РАЗДЕЛ 16 «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯТЕРРОРИЗМУ»

 

Авторы: Г.М. Андреева,, д. психол. н., профессор, Т.Г. Стефаненко, д. психол. н., профессор.

 

Компетенции: учебный процесс на основе данного учебно-методического материала направлен на овладение учащимися

знаний о социально-психологических факторах формирования террористического поведения, особенностях террористических групп, психологических принципов построения стратегии и тактики терроризма, особенностей восприятия терроризма массовым сознанием, пониманием роли средств массовой информации в борьбе с террористической опасностью;

навыков работы по формированию толерантности по отношению к «чужим» группам, проведения специальных программ социально-психологического тренинга, выработки нетерпимого отношения к насилию и террористическому поведению, разъяснения опасности терроризма и предотвращению террористических актов в группах «риска» (в частности, в молодежных и этнических экстремистских группировках).

Примечание

Распространение террористической угрозы во всем мире в конце ХХ – начале ХХ1 в.в. обусловливает необходимость включения в борьбу с ним, наряду с правоохранительными органами, всей системы общественных наук. Особая роль при этом принадлежит психологии. Не случайно в последние годы не просто увеличивается количество соответствующих исследований, но и обозначила себя особая дисциплина «психология терроризма». Отличие ее подхода к анализу терроризма заключается в том, что здесь исследуются не политические и социальные аспекты терроризма, а проблемы возникновения ценностей, мотивов, установок участников террористических групп, а также особенностей формирования самих этих групп, а также проблемы восприятия опасности терроризма в обществе. В частности, серьезную заявку на развитие «психологии терроризма» сделали психологи США, в особенности после 11 сентября 2003 года. В отечественной психологии в последние годы появилось довольно много работ, посвященных психологии терроризма. Можно выделить несколько основных направлений в изучении этой области, соответствующих разным разделам психологической науки.

С одной стороны, это медико-психологические проблемы как проявлений терроризма (личность террориста, его психологический статус), так и влияния его последствий на психологическое состояние отдельного человека и целых групп. С другой стороны, это социально-психологические проблемы, что включает в себя анализ социальных причин, порождающих террористические действия, условий их распространения, специфики стратегии и тактики терроризма, рассчитанных на определенный общественный резонанс, а также особенностей восприятия проявлений терроризма в массовом сознании. В предлагаемом курсе делается акцент именно на эти проблемы.

 

Содержание курса.

 

Аннотация. В курсе дается представление об основных проблемах социальной психологии, имеющих непосредственное отношение к пониманию природы и опасности терроризма, условий и факторах формирования террористического сознания и поведения, использования социально-психологических знаний для разработки методов и моделей противодействия терроризму и борьбы с ним.

 

ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ.

Тема 1 и 2. Социальная психология и ее значение для изучения проблематики

Терроризма.

Аннотация. В лекции дается общая характеристика социальной психологии, ее проблематики и ставится вопрос о возможностях использования этой дисциплины в борьбе с терроризмом. С этой целью дается краткое изложение основных разделов курса; делается акцент на тех вопросах, которые имеют непосредственное отношение к пониманию проблем возникновения терроризма и борьбы с ним.

Введение. Два направления возможного использования социально-психологических знаний в борьбе с терроризмом: 1) анализ причин, порождающих террористические действия, условий их распространения, формирования личности террориста, специфики стратегии и тактики терроризма, особенностей восприятия проявлений терроризма в массовом сознании; 2) использование практических методов социальной психологии при формировании толерантного сознания представителей различных групп, а также работы по преодолению последствий террористических актов, в частности, с жертвами терроризма.

 

Предмет социальной психологии – поведение и деятельность человека в группе и психологические особенности самих социальных групп.

Особенности процессов общения и взаимодействия людей. Общение – сложный процесс установления психологического контакта между людьми, связанными совместной деятельностью. Три стороны общения: коммуникативная – обмен информацией (знаниями, мнениями, убеждениями), способы и формы такого обмена (вербальные и невербальные средства); интерактивная – обмен действиями (формы взаимодействия: сотрудничество и конкуренция, природа, формы и способы разрешения конфликтов); перцептивная – восприятие и понимание людьми друг друга (формирование образа другого человека, возможность приписывания свойств и качеств человеку при недостатке информации о нем, типичные ошибки в этом процессе). Социальное влияние людей друг на друга в ходе общения и взаимодействия.

Роль общения и взаимодействия людей в процессе познания ими социального мира. Значение оптимизации общения и взаимодействия в различных сферах практической деятельности (воспитание, управление).

Психологическая характеристика социальных групп. «Большие» социальные группы: организованные (социальные классы, национальные группы, профессии, возрастные и гендерные группы) и стихийные (толпа, масса, публика).Особенности сознания членов этих групп и способов общения в них; роль процессов заражения, внушения и подражания в поведении людей в больших социальных группах; большие социальные группы и массовые социальные движения: формы и уровни таких движений, способы рекрутации их членов, роль лидеров. «Малые» социальные группы: семья, школьный класс, производственный, спортивный коллектив, команда в организации. Процессы функционирования и развития малых групп: конформизм как способ включения индивида в группу, формирование сплоченности группы, управление групповой жизнью – лидерство и руководство, принятие групповых решений (проблема принятия рискованных решений). Факторы эффективности групповой деятельности (продуктивность и удовлетворенность членов группы принадлежностью к группе). Влияние группы на личность.

Взаимодействие больших и малых групп в обществе – психология межгрупповых отношений (отношение к «своей» и «чужой» группе – явления «внутригруппового фаворитизма» и «внегрупповой враждебности»); проблема «мы» и «они».Значение межгрупповых отношений в формировании образцов поведения членов групп. Условия снижения уровня межгрупповой враждебности – включение различных групп в общую надгрупповую деятельность.

Социальная психология личности. Формирование свойств и качеств личностив условиях группы: коммуникативные, интерактивные и перцептивные качества. Социализация – процесс усвоения личностью норм и ценностей общества и группы, вхождения личности в систему социальных отношений; институты социализации (семья, школа, место работы, среда проживания, средства массовой информации). Значение каждого института в формировании личности. Социальные установки – реализация в поведении усвоенных личностью ценностей общества и группы («ценностные ориентации личности»); связь социальных установок и реального поведения (возможность их совпадения и несовпадения). Социальная идентичность – осознание личностью принадлежности к социальной группе и эмоциональной значимости этой группы. Суть проблемы – личность в группе. Возможность множественной идентичности. Роль социальной идентичности личности в формировании ее отношения к «своей» и «чужой» группе

Использование социально-психологических знаний в практике. Основные области практической деятельности: управление и развитие организации; массовая коммуникация и реклама; школа и семья; право и политика. Выявление в каждой из этих сфер областей, связанных с возможностью проявлений террористического сознания и намерений террористического поведения. Методы исследования и методы воздействия, применяемые в социальной психологии (методы фокус-группы, социально-психологического тренинга, разновидностей деловых игр и групповых дискуссий). Возможности их применения в контексте предотвращения террористических актов и борьбы с терроризмом.

Вопросы для обсуждения.

1. Какое значение для формирования образцов поведения человека имеют усвоенные им нормы общения?

2. Охарактеризуйте такие формы взаимодействия как кооперация (сотрудничество) и конкуренция.

3. Что такое конфликтное поведение? Какова структура конфликта?

4. Формы конфликтного поведения.

5. Способы разрешения конфликтов.

6. Как осуществляется процесс восприятия другого человека?

7. Что такое каузальная атрибуция?

8. Какие ошибки возникают в атрибутивном процессе?

9. Каковы психологические характеристики социальной группы?

9. Разновидности социальных групп.

10. Особенности общения и взаимодействия в больших социальных группах.

11. Малые социальные группы и основные процессы их функционирования и развития.

12. Психологические феномены межгрупповых отношений.

13. Проблема «мы» и «они».

14. Насколько универсальны явления внутригруппового фаворитизма и внегрупповой враждебности?

15. Роль групповой принадлежности и межгрупповых отношений в формировании образцов поведения людей.

16. Перечислите основные проблемы социальной психологии личности.

17. Содержание процесса социализации.

18. Структура и функции социальной установки.

19. Социальная установка и реальное поведение – в чем дискуссионность проблемы?

20. Социально-психологические качества личности.

21. Что такое социальная идентичность?

22. Различные формы социальной идентичности.

23. Роль личностных характеристик в формировании образцов поведения человека.

 

Список рекомендуемой литературы.

Агеев В.С.Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы –М: Изд-во МГУ, 1990

Андреева Г.М. Социальная психология – М: Аспект Пресс, 2008.

Андреева Г.М. Психология социального познания – М: Аспект Пресс, 2005

Аронсон Э. Общественное животное / Пер. с англ. – М: Аспект пресс, 1998

Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности – М: Аспект

Пресс, 2001

Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М.Жукова.

О.В.Соловьевой, Л.А. Петровской – М: Смысл, 1995

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология мало й группы – М: Аспект Пресс, 2001

Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. – СпБ: 1997

Московичи С. Век толп / Пер. с англ. –М:

Скрипкина Т.П. Психология доверия – М: ACADEMIA, 2000

Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М.Андреевой и А.И.Донцова – М: Аспект Пресс, 2002

Хьюстон М., Штребе В. Введение в социальную психологию / Пер. с англ.

Шестопал Е. Политическая психология – М: Аспект Пресс. 2007

 

 

Примечание: дополнительно будут указаны работы по каждой отдельной проблеме после изложения соответствующей темы лекции.

Второе занятие по этой же теме будет проведено в форме семинара, предполагающее самостоятельные выступления слушателей.

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: