Практикующие упражнения и деловая игра

Упражнение 1 (выполняется в подгруппе, по результатам выполнения выносится на обсуждение группы). Оцените стратегическую деятельность любого известного вам предприятия, используя методы управленческого анализа. Сделайте вывод о ключевых факторах успеха предприятия.

Упражнение 2 ( выполняется в подгруппе, о результатам выполнения оформляется отчет в виде презентации с дальнейшим его заслушиванием в группе). Проведите оценку стратегического потенциала и уровня стратегической гибкости любого известного вам предприятия. Сделайте вывод о возможностях его дальнейшего развития.

Деловая игра " Слалом"

Продолжительность игры: 2 часа.

I. Цель игры.

Цель игровой деятельности – это принятие управленческих решений руководителем и оценка их влияния на оперативное и стратегическое развитие организации.

II. Техническая подготовка.

Предварительно для проведения деловой игры необходимо подготовить:

-идентификаторы участников игры;

-жетоны произвольной формы (6-8 штук);

-папки с деловыми бумагами для подчиненных; заявление рабочего цеха;

-таблицы наблюдений;

-часы или секундомер;

-ручки.

III. Участники игры и их функции.

Руководитель (Начальник цеха) спешит на важное совещание к генеральному директору, посвященное разработке стратегического плана развития предприятия. Все участники совещания уже собрались и ждут его.

По пути к кабинету директора Начальника цеха постоянно останавливают сотрудники или " просители", обращаясь с различными " сверхнеотложными" делами, которые ему приходится решать буквально " на бегу". Руководитель может сразу решить вопрос (в этом случае он получает жетон от своего собеседника) либо " отмахнуться" от просьбы (в этом случае он жетон не получает). Время, отпущенное на всю дистанцию, 5 минут. От того насколько правильно начальник цеха разрешит все проблемы, будет зависеть его рейтинг.

Студент-практикант – играет роль первого " препятствия" в предстоящем слаломе, интересуется, на каком рабочем месте ему проходить производственную практику и кто будет его курировать из специалистов - " производственников".

Сотрудник планово-диспетчерского отдела цеха просит подписать бумагу (например, отчет о выполнении плана). Долго ищет необходимые листы в папке для бумаг, постоянно извиняется за свою несобранность и настаивает на подписи начальника цеха.

Молодой мастер участка обращается к начальнику цеха с конкретными вопросами (например, по поводу прогула одного из рабочих; простоя оборудования и нехватки рабочих-ремонтников; возврата с последующего участка бракованных деталей) и ожидает помощи в выборе наиболее правильного варианта решения этих проблем.

Рабочий цеха просит предоставить ему отгул за свой счет на несколько дней, ссылаясь на семейные проблемы, представляет заявление на подпись.

Кладовщик цеха, также как и мастер участка, обращается к начальнику цеха с проблемами и ждет немедленного их решения (например, кладовщик может поинтересоваться сроками предстоящей инвентаризации на складе; обсудить проблему обеспечения рабочих цеха специальным инструментом и т.д.).

Сотрудник отдела МТО завода. Целью его разговора с начальником цеха является получение необходимой информации о потенциальном поставщике какого-либо сырья, топлива, материального ресурса, полуфабриката, узла и т.д. Беседа носит неформальный характер.

Журналист из местной газеты получил задание подготовить репортаж об одном из старейших работников предприятия - Ветеране Труда Иванове П.А., который много лет работает в этом цехе (возможный вариант-журналист хочет взять интервью у начальника цеха, сделать его фотографию и т.д.). Журналист очень энергичный, словоохотлив, немного навязчив.

IV. Порядок проведения деловой игры.

Распределить роли между студентами группы, ознакомить их с заданием. Студенты, выполняющие роль " препятствий", должны, во-первых, добиться того, чтобы их вопрос (просьба) был полностью выслушан и решен начальником цеха; во-вторых, чтобы диалог между ними и начальником цеха продолжался как можно дольше.

В том случае, если конкретный вопрос компетентно разрешен, начальник цеха получит жетон по окончании диалога.

Студенты, выполняющие функции наблюдателей, следят за ходом игры и заполняют соответствующую таблицу.

 

Таблица - Оценка работы студентов-наблюдателей

Управленческая проблема	Вариант решения	Балл за принятое решение
1.
2.

 

V. Подведение итогов деловой игры.

Тема 7 Проведение анализа структуры и системы управления.

Оценка гибкости ( занятие проводится в интерактивной форме )

Вопросы для повторения и обсуждения

 

1. Дайте определение структуры управления организацией.

2. Что понимают под системой управления хозяйствующим субъектом?

3. Элементы анализа структуры и системы управления предприятием.

4. Опишите механизм оценки уровня стратегической гибкости предприятия.

Работа в подгруппах

На практическом занятии студентам необходимо провести анализ структуры и системы управления конкретного предприятия, а также оценить уровень его стратегической гибкости. Задание выполняется в подгруппе, по результатам выполнения оформляется отчет в виде презентации с дальнейшим его заслушиванием и обсуждением в группе.

 

Анализ системы общего и стратегического менеджмента на предприятии рекомендуется проводить по следующим группам показателей:

- рациональность структуры управления и ее технико-организационный уровень;

- эффективность системы целей организации;

- эффективность существующей стратегии организации;

- эффективность системы информации организации;

- эффективность (уровень) организационной культуры;

- содержание и организацию процесса стратегического управления;

- уровень стратегической гибкости предприятия (таблица 7.1), ее перспектив и направлений развития.

В таблице с помощью экспертного метода предлагается дать балльную оценку в диапазоне от 0 до 5 по перечисленным критериям, характеризующим тот или иной элемент стратегической гибкости предприятия. Средневзвешенная оценка критерия определяется по формуле:

 

Таблица 7.1 – Оценка уровня стратегической гибкости предприятия

Критерий оценки	Весовое значение(v)	СЕБ 1 (название)	СЕБ 2 (название)	СЕБ n (название)
Балл (n i)	Взв. оценка (V)	Балл	Взв. оценка	Балл	Взв. оценка
1. Уровень гибкости организационной структуры управления	0, 3
2. Уровень финансовой гибкости (финансовой ликвидности)	0, 25
3. Уровень информационной гибкости	0, 15
4. Уровень гибкости и мобильности персонала	0, 2
5. Уровень инновационной гибкости (инновационная активность)	0, 1
Интегральная оценка	∑ = 1

 

, (7.1)

где n – количество экспертов, чел.;

n _i – оценка эксперта (от 0 до 5);

v – вес (значимость) критерия.

 

Интегральная оценка уровня стратегической гибкости предприятия представляет собой сумму средневзвешенных оценок критериев.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: