Тема 3. Простые механизмы (8 ч)

Теория: Знакомство с простыми механизмами, работающими в модели, включая рычаги, зубчатые и ременные передачи. На занятии «Карусель» учащиеся знакомятся с зубчатыми передачами. На занятии «Танцующие птицы» учащиеся знакомятся с ременными передачами, экспериментируют со шкивами разных размеров, прямыми и перекрёстными ременными передачами. Занятие «Обезьянка-барабанщица» посвящено изучению принципа действия рычагов и кулачков, а также знакомству с основными видами движения. Учащиеся изменяют количество и положение кулачков, используя их для передачи усилия, тем самым заставляя руки обезьянки барабанить по поверхности с разной скоростью. Модель «Катапульта» знакомит учащихся с работой рычага.

Практика: сборка моделей и изучения работы отдельных механизмов, испытание, обсуждение. Соревнования «Катапульта», «Захват».

Формы контроля: соревнования

Тема 4. Передача движения. Датчики (8 ч)

Теория: Изучение процесса передачи движения в модели. Ознакомление с более сложными типами движения, использующими червячное и коронное зубчатые колеса. Знакомство с датчиками расстояния и наклона. На занятии «Голодный аллигатор» учащиеся изучают принцип работы датчика расстояния, оценивают и измеряют расстояния. На занятии «Спасение самолёта» учащиеся изучают принцип работы датчика наклона, описывают приключения пилота – фигурки Макса. На занятии «Умная вертушка» ученики исследуют влияние размеров и расположение зубчатых колёс на вращение волчка. «Спасение от великана» помогает учащимся понять назначение детали червячное колесо.

Практика: сборка моделей, программирование, демонстрация, обсуждение.

Формы контроля: практическое задание, наблюдение.

Тема 5. Животные (8 ч)

Теория: В данном разделе основной предметной областью является технология, понимание того, что система должна реагировать на свое окружение. Отработка навыков применения датчиков в модели. На занятиях учащиеся создают модели разных животных, птиц, программируют их, что бы они двигались, издавали звуки.

Практика: сборка моделей, программирование, игра. Создание постановки с главными героями и её оформление визуальными и звуковыми эффектами. Демонстрация постановки.

Формы контроля: практическое задание, наблюдение.

Тема 6. Футбол. Математика (6 ч)

Теория: раздел «Футбол» сфокусирован на математике. На занятии «Нападающий» измеряют расстояние, на которое улетает бумажный мячик. На занятии «Вратарь» ученики подсчитывают количество голов, промахов и отбитых мячей, создают программу автоматического ведения счета. На занятии «Ликующие болельщики» ученики используют числа для оценки качественных показателей, чтобы определить наилучший результат в трёх различных категориях.

Практика: сборка моделей по инструкционной карте, составление простых программ, счет. Игра-соревнование.

Формы контроля: практическое задание, наблюдение.

Тема 7. Шагающие модели (6 час.)

Теория: Знакомство с принципом преобразования вращательного движения в поступательное. Сборка моделей «Лягушка» «Лыжник», озвучивание моделей, создание программы « Приключения».

Практика: сборка моделей по инструкции и фото, программирование. Подготовка и проведение демонстрации модели, соревнования «Скороход».

Формы контроля: соревнования.

Тема 8. Транспорт (8 час.)

Теория: Знакомство с основными видами транспорта. Повторение основных механизмов, работающих в модели, зубчатые и ременные передачи. Использование зубчатой передачи для повышения скорости движения.

Практика: Сборка моделей «Автомобиль», «Шлагбаум», «Вертолет», «Ракета», программирование, демонстрация, обсуждение.

Формы контроля: проектная задача.

Тема 9. Военная техника (4 час.)

Теория: Знакомство с основными видами военной техники. Способы передвижения по разным поверхностям. Способы передачи движения вылетающей детали.

Практика: Сборка моделей военной техники, стреляющих моделей, программирование, демонстрация, соревнования «Меткий стрелок», обсуждение.

Формы контроля: соревнования.

Тема 10. Строительная техника (8 час.)

Теория: Знакомство с основными видами строительной техники. Знакомство с различными способами захвата и транспортировки груза. Использование ранее изученных механизмов в конструкции моделей строительной техники.

Практика: Сборка моделей «Рука манипулятор», «Кран», «Погрузчик», программирование, демонстрация, обсуждение.

Формы контроля: проектная задача.

Тема 11. Творческие проекты (6 час.)

Теория: знакомство с понятием проект, проектирование, основными этапами создания проекта. Работа в Интернете по поиску информации.

Практика: сборка моделей по замыслу детей. Предполагаемые проекты: «Настольный зоопарк», «Парк аттракционов», «Умный дом», «Художник». Работа над проектом, сборка модели, представление, защита проекта.

Формы контроля: наблюдение

Тема 12. Социокультурный блок (4 час.)

Практика: Экскурсии, походы, выставки, конкурсы, соревнования. Подведение итогов работы объединения. Результаты, достижения, награждение, перспективы деятельности группы на следующий учебный год.

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

II курс, 3 год обучения: «Конструкции и механизмы»

№	Тема	Кол-во часов	Формы контроля
Всего	Теория	Прак-тика
1.	История конструктора LEGO. ТБ. Правила поведения. Знакомство с конструктором				Диагностическая беседа
	Интерфейс программы WeDo				Тестирование «Пиктограммы WeDo»
3.	Простые конструкции				Тестирование «Название деталей», «Перпендикулярные соединения»
4.	Простые механизмы				Тестирование «Простые механизмы»
	Колеса и оси				Тестирование «Передаточное отношение»
6.	Машины с преобразованием движения				Проектная задача
7.	Энергия				Проектная задача
8.	Производственные машины				Тестирование (по Беннету)
9.	Социокультурный блок				Наблюдение
	Итого за год

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

II курс, 3 год обучения: «Конструкции и механизмы»

Тема 1. История конструктора ЛЕГО (2 ч.)

Теория: обсуждение плана работы. Режим работы, правила поведения. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с деталями конструктора, названия, способы соединения деталей, определение длины осей, правила раскладывания деталей в коробке.

Практика: отработка умения раскладывать детали конструктора по ячейкам. Отработка способов соединения деталей. Сборка модели по собственному замыслу, демонстрация, обсуждение.

Формы контроля: диагностическая беседа

Тема 2. Интерфейс программы WeDo (4 час.)

Теория: знакомство с интерфейсом программы WeDo. Палитра программы, вкладки, значение пиктограмм. Звуки, фоны экрана, сочетание клавиш. Принцип работы датчика расстояния и наклона.

Практика: сборка моделей, программирование, демонстрация, обсуждение.

Формы контроля: тестирование «Пиктограммы WeDo»

Тема 3. Простые конструкции (24 ч.)

Теория: понятия строительные конструкции, наклонная плоскость, жесткость, кулачок, рычаг, блок, полиспаст. Узлы, подвижные и неподвижные соединения.

Практика: сборка простых моделей. Треугольник, квадрат, (карточка 9686-III), определение жесткости конструкции. Арка (книга для учителя 9618), исследование прочности разных форм арок. Модели складной мебели (tоra no maki стр. 118-122), Шезлонг (карточка 9630-1), исследование воздействия силовых нагрузок на конструкцию. Модель башни (книга для учителя 9618), исследование устойчивости конструкции, соревнования «Самая высокая башня». Сборка моделей моста (книга для учителя 9618), подъемного моста (карточка 9630-2). Наклонная плоскость (карточка 9686-II), использование модели для подъема грузов. Рычаги (карточка 1031- 2, 4, 8, карточка 9630-4), модель «Катапульта», проведение соревнований, «Захват» - соревнования по переносу предметов на расстояние. Программирование созданных моделей в программе WeDo. Испытание моделей, внесение изменений в конструкцию, обсуждение. Творческий проект «Мост через пропасть».

Формы контроля: тестирование «Название деталей», «Перпендикулярные соединения».

 

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: