Интериоризации и экстериоризации в целостном психическом акте.

 

Задания Б-8: Социально-психологическая трансформация эксплицитных функций (содержание, закономерности)

 

Б-8-1.	Дополните таблицу:
		Виды	эксплицитных	Социально-психологическая трансформация

 

 

Б-8-2.

 

Б-8-3.

 

Б-8-4.

 

	функций
	?	Взаимосвязь
	Информационная	?
	?	Взаимопонимание, взаимопознание
	Эмотивная	?
	?	Взаимоустремления
	Креативная	?

 

Вставьте пропущенные слова:

 

1) Социально-психологическая трансформация коммуникативных функций предполагает ________________ общение партнеров.

2) В контексте социально-психологического взаимодействия информационные функции психической деятельности трансформируются в ________________________ формы взаимопрезентации.

 

3) Главными феноменами взаимопознания являются ______________

 

партнеров по взаимодействию.

 

4) Социально-психологическая трансформация ____________________

 

функций психики связана с ассимиляцией взаимодействия людей во взаимоотношениях.

 

5) Социально-психологическая трансформация конативных функций связана с _____________ и ________________ интересов партнеров по взаимодействию.

 

6) Социально-психологическая трансформация ___________________

 

функций проявляется в процессах взаимовлияния людей.

 

Объясните с позиции знаний о сущности коммуникативных функций, используя термины из темы:

 

1) Коллеги по работе, встречаясь несколько раз в течение дня в коридоре,

 

каждый раз улыбаются друг другу. Если один из них улыбнется, а второй не улыбнется ему в ответ, первый, скорее всего, испытает определенный

дискомфорт.

 

2) Почему по статистике люди чаще говорят «угу», «ага» и т.д. в

 

телефонном разговоре, чем в личной беседе?

 

 

Предскажите результаты эксперимента и прокомментируйте свой ответ с позиции знаний о сущности информационных функций психики, используя термины из темы:

Испытуемым показывали фотографии мужчин и
просили	определить	их	профессиональную
принадлежность и образ жизни. На первой
фотографии мужчина был одет в деловой костюм, на	Георгий Иванович
второй –	в спортивную	одежду, на третьей – в

 

 

Б-8-5.

 

Б-8-6.

 

Б-8-7.

 

Б-8-8.

 

Б-9-1.

 

 

Б-9-2.

 

джинсы, футболку, пиджак и кепку.	Какая	Челпанов
фотография в ответах испытуемых	вызвала	(1862-1936)
наибольшее количество разногласий? Почему?

 

Объясните с позиции знаний о сущности когнитивных функций, используя термины из темы:

 

В психодиагностике широко известен «эффект социальной желательности», который проявляется в стремлении испытуемых представить в несколько

 

лучшем свете, чем они думают о себе на самом деле.

 

Объясните с позиции знаний о сущности эмотивных функций, используя термины из темы:

 

Два крайне несимпатичных друг другу человека могут эффективно работать вместе в том случае, если осознают важность решаемой задачи, хотя в

 

обычной жизни избегают контактов друг с другом.

 

Объясните с позиции знаний о сущности конативных функций, используя термины из темы:

 

Межличностный конфликт может приводить не только к деструктивным, но и к конструктивным последствиям.

 

Объясните с позиции знаний о сущности креативных функций, используя термины из темы:

 

Люди оказывают влияние на партнеров по общению разными способами. Такое влияние часто вызывает у того, на кого оно направлено, дискомфорт. Однако убеждение в этом смысле менее опасно, чем внушение или принуждение.

 

Задания Б-9: Социальная трансформация эксплицитных функций (содержание, закономерности)

 

Дополните таблицу:

 

	Виды	эксплицитных	Социальная трансформация
	функций
	Коммуникативная	?
	Информационная	?
	?		Общественное	мнение,	общественное
			сознание
	Эмотивная		?
	?		Управление и организация
	Креативная		?

 

Вставьте пропущенные слова:

 

1) Социальная трансформация коммуникативных функций связана с

 

______________________ пространства социального взаимодействия людей в сообществе.

2) Общественные информационные системы транслируют человеческий

 

___________, существующий в форме ___________.

 

3) Социальная трансформация когнитивных функций порождает феномены

 

___________ суждений людей о разных объектах; эти суждения существуют в форме _______________________.

 

4) Социальные отношения заключают в себе __________________

 

содержание межличностных отношений.

 

5) Социальная трансформация конативных функций связана с

 

необходимостью согласования устремлений различных

________________________.

 

6) Социальная трансформация креативных функций связана с

 

___________________ воздействием людей друг на друга.

^Б-9-3. Объясните с позиции знаний о сущности коммуникативных функций,

использую термины из темы:

 

Часто пожилые люди, выходя на пенсию, намного активнее начинают

 

участвовать в жизни различных общественных организаций, например, совета ветеранов

 

 

Б-9-4.

 

 

Объясните с позиции знаний о сущности информационных функций психики, используя термины из темы:

 

По некоторым данным, объем знаний, соответствующий государственному образовательному стандарту в области среднего образования (уровень 11 классов школы) за последние 50 лет вырос почти в полтора

 

раза.

 

 

Борис Федорович Ломов

 

(1927-1989)

 

Б-9-5.

 

 

Б-9-6.

 

Объясните с позиции знаний о сущности когнитивных функций, используя термины из темы:

 

Люди старшего поколения пережили распад СССР и происходящие

 

параллельно с этим перемены в политической и экономической жизни

страны намного тяжелее, чем молодые.

 

Найдите в диалоге покупателя и продавца элементы, отражающие суть социальной трансформации эмотивных отношений, и прокомментируйте свой ответ:

 

- Будьте добры, покажите мне эту вазу.

 

- Пожалуйста.

 

- Спасибо. И еще вот эту покажите, пожалуйста.

 

- Пожалуйста.

 

 

 

Б-9-7.

 

Б-9-8.

 

Б-10-1.

 

Б-10-2.

- Нет, эта мне не подходит, я хотел бы посмотреть еще вот ту.

 

- Да вы что, издеваетесь?! Мне что, весь день теперь вам вазы подавать?!

 

Объясните с позиции знаний о сущности конативных функций, используя термины из темы:

 

З. Фрейд считал, что культура вообще и мораль в частности репрессивны по

 

отношению к каждой отдельной личности. Чем же тогда оправдано ее существование?

 

Объясните с позиции знаний о сущности креативных функций, используя термины из темы:

 

Изменение политического строя в стране обязательно сказывается на

 

изменении содержания образовательных стандартов. Например, уходят или появляются элементы религиозного образования и т.д.

 

Задания Б-10: Личностная трансформация эксплицитных функций (сущность, результат)

 

Дополните таблицу:

 

	Виды	эксплицитных	Психологическая трансформация
	функций
	Коммуникативная	?
	?		Знаток
	Когнитивная		?
	?		Поэт
	Конативная		?
	Креативная		?

 

Установите соответствие между функциональными ролями человека и их психологическим содержанием:

_{Обаяние} Коммуникатор _Опыт

 

Знания	Знаток	Интеллект
Доброта	Совесть
Ученый
Смысл жизни	Духовность
Эрудиция	Поэт	Изобретательность
Авторитет	Прозорливость
Целеустремленность Управленец	Настойчивость
Мировоззрение	Творец	Любовь
Инициативность	Общительность

 

 

Терпимость

 

^Б-10-3. Вставьте пропущенные слова:

1) В результате личностной трансформации коммуникативных функций формируется __________________ потенциал человека.

 

2) Успешная личностная трансформация информационных функций опирается, прежде всего, на __________________ способности человека.

3) Личностная ассимиляция ______________ функций приводит к формированию интеллектуального потенциала человека.

4) В результате личностной ассимиляции эмотивных функций формируется

 

__________________ потенциал человека.

 

5) Личностная ассимиляция конативных функций предполагает формирование _________________ личности.

6) Роль _________________ органична психической организации каждого человека, но не каждый решается на ее исполнение.

 

Литература

 

1) Беломестнова Н.В. Системный подход в психологии // Вестник Оренбургского

 

государственного университета. - 2005. - №10.

 

2) Ганзен В.А. Системные описания в психологии. - Л., 1984.

 

3) Ломов В.Ф. Системность в психологии. - М., 2003.

 

4) Панферов В.Н. Психология человека. – СПб., 2000, 2002.

 

5) Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология. - М., 2001.

 

6) Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2001.

 

 

Структура психики

 

Задания А

_А-1. Вставьте пропущенные буквы:

 

…нт…гр…тивность Г…рбатенко Н…кандров Век…ер

 

С…стемн…сть Компл…кстность (удалите лишнюю букву)

 

А-2. Решите кроссворд:

 

1. Процесс высвобождения психического потенциала в различных формах субъектной активности

 

2. Форма динамического проявления психических образований во внутреннем и внешнем плане психической деятельности – психический

 

____________________.

 

3. Деятельность, в процессе которой человек выступает субъектом социально-психологического взаимодействия

 

4. Единичное интеллектуальное психическое образование

 

5. Эффект интериоризации психофизиологических психических образований

 

6. Элементами структуры психики является психические

 

_____________________.

 

7. Компонент «Я-хочу»

 

8. Характеристика психического образования как компонента психики

 

9. Роль психических образований в структуре психики

 

10. Единичное психомоторное психическое образование

 

11. Компонент «Я-реального»

 

12. Особенное аффективное психическое образование

 

13. Компонент «Я-должен»

 

14. Компонент «Я-могу»

 

15. Вид психических образований, к единичным психическим образованиям которого относятся проблемность и прогностичность.

_А-3. Сделайте для себя шпаргалку по теме «Структура психики» в любой

Удобной для вас форме.

 

Задания Б

 

Задания Б-1: Психические явления (понятие, природа, виды)

 

 

Б-1-1.

 

Б-1-2.

 

Б-1-3.

 

 

Б-1-4.

 

 

Б-2-1.

 

Б-2-2.

 

Б-2-3.

⇐ Предыдущая35363738394041424344Следующая ⇒

Поделиться: