поступить в ВУЗ, разбогатеть, стать лучшим учеником класса, попасть в группу учеников, отправляющихся в заграничную

 

экскурсию, вступить в брак с определенным лицом и т.п.), я нахожу, что я:

а) буду несчастным до конца жизни;

 

б) имею столько других интересов, что скоро найду что-либо взамен;

в) полон решимости добиться осуществления своего любой ценой, даже если на это уйдет вся

оставшаяся жизнь;

г) пытаюсь извлечь из неудачи как можно больше жизненных уроков;

д) ни на что лучшее не мог надеяться;

 

е) буду несчастлив в течение какого-то времени, но преодолею это состояние; ж) не могу ответить на этот вопрос.

4. Степень, в какой люди мне нравятся по своему характеру:

 

а) либо очень высокая, либо нулевая;

 

б) при первом знакомстве люди могут мне нравиться, но не настолько, чтобы я сразу захотел стать их лучшим другом; в) каждый человек как будто нравится мне при первой встрече, но потом я часто разочаровываюсь;

 

г) люди нравятся мне только в том случае, если я знаю их очень хорошо; д) мне не нравится никто; е) многие люди в некоторой степени мне нравятся;

 

ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

5. Я склонен сообщать о своих неудачах, провалах или неспособностях малознакомым

 

людям следующим образом:

а) рассказываю о них, когда кажется, что это вызывает у кого-то искренний интерес;

 

б) вскользь рассказываю о своих неудачах и только тогда, когда это уместно по ходу разговора; в) иногда упоминаю о своих неудачах с целью излить душу и вызвать сочувствие собеседника; г) как правило, не упоминаю о своих неудачах, чтобы не создавать проблем для собеседника; д) часто не могу удержаться от желания пожаловаться на свои неудачи; е) свои неудачи стараюсь изобразить как успехи; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

6. Люди, чье мнение отличается от моего:

 

а) иногда оказываются правы;

б) обычно являются достаточно подготовленными и потому уверенными в себе; в) просто недостаточно образованны; г) находят для себя удовлетворение в том, что имеют собственное мнение;

 

д) высказывают другой взгляд на данный вопрос из чувства противоречия;

 

е) нередко превосходят меня в компетентности или в интеллектуальном отношении; ж) не могу ответить на этот вопрос.

7. Я предпочитаю иметь в игре или в соревновании такого противника, который:

а) является мастером и превосходит меня, так как в этом случае у меня будет больше шансов

усовершенствовать свои умения;

 

б) несколько превосходит меня, в этом случае испытание больше стимулирует меня;

 

в) является равным мне по силе, в этом случае оба противника показывают свой максимум и имеют равные шансы одержать победу;

 

25

г) слабее меня и я знаю, что смогу у него выиграть;

 

д) будет сам стараться, чтобы я выиграл и сохранил веру в свои силы; е) несколько слабее, и у меня будет шанс выиграть; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

8. Для меня жизнь стоит чего-либо лишь в той степени, в какой я могу:

 

а) добиваться своих спехов во всех своих начинаниях; б) полностью реализовать свой творческий потенциал;

в) получать в свое распоряжение все необходимые материальные блага в готовом виде заниматься лишь хобби; г) иметь возможность добывать средства для своего собственного развития;

 

д) иметь возможность сравнительно спокойной жизни; е) вести обеспеченный, безмятежный образ жизни; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

9. Моя тенденция дискутировать с одноклассниками состоит в том, что:

а) мне трудно удержаться от спора по любому поводу;

б) обычно я участвую в дискуссиях, если тема меня интересует;

 

в) я редко спорю с кем бы то ни было, так как обычно дискутанты стремятся не к истине, а к

признанию своей точки зрения;

г) не люблю втягиваться в дискуссии из-за их сумбурности;

 

д) не люблю дискуссии, так как редко выхожу из них победителем; е) избегаю участвовать в дискуссиях из-за своей робости; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

10. Когда кто либо из членов моей семьи критикует меня, то моя обычная реакция

 

заключается в том, чтобы:

а) проанализировать причины и мотивы критики;

б) поинтересоваться у автора критики ее основания и учесть их в своих последующих действиях;

 

в) ничего не сказать, забыть о ней;

г) при случае самому подвергнуть оппонента критике;

д) при уверенности в своей правоте защитить себя; е) ничего не сказав, заиметь против критика «зуб»; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

11. В своих попытках добиться успехов в жизни я полагаюсь в первую очередь на:

 

а) помощь семьи, родителей;

 

б) собственные усилия и настойчивость; в) отсутствие могущественных врагов; г) везение; д) наличие влиятельных знакомых;

е) наличие верных друзей

 

ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

12. В отношении доверия к людям я придерживаюсь того принципа, что:

а) нужно людям доверять, но при этом всех без исключения проверять;

б) доверять нельзя никому, даже самому себе;

 

в) в какой-то степени доверять нужно каждому человеку;

г) все зависит от конкретного человека: с одним можно доверять полностью, другим – ни на йоту;

д) люди обычно не оправдывают вашего доверия;

 

е) чрезмерная доверчивость – мой самый большой грех;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

13. Моя реакция на мысль о собственной смерти состоит:

 

а) в сильном отталкивании этой мысли;

б) в том, что я часто думаю о смерти и мечтаю, чтобы она была мгновенной;

 

в) в том, что я принимаю это как данность в качестве конечной неизбежности и часто об этом не думаю; г) в том, что я часто об этом размышляю, мечтаю иметь сильную волю для достойной встречи со смертью;

 

26

д) в том, что я боюсь смерти, но не часто говорю об этом другим;

 

е) я думаю о смерти и страшусь ее лишь под непосредственным впечатлением от известия о чьей-

то смерти;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

14. Степень, в какой я пытаюсь произвести благоприятное впечатление на других людей, выражается в том, что я:

а) строю на этот счет определенные планы и посвящаю этому много времени;

б) редко заранее планирую делать это, но если представляется возможность, пытаюсь произвести

хорошее впечатление;

в) посвящаю этому мало времени;

г) не люблю эту тенденцию в других и никогда не делаю этого сам;

д) очень глубоко и долго страдаю, если оказывается, что обо мне сложилось неблагоприятное

впечатление среди уважаемых мною людей;

е) испытываю приятное чувство, если оказывается, что обо мне сложилось благоприятное

впечатление;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

15. Сталкиваясь с необычной проблемой в личных делах, я:

а) никогда не колеблюсь сразу же обратиться за помощью к кому-либо, кто знает об этом больше,

чем я;

б) если есть возможность, сразу же прошу кого-либо из друзей помочь мне;

в) очень редко беспокою кого-либо из друзей просьбой помочь мне; г) никогда не обращаюсь за помощью к посторонним;

д) прилагаю все усилия для ее решения, прежде чем обращусь к кому-либо за помощью; е) после некоторых колебаний обращаюсь к друзьям за помощью; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

16. Мое отношение к родственникам и друзьям таково, что я:

 

а) ценю тех из них, которые являются для меня близкими по своим духовным интересам; б) ценю тех из них, которые стимулируют меня в интеллектуальном отношении; в) мне требуется больше друзей и родственников, чем я имею в настоящее время; г) то количество друзей и родственников, которое я сейчас имею, мне достаточно; д) они не являются необходимым для моего счастья;

 

е) ценю тех из них, которые, как и я, интересуются в основном материальными вещами ж) не могу ответить на этот вопрос.

17. Когда какой-либо член моей семьи несправедливо, как мне кажется, критикует меня

 

или просто придирается ко мне, моей обычной реакцией является:

а) негодовать, но ничего не говорить;

 

б) поддерживать мир в семье, соглашаясь с критиком и улещивая его; в) ничего не говорить, но попытаться позже свести счеты;

г) пытаться понять, почему меня критикуют, и, проявляя выдержку достойно защитить себя;

д) не принимать услышанное близко к сердцу, так как со временем все образуется;

е) рассердившись, вступить в спор;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

18. Способ, каким я реагирую на религию, состоит в том, что я:

а) не нуждаюсь ни в какой религии: но, думаю, что для большинства людей она необходима;

б) читаю и провожу наблюдения в связи с разными религиями и в результате со временем решу

 

для себя этот вопрос;

в) занимаюсь изобретением собственной религии, которая, как я надеюсь, со временем будет меня

удовлетворять;

г) имею религию, которая меня удовлетворяет;

д) считаю религию моих родителей наиболее подходящей для меня;

 

е) принимаю религию моих родителей, хотя она меня и не удовлетворяет; ж) не могу ответить на этот вопрос.

19. Степень, в какой я читаю и изучаю информацию о социально-политических и экономических изменениях в других странах, выражается в том, что я:

 

27

а) совершенно не интересуюсь этой информацией;

 

б) слишком занят решением собственных проблем, чтобы много думать о проблемах,

существующих в других частях мира;

в) делаю это в очень редких случаях и по случайным поводам;

г) проявляю к ней интерес в минимальной степени;

д) делаю это с удовольствием, но без каких-либо конкретных выводов для своей страны;

е) стремлюсь изучать условия в других частях мира, чтобы сопоставлять с ними положение в

собственной стране и мечтать о его улучшении;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

20. Будучи вынужденным к публичному выступлению, я нахожу, что:

 

а) это чрезвычайно трудно и вызывает у меня смущение и заикание;

 

б) это трудно, но я могу владеть собой без заметных признаков смущения;

 

в) это чрезвычайно трудно, но поскольку под вопросом мое самоуважение, не стараюсь уклониться; г) обычно я могу говорить без особых усилий;

 

д) я часто испытываю удовольствие, высказываясь публично;

 

е) это трудно, поскольку я не испытываю уверенности в благожелательности аудитории; ж) не могу ответить на этот вопрос.

21. Степень, в какой я читаю и изучаю информацию о социально-политических и экономических изменениях в родной стране, выражается в том, что я:

а) читаю много относящегося к этой теме, так как меня глубоко волнуют события, происходящие в

нашем обществе;

б) читаю такую информацию только тогда, когда больше нечего читать или когда я это должен

делать;

в) читаю такую информацию сравнительно регулярно;

г) считаю это занятие бессмысленным, так как простой человек все равно ни на что повлиять не

может;

д) читаю такую информацию только для того, чтобы при случае быть в состоянии принять участие

в ее обсуждении;

 

е) глубоко равнодушен ко всему, что выходит за пределы моих личных дел; ж) не могу ответить на этот вопрос.

22. Моя реакция на положительную публикацию в прессе моего имени или имени кого-

 

либо из моих родных и близких состоит в том, что я:

а) испытываю сильное удовольствие и часто с гордостью показываю соответствующее место

 

своим друзьям и знакомым;

б) внутренне испытываю приятное чувство, но стойко удерживаюсь от каких-либо его выражений;

в) при виде своего имени в печати не испытываю радостного волнения, так как понимаю

ничтожность этого события;

г) в первый момент испытываю приятное чувство, но тут же забываю об этом событии;

д) испытываю приятное чувство, хотя и считаю, что это проявление душевного тщеславия;

е) в течение некоторого времени испытываю приятное чувство, о котором могу сдержанно

рассказать ближним и друзьям;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

23. Мое отношение к предзнаменованиям, приметам, предчувствиям и т.п. состоит в том,

что:

а) в своем жизненном опыте я убедился: что они почти всегда указывают на успех или неудачу в

какой-либо деятельности;

 

б) они обычно предвещают успех или неудачу в какой-либо деятельности;

в) я не могу решить, является ли это случайностью или же они действительно предвещают

определенные события;

г) я не верю, что они предвещают что-либо для кого-либо и поэтому не запоминаю их;

д) я понимаю, что они ложны, но ловлю себя на внимании к ним; е) борясь с их влиянием на меня, действую им наперекор; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

28

24. Степень моей активности в классе характеризуется одним из следующих вариантов:

 

а) всегда стремлюсь играть ведущую роль в дискуссиях;

б) иногда втягиваюсь в дискуссию, не будучи достаточно компетентным в обсуждаемом вопросе; в) не принимаю участия в дискуссиях, если не уверен в истинности и ценности того, о чем собираюсь сказать; г) никогда не принимаю участия в дискуссии, так как, не верю в их полезность;

д) принимаю участие, если нужно поддержать дискуссию, но не руководить ею; е) всегда принимаю участие в дискуссиях, хотя и не стремлюсь к лидерству; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

25. Степень, в какой я обращаюсь к прорицателям, заключается в том, что они:

а) могут быть полезны, только когда сталкиваешься с серьезной проблемой и не знаешь, какое

принять решение;

 

б) иногда можно обратиться к ним – когда знаешь, что друзья тоже собираются это сделать (ради

развлечения);

в) заслуживают того, чтобы консультироваться у них при каждой возможности; г) никогда не следует их посещать, потому что они жулики;

д) обладают удивительной интуицией, позволяющей им иногда правильно предсказать судьбу

человека;

е) неплохие психологи;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

26. Степень, в какой я иду на финансовый риск, заключается в том, что я:

 

а) часто иду на значительный риск, так как если выигрываю, я выигрываю много; б) иду на серьезный риск только тогда, когда баланс явно в мою пользу;

 

в) не допускаю серьезного риска и в случае проигрыша не поддаюсь никакому азарту;

 

г) использую небольшие шансы, так как при этих условиях в случае проигрыша могу продолжать свои попытки; д) не полагаюсь ни на какие случаи, предпочитаю иметь стопроцентную гарантию;

 

е) не могу жить без постоянного риска; ж) не могу ответить на этот вопрос.

27. Мое отношение к миру в целом состоит в том, что:

а) он преисполнен зла и я не жду от него ничего радостного;

б) он имеет много соблазнов, так что трудно кому-либо остаться безгрешным, но все равно

 

стремиться к этому надо;

в) мир представляет собой интересную панораму, я стремлюсь использовать свои силы для его

усовершенствования;

г) мир может быть хорошим, если жизнь людей будет исполнена достоинства и подлинной

доброты, нужно посвящать этому все силы;

д) я живу только раз, поэтому намерен наслаждаться жизнью, а не мечтать о благе всего

человечества;

 

е) я являюсь частью мира, хорош он или плох, поэтому принимаю его таким, какой он есть; ж) не могу ответить на этот вопрос.

28. Учитывая, что каждый хочет иметь много денег для удовлетворения своих

 

потребностей, я так же хочу больше денег для того, чтобы:

 

а) жить, не в чем не отказывая, иметь лучший дом, лучший автомобиль, много красивой и модной одежды и т.п.

 

б) осуществить свои жизненные планы, такие, как усовершенствование своего бизнеса или

профессиональных способностей, получение высококачественного образования и т.п.;

в) иметь возможность покупать лотерейные билеты, жетоны для игровых автоматов и т.п.;

г) иметь возможность помогать родственникам и близким людям, которые нуждаются;

д) застраховать свою жизнь;

е) чтобы у меня была возможность делать то, что захочу;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

29. При чтении ежедневных газет мое отношение к материалам, касающимся моей будущей профессии, заключается в том, что:

 

29

а) всегда внимательно прочитываю такие материалы; б) читаю только те материалы, которые мне интересны;

 

в) очень редко читаю что-либо о своей профессии, мне хватает того, что имею на работе;

г) редко читаю материалы о своей профессии;

д) не читаю такие материалы, ибо они мне скучны;

 

е) ненавижу такие материалы, так как не люблю свою профессию; ж) не могу ответить на этот вопрос.

30. Как бы вы поступили, если бы начальство настойчиво стало предлагать вам пост, для

 

занятия которого у вас, как вы сами понимаете, нет достаточных данных, но который вам очень хотелось бы занять:

а) решительно отказались бы, ссылаясь на неадекватность (несоответствие) вашей кандидатуры;

б) согласились бы из опасения вызвать своим отказом недовольство;

 

в) согласились бы, но только с условием, что будет предоставлен длительный испытательный

срок, за время которого вы приложите максимальные усилия для восполнения имеющихся

пробелов;

г) сразу согласились бы, действуя по принципу «не святые горшки лепят! »;

д) согласились бы после некоторых колебаний, исходя из того, что люди, занимающие подобные

посты, нисколько не лучше вас;

е) согласились бы, но только временно исполняющим обязанности, - чтобы как-то помочь делу;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

31. В доме отдыха вы жили в одном номере с человеком, с которым у вас оказалось много общего. Расставаясь, обменялись номерами телефонов. Какова вероятность того, что

в дальнейшем вы первым попытаетесь возобновить контакты:

а) 100%; б) 80%; в) 60%; г) 40%; д) 20%; е) 0%;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

32. Если бы у вас была для этого неограниченная возможность, то как часто вы встречались бы для сокровенных бесед со своими близкими друзьями, интересуясь их проблемами, намерениями:

а) ежедневно;

б) примерно 3 раза в неделю;

в) примерно 2 раза в неделю;

г) 1 раз в неделю;

д) 1 раз в 2 недели;

е) 1 раз в месяц;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

33. М. (вариант для мужчин). Как бы вы повели себя в ситуации безответной любви при наличии счастливого соперника, в достоинствах которого вы, однако, сильно

сомневаетесь:

а) предоставили бы эту пару саму себе и постарались как можно скорее погасить свое чувство,

ища замену среду других девушек;

 

б) приложили бы все силы для дискредитации конкурента в глазах вашей избранницы;

в) сохраняли бы и не скрывали свое чувство, но, держась с достоинством никак его не навязывали

бы;

г) согласились бы с ролью преданного друга, которому ваша избранница жалуется на то, что ей не

отвечают взаимностью (делали бы это в надежде на ее прозрение);

д) постарались бы стать для этой пары преданным другом, чтобы иметь возможность чаще

встречаться с предметом своей любви;

е) молча и бессильно страдали бы от горя в своем отвержении;

ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

30

33.Ж. (вариант для женщин). Как бы вы повели себя в ситуации безответной любви при

 

наличии счастливой соперницы, в достоинствах которой вы, однако, сильно сомневаетесь:

а) предоставили бы эту пару саму себе и постарались как можно скорее погасить свое чувство,

переключив себя на общение с другими людьми;

 

б) приложили бы все силы для дискредитации конкурентки в глазах вашего избранника;

 

в) сохраняли бы свое чувство, но, держась с достоинством никак его не навязывали; г) молча и бессильно страдали бы от горя в своем отвержении;

д) приняли бы все меры к тому, чтобы исключить возможность даже случайных встреч с

 

предметом вашей безответной любви;

е) сохраняли бы свое чувство, но, держась с достоинством, в то же время старались бы обратить

внимнаие своего избранника на имеющиеся у вас внутренние и внешние достоинства; ж) не могу ответить на этот вопрос.

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: