|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
I курс, 1 год обучения: «Легоконструирование»Стр 1 из 6Следующая ⇒
УЧЕБНЫЙ ПЛАН I курс, 1 год обучения: «Легоконструирование»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА I курс, 1 год обучения: «Легоконструирование» Тема 1. Знакомство с объединением (2 ч.) Теория: рассказ о том чему ребята научатся в кружке, рассматривание работ, выполненных старшими учащимися, инструктаж по технике безопасности. Практика: игра–знакомство, свободное конструирование, с целью ознакомление с уровнем подготовки детей. Тема 2. Страна геометрических фигур (2ч.) Теория: знакомство с геометрическими фигурами. Знакомство с деталями конструктора, название деталей, признаки отличия друг от друга. Способы соединения деталей. Практика: рисование геометрических фигур. Конструирование. Игра «Сложи квадрат». Тема 3. Времена года. Осень (10 ч.) Теория: знакомство с растительным миром родного края. Беседы «Природа родного края», «У нас на грядке», «Лесное царство», Загадки, сказки, рассказы о временах года. Особенности и изменения в природе в определенное время года. Закрепление названия деталей. Повторение геометрических фигур. Практика: конструирование, изготовление мозаичных аппликаций, аппликаций из геометрических фигур. Игра «Путешествие по родному краю». Формы контроля: практическое задание, наблюдение. Тема 4. В мире животных (12 ч.) Теория: знакомство с домашними и дикими животными, птицами, динозавры. Рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадок, рассказов об особенности их обитания. Особенности конструирования различных частей тела животных. Практика: конструирование, изготовление аппликаций, вырезание фигурок животных из картона. Викторина «Мои друзья животные». Формы контроля: практическое задание, наблюдение. Тема 5. Времена года. Зима (6 ч.) Теория: Беседа «Изменения в природе зимой», «Куда улетают птицы? », «Где спит медведь» какие птицы зимуют с нами? забота о птицах и животных зимой. Новогодние праздники. Традиции встречи Нового года в разных странах. Практика: Конструирование «Зимняя мозаика», «Снеговик». Изготовление Новогодних открыток, сувениров, подарков. Тема 6. Мой дом (6 ч.) Теория: знакомство с частями тела человека. Знакомство с органами чувств человека: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. Древний человек, орудия труда, одежда, питание, жилище. Развитие цивилизации человечества. Сказочные замки. Строительство деревень, возникновение городов, самые большие города в мире. Практика: зарисовка домов нашего города, конкурс рисунков «Дом будущего». Конструирование домов, башен, других архитектурных сооружений. Практические опыты с органами чувств. Дидактические игры: «Полезное – вредное», «Угадай на вкус», «Угадай предмет на ощупь». Игра «Кто быстрее одевается». Формы контроля: практическое задание, наблюдение Тема 7. Городской транспорт (6 ч.) Теория: рассказ-беседа об истории развития городского транспорта, изобретение колеса. Знакомство с видами городского пассажирского транспорта, правилами поведения в нём. Профессии людей, работающих на транспорте. Закрепление правил дорожного движения. Службы спасения, их предназначение, телефоны вызова. Практика: конструирование моделей (автомобиль, автобус, грузовик). Творческое задание «Автомобиль будущего». Дидактическая игра «Назови профессию», «Составь поезд», «Хорошо – плохо». Игра по правилам дорожного движения, соревнования с готовыми моделями. Формы контроля: соревнования, наблюдение Тема 8. Самолет построим сами. (6 ч.) Теория: что такое воздух? Состав воздуха, свойства воздуха: летучесть, упругость, сжатый воздух, воздух и горение. Полет планера и самолета. Знакомство с работой аэропорта. Профессии людей. Практика: опыты по определению свойств воздуха. Изготовление летающих игрушек из бумаги: воздушный змей, планер, парашют. Конструирование самолета. Дидактическая игра «Летает, не летает». Игры и соревнования с готовыми моделями. Формы контроля: соревнования, наблюдение Тема 9. Космическое путешествие. (6 ч.) Теория: знакомство с понятиями: космос, планета. Строение солнечной системы. Закрепление понятий день, месяц, год, время, календарь. Покорение космоса человеком. Практика: коллективная работа «Звездный коллаж», конструирование ракеты, летающей тарелки. Формы контроля: творческий проект
Тема 10. По морям, по волнам (6 ч.) Теория: знакомство с жителями рек, озер, морей. Особенности строения их тела. Рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадок, рассказов об особенности жизни под водой. Круговорот воды в природе, свойства воды. Водный транспорт. Профессии. Практика: конструирование кораблей. Изготовление поделок в технике оригами. Формы контроля: практическое задание, наблюдение Тема 11. Первые механизмы (4ч.) Теория: знакомство с новыми деталями конструктора, подвижными соединениями. Принцип работы простых механизмов. Практика: Конструирование из набора «Первые механизмы». Формы контроля: проектная задача Тема 12. Социокультурный блок (4 ч.) Практика: игра «В мире конструктора». Подведение итогов работы объединения. Результаты, достижения, награждение, перспективы деятельности группы на следующий учебный год.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН I курс, 2 год обучения: «Мой первый робот»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА I курс, 2 год обучения: «Мой первый робот» Тема 1. История LEGO (2 ч) Игра–знакомство, инструктаж по технике-безопасности. Практика: Знакомство с деталями конструктора WeDo, их названия, назначение, способ соединения. Сборка модели по замыслу детей, сюжетная игра. Тема 2. Программирование WeDo (6 час.) Теория: Знакомство с интерфейсом программы WeDo. Палитра программы, вкладки, значение пиктограмм. Звуки, фоны экрана, сочетание клавиш. Практика: сборка моделей, Модель «Рычащий лев». Составление различных программ, испытание, обсуждение. Создание программ презентаций своей модели. Формы контроля: тестирование УЧЕБНЫЙ ПЛАН II курс, 3 год обучения: «Конструкции и механизмы»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА II курс, 3 год обучения: «Конструкции и механизмы» Тема 5. Колеса и оси (18 ч.) Теория: колеса и оси в жизни. Понятия коническая зубчатая передача, повышающая передача, сила трения, механическое программирование действий, поворотный механизм. Исследование управления и согласования по времени сложных действий при помощи кулачков и рычагов. Практика: сборка моделей. Колеса и оси (карточка 1031-10), поворотный механизм (карточка 1031-19, tora no maki стр. 76-80), карданный механизм (синяя карточка 19), свободное качение (карточки 3А, 3В) - исследование зависимости скорости движения от массы, велосипед (карточка 1031-10), автомобиль (карточка 9686-11А, 11В), картинг (карточка 1031-20), модель «Автомобиль» WeDo. Амортизация движения (tora no maki стр. 81-85). Программирование созданных моделей в программе WeDo. Испытание моделей, внесение изменений в конструкцию, наблюдение, обсуждение. Творческое задание. Соревнования. Решение задач по программированию WeDo. Формы контроля: тестирование «Передаточное отношение» Тема 6. Машины с преобразованием движения (26 ч.) Теория: золотое правило механики. Механическое программирование действий. Исследование управления и согласования по времени сложных действий при помощи кулачков и рычагов. Изучение способов проверки в производственных условиях качества элементов конструкции. Исследование скорости и тяговой силы различных сочетаний зубчатых передач и колес. Исследование работы рычагов, сцеплений, кулачков и кривошипов при выполнении сложных синхронных и регулируемых движений. Практика: сборка моделей. Уборочная машина (карточка 9686-1А, 1В), большая рыбалка (карточка 9686-2А, 2В), механический молоток (карточка 9686-4А, 4В), регулятор, карусель (карточка1031-14), тягач (карточки 9686-11А, 11В), гоночный автомобиль (карточки 9686-12А, 12В), «Скороход» (карточки 9686-13А, 13В), «Робопес» (карточки 9686-14А, 14В), одноцилиндровый двигатель (карточка 13), модели с пропеллером (tоra no maki стр. 104-110), модель «Спасение самолета» WeDo. Шагающие модели (tоra no maki стр. 86-94). Программирование созданных моделей в программе WeDo. Испытание моделей, внесение изменений в конструкцию, обсуждение. Творческий проект «Катапульта и стенобитное орудие». Решение задач по программированию WeDo. Формы контроля: проектная задача Тема 7. Энергия (16 ч.) Теория: Энергия сил природы. Преобразование кинетической энергии в электрическую. Исследование вопросов накопления, преобразования, сохранения и передачи энергии. Сопротивление воздуха. Энергия резины. Значение электричества в жизни человека. Представление об электрическом токе, электрическая цепь. Практика: сборка моделей. Ветряк (карточки 9686- 8А, 8В), ветряная мельница (карточка 1031-18), буер (карточки 9686- 9А, 9В), водяное колесо (карточка 1031-17), солнечный ЛЕГО-автомобиль (карточки 9686-5А, 5В). Инерционная машина (10А, 10В), стреляющие модели (tora no maki стр. 132). Сборка электрических цепей (конструктор «Электроник»), сборка моделей «Светофор», «Машина с сиреной». Программирование созданных моделей в программе WeDo. Испытание моделей, внесение изменений в конструкцию, обсуждение. Творческий проект. Решение задач по программированию WeDo. Формы контроля: проектная задача УЧЕБНЫЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА Тема 3. Измерение (16 ч.) Теория: физические величины и их измерение. Понятия: измерение времени, массы, расстояния, передаточное отношение, точность измерения, калибровка (градуировка), шкала, масса, погрешность, Практика: сборка моделей «Футбол» WeDo, сборка моделей «Измерительная тележка» (карточки 9686-5А, 5В), «Почтовые весы» (карточки 9686-6А, 6В), «Таймер» (карточки 9686-7А, 7В). Программирование созданных моделей в программе WeDo. Испытание моделей, внесение изменений в конструкцию, демонстрация, обсуждение. Разработка и изготовление модели по замыслу детей. Формы контроля: тестирование «Единицы измерения» Тема 4. Пневматика (30 ч.) Теория: знакомство с понятием пневматическая система, основные части системы, принцип работы. Свойства сжатых газов. Понятия: сжатие, сила, пневматический цилиндр, манометр, давление, насос, пневмопереключатель. Практика: использование пневматического устройства для создания усилий и приведения в движение предметов. Сборка моделей с использованием набора «Пневматика» (карточки 9641- 5), рычажный подъемник (карточки 9641- 1А, 1В), пневматический захват (карточки 9641- 2А, 2В), штамповочный пресс (карточки 9641- 3А, 3В), манипулятор-рука (карточки 9641- 4А, 4В). Творческое задание: сборка модели «Раздвижные двери», «Динозавр», «Человек». Программирование созданных моделей в программе WeDo. Испытание моделей, внесение изменений в конструкцию, демонстрация, обсуждение. Разработка и изготовление модели по замыслу детей. Формы контроля: тестирование «Пневматическая система» УЧЕБНЫЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА Тема 12. Подготовка и проведение соревнований роботов (14 ч) 12.1. Соревнования по перетягиванию каната. Теория: знакомство с Положением к соревнованиям. Проект «Максимальный груз». Практика: конструирование роботов, программирование. Соревнования по перетягиванию каната внутри группы, между группами, между объединениями. 12.2. Соревнования роботов-сумоистов. Теория: использование зубчатой передачи для увеличения мощности робота. Знакомство с Положением к соревнованиям. Практика: конструирование роботов-сумоистов, программирование. Соревнования внутри группы, между группами, между объединениями. 12.3. Кегельринг. Теория: составление различных программ для сборки кеглей. Знакомство с Положением к соревнованиям. Практика: конструирование роботов, программирование. Соревнования «Кегельринг» внутри группы, между группами, между объединениями. 12.4. Шагающие роботы. Теория: преобразование вращательного движения в возвратно-поступательное. Повторение знаний о преобразовании движения, используя компьютерную программу «LEGO Technik Tora no Maki». Знакомство с Положением к соревнованиям. Практика: конструирование модели шагающего робота по собственному замыслу. Программирование. Соревнования внутри группы, между группами, между объединениями. 12.5. Гонки роботов. Теория: датчик касания. Способы увеличения скорости в соревнованиях «Гонки». Повторение изученного (повышающие зубчатые передачи). Практика: конструирование гоночного автомобиля, программирование. Соревнования внутри группы, между группами. Соревнования между объединениями. Формы контроля: наблюдение Тема 13. Социокультурный блок (8 ч) Практика: экскурсии, походы, выставки, конкурсы. Подведение итогов работы объединения. Результаты, достижения, награждение, перспективы деятельности группы на следующий учебный год. УЧЕБНЫЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА Тема 6. Подготовка к соревнованиям и соревнования роботов (50 ч.) Теория: биатлон. Танковый биатлон. Траектория. Траектория-противостояние. Лабиринт. Шагающие роботы. Сумо шагающих роботов. Кегельринг шагающих роботов. Футбол роботов. Соревнования на полях. · между объединениями Станции юных техников (4 раза в год); · городские (2 раза в год); · областные (2 раза в год); · в рамках проекта «Школа Росатома» (1 раз в год); · региональные в рамках международного конкурса роботов (1 раз в год). Практика: поиск информации в интернете, просмотр видео соревнований, конструирование модели, испытания, доработка, тренировки по сборке и программированию моделей. Участие в соревнованиях различных уровней, анализ ошибок. Формы контроля: соревнования, решение задач по программированию. ХАРАКТЕРИСТИКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ В результате обучения по программе «Робототехника LEGO» у учащихся будут сформированы воображение, образное мышление, интеллект, фантазия, способности к моделированию, познавательные интересы, необходимые для освоения общеобразовательной программы в школе и повседневной жизни. Предметными результатами будут являться формирование знаний: - название деталей; - название и принцип работы простейших механизмов; - виды конструкций, подвижное - неподвижное соединения; - технологическая последовательность конструирования несложных конструкций; - название и сборка основных тележек; - название и последовательность расположения элементов в программе; - основные понятия о роботах, автономных и неавтономных; - название соревнований роботов, их цели и задачи, принципы проведения, правила. умений: - конструировать простые механизмы и машины по схемам, фотографиям, видео; - делать измерения, вычисления, калибровку; - программировать механизмы в специальной программной среде; - решать проектные задачи; - реализовывать собственный творческий замысел. Данная программа способствует формированию следующих личностных универсальных учебных действий: · осознание своих творческих возможностей; · мотивация к учебному процессу; · уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей; · самостоятельность в поиске решения различных творческих задач; · умение осуществлять самоконтроль и самооценку; · интерес к участию в конкурсах и соревнованиях. Ожидаемыми метапредметными результатами будут являться формирование следующих универсальных учебных действий: регулятивные универсальные учебные действия: · определять цель деятельности на занятии с помощью педагога; · планировать совместно с педагогом и самостоятельно свои действия в соответствии с поставленной задачей; · осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; · различать способ и результат действия; · адекватно воспринимать словесную оценку педагога; · в сотрудничестве с педагогом ставить новые творческие задачи; познавательные универсальные учебные действия: · осуществлять поиск и перерабатывать полученную информацию; · оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения; · включаться в творческую деятельность под руководством педагога; · уметь анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать; коммуникативные универсальные учебные действия: · формулировать собственное мнение и позицию; · допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; · договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности; · уметь представлять информацию о проделанной работе; · уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности. Контроль уровня обученности проводится два раза в год (промежуточный, итоговый). Результат определяется по трём уровням обученности: низкий, средний и высокий. На занятиях применяется поурочный, тематический и итоговый контроль. При реализации программы используются следующие методы диагностики: наблюдение в ходе работы (умение детей анализировать, делать выводы, проявлять находчивость, смекалку, принимать технические решения с наибольшей самостоятельностью), на предметном уровне - метод контрольных вопросов, тестирование, диагностическая беседа, конкурс, выставка, соревнование, проект. Важными показателями успешности освоения программы являются развитие интереса детей к творчеству, их участие в конкурсах, соревнованиях, которые направлены на повышение уровня мотивации к занятиям робототехникой, на популяризацию этого вида технического творчества. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ Педагог: Образовательная программа: «Робототехника LEGO», № группы, дата заполнения:
УЧЕБНЫЙ ПЛАН I курс, 1 год обучения: «Легоконструирование»
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-15; Просмотров: 584; Нарушение авторского права страницы