Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Композиция диссертационного произведения



 

Поскольку диссертация является квалификационным трудом, ее оценивают не только по теоретической научной ценности, ак­туальности темы и прикладному значению полученных резуль­татов, но и по уровню общеметодической подготовки этого на­учного произведения, что прежде всего находит отражение в его композиции.

Разумеется, нет и не может быть никакого стандарта по выбору композиции диссертационного труда. Каждый его автор волен избирать любой строй и порядок организации научных материалов, чтобы получить внешнее расположение их и внут­реннюю логическую связь в таком виде, какой он считает луч­шим, наиболее убедительным для раскрытия своего творческо­го замысла. Традиционно сложилась определенная композици­онная структура диссертационного произведения, основными эле­ментами которой в порядке их расположения являются сле­дующие:

1. Титульный лист

2. Оглавление

3. Введение

4. Главы основной части

5. Заключение

6. Библиографический список

7. Приложения

8. Вспомогательные указатели

Титульный лист является первой страницей диссертаци­онной работы и заполняется по строго определенным правилам.

В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения или научной организации. Верхнее поле с указанным текстом отделяется от остальной площади титульного листа сплош­ной чертой.

Далее указывается фамилия, имя и отчество диссертанта (в именительном падеже).

В среднем поле дается заглавие диссертационной работы, которое проводится без слова "тема" и в кавычки не заклю­чается. Заглавие должно быть по возможности кратким, точным и соответствовать ее основному содержанию.

Очень краткие названия научных работ (одно-два слова) сви­детельствуют о том, что исследование проведено с исчерпыва­ющей полнотой. В диссертационных работах, освещающих обыч­но узкие темы, заглавие должно быть более конкретным, а по­тому и более многословным.

Не следует допускать в заглавии диссертационной работы неопределенных формулировок, например: "Анализ некоторых вопросов...", а также штампованных формулировок типа: "К воп­росу о...", "К изучению...", "Материалы к...".

Если соискатель хочет конкретизировать заглавие своей ра­боты, можно дать подзаголовок, который должен быть предель­но кратким и не превращаться в новое заглавие.

После заглавия диссертации помещается шифр из номен­клатуры специальности соискателя и ученая степень, на соиска­ние которой представляется диссертация.

Далее ближе к правому краю титульного листа указывается фамилия и инициалы научного руководителя, а также его уче­ное звание и ученая степень.

В нижнем поле указывается место выполнения диссерта­ционной работы и год ее написания (без слова "год").

Образец оформления титульного листа кандидатской дис­сертации приведен на странице 57.


Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию

Московская государственная ордена Трудового Красного Знамени академия печати

На правах рукописи

Фролов Валерий Васильевич

Отечественное медицинское книгоиздание Развитие издательского репертуара 1917-1985

Специальность 05.25.04 - "Книговедение"

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук

 

Научный руководитель — кандидат филологических наук профессор Ф.А.Кузин

Москва – 1995

 

Образец оформления титульного листа диссертации на соискание ученой степени кандидата наук

 

 

После титульного листа помещается оглавление (см. обра­зец), в котором приводятся все заголовки диссертационной ра­боты (кроме подзаголовков, даваемых в подбор с текстом) и ука­зываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки ог­лавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокра­щать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте нельзя.

Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать Друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три—пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Все заголовки начинают с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Нумерация рубрик делается по индексационной системе, то есть с цифровыми номерами, содержащими во всех ступенях, кроме первой, номер как своей рубрики, так и рубрики, ко­торым она подчинена.


 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение .................... 3

Глава 1. Становление и развитие советского

медицинского книгоиздания (1917-1930) . . . .17

1.1. Дореволюционное отечественное медицинское

книгоиздание ................. 17

1.2. Медицинское книгоиздание в первые годы

советской власти ............... 32

Глава 2 . Советское медицинское книгоиздание в

период довоенных пятилеток и в годы

Великой Отечественной войны (1931—1945) ... 57

2.1. Медицинское книгоиздание в 1930-е годы ..... 57

2.2. Медицинское книгоиздание в период Великой

Отечественной войны (1941—1945) ........ 71

Глава 3 . Советское медицинское книгоиздание

в послевоенный период (1946—1985). ..... 82

3.1. Медицинское книгоиздание в середине 40-х —

начале 60-х годов ............... 82

3.2. Медицинское книгоиздание в 60-е — середине

80-х годов ................. 109

Заключение ................... 145

Библиографический список использованной литературы . 154

Приложения ................... 175

 


 

Введение к диссертации. Здесь обычно обосновывается ак­туальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указы­вается избранный метод (или методы) исследования, сообща­ется, в чем заключается теоретическая значимость и приклад­ная ценность полученных результатов, а также отмечаются по­ложения, которые выносятся на защиту.

Таким образом, введение — очень ответственная часть дис­сертации, поскольку оно не только ориентирует читателя в дальнейшем раскрытии темы, но и содержит все необходимые его квалификационные характеристики. Поэтому основные части введения к диссертации рассмотрим более подробно.

Актуальность — обязательное требование к любой диссертации. Поэтому вполне понятно, что ее введение должно начинаться с обоснования актуальности выбранной темы.

В применении к диссертации понятие "актуальность" имеет одну особенность. Диссертация, как уже указывалось, является квалификационной работой, и то, как ее автор умеет выбрать тему и насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и социальной значимости, ха­рактеризует его научную зрелость и профессиональную подго­товленность.

Освещение актуальности должно быть немногословным. На­чинать ее описание издалека нет особой необходимости. До­статочно в пределах 1—2 страниц машинописного текста по­казать главное — суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы.

Таким образом, если диссертанту удается показать, где проходит граница между знанием и незнанием о предмете исследования, то ему бывает нетрудно четко и однозначно оп­ределить научную проблему, а следовательно, и сформулировать ее суть.

Проблему часто отождествляют с вопросом (т.е. с положе­нием, которое также нужно разрешить). Считается, что про­блема — это тот же вопрос, только наиболее важный и слож­ный. Это так и не так, поскольку специфической чертой про­блемы является то, что для ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже достигнутого знания. Что же касается воп­роса вообще, то для ответа на него вполне достаточно старого знания, т.е. для науки вопрос проблемой не является.

Чтобы читателю диссертационной работы сообщить о со­стоянии разработки выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге должен привести в вы­воду, что именно данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и потому нуждается в дальнейшей разработке. Если такой вывод диссертант сделать не может, то он лишает себя права на разработку выбранной темы, поскольку ему, образно говоря, не имеет смысла изобретать уже изобретенный велосипед.

 


 

Обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство диссертанта со специальной литературой, его уме­ние систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими ис­следователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует система­тизировать в определенной логической связи и последователь­ности и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическим порядке их пуб­ликации.

Поскольку кандидатская диссертация обычно посвящается срав­нительно узкой теме, то обзор работ предшественников следует делать только по вопросам выбранной темы, а вовсе не по всей проблеме в целом. В таком обзоре незачем также излагать все, что стало известно диссертанту из прочитанного, и что имеет лишь косвенное отношение к его работе. Но все сколько-нибудь ценные публикации, имеющие прямое и непосредственное от­ношение к теме диссертации, должны быть названы и кри­тически оценены.

Иногда соискатель, не находя в доступной ему литературе необходимых сведений, берет на себя смелость утверждать, что именно ему принадлежит первое слово в описании изучаемого явления, однако позднее это не подтверждается. Разумеется, такие ответственные выводы можно делать только после тща­тельного и всестороннего изучения литературных источников и консультаций со своим научным руководителем.

От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та часть этой проблемы, которая является темой данной диссертационной работы, еще не получила своей разработки и освещения в специальной литературе, логично перейти к фор­мулировке цeлu предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в со­ответствии с этой целью. Это обычно делается в форме пе­речисления (изучить..., описать..., установить..., выявить..., вы­вести формулу... и т.п.).

Формулировки этих задач необходимо делать как можно бо­лее тщательно, поскольку описание их решения должно соста­вить содержание глав диссертационной работы. Это важно так­же и потому, что заголовки таких глав рождаются именно из формулировок задач предпринимаемого исследования.

Обязательным элементом введения является формулировка объекта и предмета исследования. Объект — это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет — это то, что находится в границах объекта.

Объект и предмет исследования как категории научного про­цесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследо­вания. Именно на него и направлено основное внимание дис­сертанта, именно предмет исследования определяет тему дис­сертационной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.

Обязательным элементом введения диссертационной работы является также указание на методы исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала, яв­ляясь необходимым условием достижения поставленной в такой работе цели.

Во введении описываются и другие элементы научного про­цесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конк­ретном материале выполнена сама работа. Здесь также дается характеристика основных источников получения информации (офи­циальных, научных, литературных, библиографических), а также ука­зываются методологические основы проведенного исследования.

В конце вводной части желательно раскрыть структуру дис­сертационной работы, т.е. дать перечень ее структурных эле­ментов и обосновать последовательность их расположения.

В главах основной части диссертационной работы под­робно рассматривается методика и техника исследования и обобщаются результаты. Все материалы, не являющиеся насущ­но важными для понимания решения научной задачи, выно­сятся в приложения.

Содержание глав основной части должно точно соответст­вовать теме диссертационной работы и полностью ее раскры­вать. Эти главы должны показать умение диссертанта сжато, логично и аргументирование излагать материал, изложение и оформление которого должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать.

Диссертационная работа заканчивается заключительной ча­стью, которая так и называется "заключение". Как и всякое за­ключение, эта часть диссертации выполняет роль концовки, обус­ловленной логикой проведения исследования, которая носит фор­му синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез — последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конк­ретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Именно здесь содержится так называемое "выводное" знание, которое является новым по отношению к исходному зна­нию. Именно оно выносится на обсуждение и оценку научной общественности в процессе публичной защиты диссертации.

Это выводное знание не должно подменяться механическим суммированием выводов в конце глав, представляющих краткое резюме, а должно содержать то новое, существенное, что со­ставляет итоговые результаты исследования, которые часто оформляются в виде некоторого количества пронумерованных аб­зацев. Их последовательность определяется логикой построения диссертационного исследования. При этом указывается вытека­ющая из конечных результатов не только его научная новизна и теоретическая значимость, но и практическая ценность.

Однако к оценке практической ценности научных резуль­татов нельзя в полной мере применять те критерии, которыми пользуются при организации и планировании производственных задач. Конечно, эффективность выполнения научной задачи, так же как и производственной, измеряется затратами материальных и людских ресурсов, расходом времени на исполнение и по­лученной прибылью от применения научных результатов на прак­тике. Но оценка научных результатов более сложна и не всегда укладывается в общепринятые экономические критерии.

В самом деле при оценке общих и фундаментальных ис­следований весьма трудно, а порой невозможно, учесть тот прак­тический эффект, который может дать сегодня практическая реализация новых знаний о мире, понимание новых закономер­ностей явлений. Они могут определяться спустя некоторое вре­мя, продолжительность которого заранее не известна.

Может случиться и так, что поисковое исследование не ре­шает поставленной задачи, но дает ответы на другие важные вопросы, которые вовсе не ставились в плане данной работы, а были решены попутно. Правильно мнение, что при оценке плановых фундаментальных исследований важно определять, на­сколько удалось приблизиться к решению основной задачи и есть ли какая-нибудь возможность решить ее полностью или частично; обоснован ли был выбор методов исследования и по­следовательность решения плановых задач; в какой мере по­лученные результаты могут быть использованы на практике.

Иной характер имеет оценка научных работ прикладного значения, так как в самом плане исследования уже определя­ются конкретные задачи, что трудно сделать при выполнении фундаментальных исследований, особенно поискового плана.

Заключительная часть предполагает также наличие обобщен­ной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно ука­зать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные по­бочные научные результаты получены, какие встают новые на­учные задачи в связи с проведением диссертационного иссле­дования. Заключительная часть, составленная по такому плану, дополняет характеристику теоретического уровня диссертации, а также показывает уровень профессиональной зрелости и на­учной квалификации ее автора.

В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследуемой темы, формы и методы ее дальней­шего изучения, а также конкретные задачи, которые будущим исследователям придется решать в первую очередь.

Заключение может включать в себя и практические пред­ложения, что повышает ценность теоретических материалов. Но такие предложения должны обязательно исходить из круга ра­бот, проведенных лично диссертантом и внедренных на про­изводстве.

 

 

Таким образом, подводя итог всему вышесказанному, можно утверждать, что заключительная часть диссертации представ­ляет собой не простой перечень полученных результатов про­веденного исследования, а их итоговый синтез, т.е. формули­рование того нового, что внесено его автором в изучение и

решение проблемы.

После заключения принято помещать библиографический список использованной литературы. Этот список составляет одну из существенных частей диссертации и отражает самосто­ятельную творческую работу диссертанта.

Каждый включенный в такой список литературный источ­ник должен иметь отражение в рукописи диссертации. Если ее автор делает ссылку на какие-либо заимствованные факты или цитирует работы других авторов, то он должен обязательно указать в подстрочной ссылке, откуда взяты приведенные ма­териалы. Не следует включать в библиографический список те работы, на которые нет ссылок в тексте диссертации и которые фактически не были использованы. Не рекомендуется включать в этот список энциклопедии, справочники, научно-популярные книги, газеты. Если есть необходимость в использовании таких изданий, то следует привести их в подстрочных ссылках в тек­сте диссертационной работы*.

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части диссертации, помещают в

приложении.

По содержанию приложения очень разнообразны. Это, на­пример, могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, производственные планы и протоко­лы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее не­опубликованные тексты, переписка и т.п. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты.

В приложения нельзя включать библиографический список использованной литературы, вспомогательные указатели всех ви­дов, справочные комментарии и примечания, которые являются не приложениями к основному тексту, а элементами справочно-сопроводительного аппарата диссертации, помогающими поль­зоваться ее основным текстом. Приложения оформляются как продолжение диссертации на последних ее страницах. При большом объеме или формате при­ложения оформляют в виде самостоятельного блока в специ­альной папке (или переплете), на лицевой стороне которой да­ют заголовок "Приложения" и затем повторяют все элементы титульного листа диссертации.

Каждое приложение должно начинаться с нового листа (стра­ницы) с указанием в правом верхнем углу слова "Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в диссертации более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: "Приложение I", "Приложение 2" и т.д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, дол­жна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста.

Связь основного текста с приложениями осуществляется че­рез ссылки, которые употребляются со словом "смотри"; оно обыч­но сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скоб­ки по форме: (см. приложение 5).

Диссертацию желательно снабжать вспомогательными указателями, которые помещаются после приложений или на их месте, если последние отсутствуют. Наиболее распространен­ными являются алфавитно-предметные указатели, представля­ющие собой перечень основных понятий, встречающихся в тек­сте, которые непосредственно относятся к нему, с указанием страниц.

Наличие алфавитно-предметного указателя существенно об­легчает ориентировку в диссертации. Он является как бы пу­теводителем по ней, указывая, где и что можно найти на ее страницах. В известном смысле такой указатель можно сравнить с каталогом библиотеки, по шифру которого можно определить место данной книги на полке.

Составление алфавитно-предметного указателя является де­лом весьма сложным, поэтому студент, прежде чем браться за эту работу, должен уяснить некоторые технические правила его подготовки.

Основными элементами указателя являются рубрики, ко­торые включают в свой состав заголовки, подзаголовки и ссыл­ки к номерам страниц текста.

В качестве первого слова рубрики обычно выступают су­ществительные и прилагательные, однако это могут быть и лю­бые другие части речи.

В одной рубрике не должно быть больше 10 номеров стра­ниц, так как при большем их числе усложняется работа с ука­зателем. Если число номеров превышает 10, следует рубрику дробить на подрубрики.

Словесная формулировка заголовков и подзаголовков дол­жна позволять быстро найти рубрику или подрубрику в ука­зателе. Эта формулировка должна совпадать с той, которую на­иболее вероятно выберет читатель для поиска.

В заголовках и подзаголовках можно допускать инверсию (пе­рестановку) слов для лучшего расположения материала. Так, вме­сто "Теория вероятности" предпочтительнее "Вероятностей теория".

Оформляя указатели, нужно знать, что первую строку руб­рики начинают от левого края без абзацного отступа, вторые и последующие строки — со втяжкой; подрубрики, начало ко­торых графически не обозначено, — со втяжкой большей, чем втяжка вторых и последующих строк рубрики.

Заголовки и подзаголовки приводят в форме именительного падежа (однако при инверсии ведущее слово может стоять и в косвенном падеже) единственного и (реже) множественного числа.

Заголовки рубрик могут начинаться как с прописной, так и со строчной буквы, подзаголовки — только со строчной (если это, конечно, не имена собственные). Окончания рубрик зна­ками препинания не фиксируются.

Заголовок перед подзаголовками заканчивается двоеточием, если нет ссылки к тексту непосредственно после заголовка, на­пример:

Код:

буквенный 34, 39

двойной комбинированный 15, 18, 24—25

разделительный 16, 20, 26—29

В тех случаях, когда даются ссылки к тексту после заго­ловка, двоеточие опускается. В том же примере:

Код 30, 32—34

буквенный 34, 39

двойной комбинированный 15, 18, 24-25

разделительный 16, 20, 26—29

Рубрикация текста

 

Рубрикация текста диссертационной работы представляет собой деление такого текста на составные части, графическое отделение одной части от другой, а также использование заголовков ну­мерации и т.п. Рубрикация в диссертации отражает логику на­учного исследования и потому предполагает четкое подразде­ление рукописи на отдельные логически соподчиненные части,

Простейшей рубрикой является я б за ц -отступ вправо в на­чале первой строки каждой части текста. Абзац, как известно, не имеет особой грамматической формы. Поэтому его чаще все­го рассматривают как композиционный прием, используемый для объединения ряда предложений, имеющих общий предмет из­ложения. Абзацы делаются для того, чтобы мысли выступали более зримо, а их изложение носило более завершенный ха­рактер. Логическая целостность высказывания, присущая абза­цу, облегчает восприятие текста. Именно понятие единой темы, объединяющей абзац со всем текстом, есть то качественно но­вое, что несет с собой абзац по сравнению с чисто синтакси­ческой "единицей высказывания"—предложением. Поэтому пра­вильная разбивка текста диссертационной работы на абзацы су­щественно облегчает ее чтение и осмысление.

Абзацы одного параграфа или главы должны быть по смыс­лу последовательно связаны друг с другом. Число самостоятель­ных предложений в абзаце различно и колеблется в весьма ши­роких пределах, определяемых сложностью передаваемой мысли.

При работе над абзацем следует особое внимание обращать на его начало. В первом предложении лучше всего называть тему абзаца, делая такое предложение как бы заголовком к остальным предложениям абзацной части. При этом формули­ровка первого предложения должна даваться так, чтобы не те­рялась смысловая связь с предшествующим текстом.

В каждом абзаце следует выдерживать систематичность и последовательность в изложении фактов, соблюдать внутреннюю

логику их подачи, которая в значительной мере определяется характером текста.

В повествовательных текстах (то есть текстах, излага­ющих ряд последовательных событий) порядок изложения фак­тов чаще всего определяется хронологической последовательно­стью фактов и их смысловой связью друг с другом. В тексте приводятся только узловые события, при этом учитывается их продолжительность во времени и смысловая значимость для рас­крытия всей темы.

В описательных текстах, когда предмет или явление раскрывается путем перечисления его признаков и свойств, вначале принято давать общую характеристику описываемого фак­та, взятого в целом, и лишь затем — характеристику отдель­ных его частей.

Таковы общие правила разбивки текста диссертационной ра­боты на абзацы. Что касается деления текста такой работы на более крупные части, то их разбивку нельзя делать путем ме­ханического расчленения текста. Делить его на структурные ча­сти следует с учетом логических правил деления понятия. Рас­смотрим использование таких правил на примере разбивки глав основной части на параграфы.

Суть первого правила такого деления заключается в том, чтобы перечислить все виды делимого понятия. Поэтому объ­ем членов деления должен быть равен в своей сумме объему делимого понятия. Это означает, что глава по своему смысло­вому содержанию должна точно соответствовать суммарному смысловому содержанию относящихся к ней параграфов. Несоблю­дение этого правила может привести к структурным ошибкам дво­якого рода. Ошибка первого рода проявляется в том, что глава по смысловому содержанию уже общего объема составляющих ее параграфов, то есть, проще говоря, включает в себя лишние по смыслу параграфы.

Такая ошибка будет иметь место, если, например, при рас­крытии содержания главы "Ассоциативные организационные структуры" кроме параграфов "корпорация", "хозяйственная ас­социация", "концерны", "холдинговые компании", "консорциум", "картель" и "трест" будут в качестве параграфов указаны про­изводственные кооперативы и малые предприятия. Суть ло­гической ошибки в том, что здесь деление на параграфы яв­ляется избыточным с лишними для данного случая членами деления, поскольку кооперативы и малые предприятия отно­сятся не к крупномасштабному (каковыми являются ассоциа­тивные организационные структуры), а к маломасштабному бизнесу.

Ошибка второго ряда возникает тогда, когда количество со­ставляющих главу параграфов является по смыслу недостаточ­ным. Например, ели взять главу "Услуги, предоставляемые бан­ками" и разбить на четыре параграфа: 1) вклады "до востре­бования", 2) выигрышные вклады, 3) долгосрочные вклады и 4) срочные вклады, то правило соразмерности деления будет нарушено и здесь, так как два члена деления — краткосроч­ные вклады и целевые вклады — оказались пропущенными.

На протяжении всего деления избранный нами признак де­ления должен оставаться одним и тем же и не подменять­ся другим признаком. Так, если главу "Виды автомобильной техники" разбить на три параграфа: 1) легковые автомобили, 2) грузовые автомобили и 3) автомобили-вездеходы, то это будет неправильно. Дело в том, что автомобильная техника рассмат­ривается здесь вместо одного по двум признакам: видам пере­возимого груза и проходимостью. Следствием этого является то, что, во-первых, деление окажется неполным, а, во-вторых, чле­ны деления частично совпадают друг с другом, ибо среди ав­томобилей-вездеходов есть как легковые, так и грузовые авто­мобили.

По смыслу члены деления должны исключать друг дру­га, а не соотноситься между собой как часть и целое. Так, нельзя с точки зрения логики признать правильным де­ление главы "Больные, особо нуждающиеся в особом уходе" на параграфы: 1) дети, 2) женщины и 3) кормящие матери. Суть логической ошибки здесь в том, что женщины и кормящие матери перечислены здесь в качестве самостоятельных членов деления, хотя таковыми они не являются, т.к. кормящие ма­тери — это те же женщины.

Деление должно быть непрерывным, т.е. в процессе де­ления нужно переходить к ближайшим видам, не перескакивая через них. Ошибка, возникающая при нарушении этого правила логики, носит название "скачок в делении". Так, если главу "Ви­ды предложений" разделить на три параграфа: 1) простые пред­ложения, 2) сложносочиненные предложения и 3) сложнопод­чиненные, то это явная логическая ошибка смешения в одном ряду понятий различной степени рубрикации. Ошибку можно было бы исправить, разбив главу только на два параграфа:

1) простые предложения и 2) сложные предложения, которые в свою очередь могут быть разделены на сложносочиненные и сложноподчиненные.

Заголовки глав и параграфов диссертации должны точ­но отражать содержание относящегося к ним текста. Они не должны сокращать или расширять объем смысловой инфор­мации, которая в них заключена.

Не рекомендуется в заголовок включать слова, отражающие общие понятия или не вносящие ясность в смысл заголовка. Не следует включать в заголовок слова, являющиеся терминами узкоспециального или местного характера. Нельзя также включать в заголовок сокращенные слова и аббревиатуры, а также хи­мические, математические, физические и технические формулы.

Любой заголовок в научном тексте должен быть по воз­можности кратким, т.е. он не должен содержать лишних слов. Однако и чрезмерная его краткость очень нежелательна. Дело в том, что чем короче заголовок, тем он шире по своему со­держанию. Особенно опасны заголовки, состоящие из одного сло­ва. По такому заголовку сложно судить о теме следующего за таким заголовком текста.

Встречается и другая крайность, когда автор диссертации хочет предельно точно передать в заголовке содержание главы. Тогда заголовок растягивается на несколько строк, что сущест­венно затрудняет его смысловое восприятие.

Рубрикация текста нередко сочетается с нумерацией — числовым (а также буквенным) обозначением последовательно­сти расположения его составных частей.

Возможные системы нумерации:

— использование знаков разных типов — римских и арабских цифр, прописных и строчных букв, сочетающихся с абзац­ными отступами;

— использование только арабских цифр, расположенных в оп­ределенных сочетаниях.

При использовании знаков разных типов система цифрового и буквенного обозначения строится по нисходящей:

А...Б...В...Г...

I...II...III...IV...

1...2...3...4...

1)...2)...3)...4)...

а)...б)...в)...г)...

Принято порядковые номера частей указывать словами (часть первая), разделов — прописными буквами русского алфавита (раздел А), глав — римскими цифрами (глава I), параграфов — арабскими цифрами (§1).

В настоящее время в научных и технических текстах внед­ряется чисто цифровая система нумерации, в соответствии с которой номера самых крупных частей научного произведения (первая степень деления) состоят из одной цифры, номера со­ставных частей (вторая ступень деления) — из двух цифр, третья ступень деления — из трех цифр и т.д.

Использование такой системы нумерации позволяет не упот­реблять слова "часть", "раздел", "глава", "параграф" и т.д. (или их сокращенные написания).

 






Читайте также:

  1. Автор произведения. Соавторство
  2. Аудиовизуальные произведения. Сложные объекты
  3. В XIX веке огромное внимание уделялось изучению фольклора: русские композиторы собирали народные песни и стремились как можно чаще использовать их в своих произведениях.
  4. В хороших литературных произведениях особое значение придается реакциям.
  5. Великий Шекспир – я люблю Шекспира (его произведения)
  6. Внутренний мир» литературного произведения: пространство, время, событие.
  7. Глубинно пространственная композиция. Клаузура
  8. Декомпозиция задач принятия решения
  9. Декомпозиция модели на топологическом ранге неопределенности
  10. Жидкокристаллические устройства воспроизведения изображений
  11. История России XVIII – первой четверти XIX вв. в произведениях Герцена. «Петербургский» период русский истории.
  12. Как следует вызывать сострадание и страх. Какие мифы должен брать поэт сюжетом для своего произведения


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-16; Просмотров: 68; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.193 с.) Главная | Обратная связь