Подвижные игры и игровые упражнения с детьми младшего возраста

Пусти зайку в огород

Нарисовать на земле большой круг. Положить в него10-15камешков или шишек. Это будет «капуста».Взрослый исполняет роль сторожа, а ребенок-зайчика, который хочет забрать капусту и не попасться. Позже можно поменяться ролями.

Слалом

Научитьмалышабегать«змейкой», междустволамидеревьев.Игрупроводятнаплощадке

Жмурки с колокольчиком

Обыкновеннаяивсемилюбимаяигра«жмурки»будетнамноговеселее, еслитот, ктоубегает, будетприэтомзвонитьвмаленькийколокольчик.Разрешитеребенкуловитьсебя, аего догоняйтеподольше.

Машинка

Возьмитеобручиотправляйтесьвпоездку«натакси».Взрослыйсребенкомстоятвнутри обруча: водительдержитсязаегопереднийполукруг, «пассажир»-зазадний.Можно«ездить поделам»-«вмагазин», «влес», «вгости».

Шире шаг

Нарисоватьназемленесколькокруговдиаметром50смнарасстоянии30-40смодинот другого(взависимостиотростамалыша).Перешагиватьвместесребенкомизкружкав кружок.

По узенькой дорожке

Положитьдоскуилинарисоватьназемледвепрямыелиниинарасстоянии15-20смоднаот другойдлиной4–5 м.Этодорожка, выходитьзаееграницынельзя.

Ручеек

Нарисоватьдвелиниинарасстоянии20-25см-это«ручеек».Ребенокперепрыгиваетчерез него, отталкиваясьдвумяногами.Постепеннорасстояниемеждулиниямиможноувеличить до40см.

Послемногократныхповторенийначертитьдваипитри«ручейка».Ребеноксначала перепрыгиваетчерезузкийручеек, потомболееширокий, апотом-самыйширокий.

Прыжки в высоту

Взрослыйдержитврукахмячик, лентуиликолокольчик, ипредлагаетребенкуподпрыгнуть так, чтобыкоснутьсякоснутсямячарукой-сначалаправой, азатем-левой.Высоту регулироватьвзависимостиотростаребенка.

Спрыгни вниз

Ребенокстановитсянабревноилипень. Посигналуспрыгиваетназемлю.Позжеможно усложнить этозадание: перед бревномнарисовать кружок диаметром 25-30см

Курица и цыплята

Дети под руководством педагога в одном конце игровой комнаты расставляют стульчики. Число - стульев должно соответствовать числу участников игры. Выбирается водящий-кошка. Педагог выступает в роли мамы-курицы. Остальные участники - её дети-цыплятки. Мама-курица предлагает всем своим цыпляткам взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят следующие слова:

Вышла курица-хохлатка, С нею жёлтые цыплятки, Квохчет курица: ко -ко, Не ходите далеко.

Курица и цыплята постепенно приближаются к кошке, сидящей на отдельном стульчике.

На скамейке у дорожки. Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает И цыпляток догоняет.

После этих слов цыплята разбегаются, стараясь каждый занять свой стульчик. Мама-курица волнуется за них, размахивая руками-крыльями. Пойманный цыплёнок становится кошкой. Игра возобновляется сначала.

Смелые мышки

Выбирается водящий. Он будет котом. Мышки становятся на противоположной стороне комнаты от кота, который сидит на стульчике. Дети-мыши медленно передвигаются по направлению к коту во время следующих слов:

Вышли мыши как-то раз Посмотреть, который час. Раз – два – три - четыре,

Мышки дёрнули за гири. (Воспитатель громко хлопает в ладоши) Вдруг раздался странный звон... Убежали мыши вон.

Кот просыпается и пытается поймать мышей. Те, в свою очередь, убегают на своё место. Пойманными считаются те мыши, до которых дотронулся кот.

Зайка.

Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой? Ты сидишь совсем больной. Ты вставай, вставай, скачи! Вот морковку получи! (2 раза) Получи и попляши!

Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.

 

 

Комплекс упражнений (младшая группа):

«Мы собираемся гулять »

Мы собираемся гулять. Пора одежду надевать.Надели шапку, шарф, пальто, Не опоздал из нас никто! Все одеты, все готовы, Идем мы на прогулку снова!

«Идем мы на прогулку снова»

И. п.: ноги на ширине ступни, руки опущены вдоль туловища. Махи обеими руками вперед-назад четыре раза подряд. Вернуться в и. п. Повторить 3-4 раза.

«Красивые варежки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны; посмотреть на одну руку, на другую руку. Вернуться в и. п., сказать «красивые». Повторить 4-5 раз.

«Варежки спрятались»

И. п.. ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть: обхватить руками колени; встать, руки убрать за спину. Вернуться в и. п. Повторить 4-5 раз.

 

«Раз, два, три, четыре, пять -Очень любим мы гулять! »

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс; 8-10 подпрыгиваний с хлопками. Повторить 2-3 раза, чередуя с ходьбой.

«Дышим глубоко»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, подняться на носки, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3-4 раза

 

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Инвентарь: 1зонт.

В центре участка встает педагог с закрытым зонтиком. Дети врассыпную встают вокруг него.

Педагог: «Сегодня мы все хорошо одевались на прогулку, все надели правильно и ничего не забыли.

Посмотрите, какие у вас яркие шапочки, цветные шарфики, нарядные курточки. А на улице сегодня то

солнышко, то дождик. Когда покажется солнышко, мы будем гулять, а когда закапает дождик- вы спрячетесь

Педагог на сигнал «солнышко» закрывает зонт, на сигнал «дождик» - раскрывает его над головой (варианты).

 

Подвижная игра с речевым сопровождением «Мы собираемся гулять»

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог встает в центре круга, читает текст, показывает движения. Дети повторяют движения и слова стихотворения вслед за педагогом.

Хоть и ветер за окном, Хлопают в ладоши. Все равно гулять пойдем! Мы собираемся гулять - Одежду надо надевать.

Раз, два, три - Выполняют«пружинку», руки на пояс Куртку застегни.

Четыре, пять, шесть – Наклоны влево -вправо, руки на пояс Шарфы у всех есть?

Семь, восемь, девять – Шагают на месте. Вот мы и оделись!

Ветерок стал тише, - Кружатся на месте, руки вниз. Листья чуть колышет.

На небе солнышко сияет, Подняться на носки, руки вверх,

Нас на прогулку приглашает. – Опуститься на всю стопу, руки опустить.

Игра «Где спряталась кукла»

Педагог перед началом занятия прячет в пределах площадки куклу незаметно от детей. Дети в рассыпную встают около педагога, который произносит:

Кукла маша убежала Ни словечка не сказала.

Где она теперь, не знаю. Сама никак не угадаю! Дети, вы мне помогите, Куклу Машу вы найдите!

Дети расходятся по площадке, ищут куклу. Тот ребенок, кто найдет куклу, приносит ее педагогу. Остальные дети также подходят к педагогу, встают врассыпную перед ним. Педагог обращает внимание детей на то, как одета кукла, какая она красивая, нарядная и аккуратная. Игра повторяется.

Игра «Огуречик»

Педагог выбирает Огуречика, который садиться в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:

Огуречик, огуречик,

Ты совсем как человечек

Мы тебя кормили.мы тебя поили

На ноги поставил и, (подходят к огуречику и поднимают его) Танцевать заставили. Танцуй сколько хочешь, Выбирай, кого захочешь.

Огуречик танцуют, дети хлопают в ладоши. После танца огуречик выбирает на своё место другого ребёнка, игра продолжается.

 

 

Подвижные игры и игровые упражнения с детьми среднего возраста

 

Первые игры: « ДОГОНИТЕ МЕНЯ», «СПАСИ. ДОМИК» заставляют детей двигаться в нужном направлении за воспитателем или спасаться от догоняющего в спасительном месте - домике, где по правилам их не должны ловить.

В игре « ДОГОНИТЕ МЕНЯ» дети играют а обычные догонялки. Эту игру лучше проводить на улице что бы было больше места для убегающих.

 

Если заранее определить места - домики, куда догоняющий не имеет права заходить, то игру можно назвать « СПАСИ, ДОМИК». Причем, в домике может находиться только один ребенок. Другие должны _ петь занять свободные домики. Для одного убегающего домика нет. Эта игра вырабатывает ловкость, смекалку и быстрый бег.

 

По мере подрастания, с детьми проводятся в детском саду игры:

«НЕ ОПОЗДАЙ», «БЕРЕГИ ПРЕДМЕТ».

Играющие должны выполнить действия быстрее других, найти свое место или сохранить свой предмет (это может быть кубик, погремушка или колечко). В ходе этих игр воспитатели заставляют ребенка проявлять смекалку, ловкость и быстроту.

В игре «НЕ ОПОЗДАЙ» заранее определяются места, которые должны занять дети. А для одного ребенка такого домика нет. И по объявлению воспитателя, например: - Дождик, дождик!, - дети должны занять каждый свое место. А тот, кому не хватает места, старается занять чужой домик, но при условии, что домик еще пуст. Если ребенок зазевался и его домик заняли, то он автоматически становится без домика. В этой игре можно придумывать любые роли для детей: муравьишка должны спрятаться от дождика, мышки от кошки, птички от ястреба, зайчики от волка и другие.

 

В игре « БЕРЕГИ ПРЕДМЕТ» задача усложняется. Надо не только, как в предыдущей успеть спастись самому, но и сохранить свою игрушку. В ходе игры дети занимаются привычным делом: укладывают кукол спать, возят грузы на машинах, складывают пирамиды, катают мячики. По предупреждению воспитателя, надо и самому спрятаться от надвигающихся хищников и прихватить с собой куклу, машинку, кубики или мячик. Если кто-то уронит свою игрушку или забудет, то для него игра заканчивается.

 

В играх : «ПРОКАТИ МЯЧ», « ПОДБРОСЬ ПОВЫШЕ», « ПОПАДИ В ВОРОТЦА»

дети получают навыки и умение действовать с нехитроумными предметами: мячиками, кольцами, шарами. У ребятишек развивается глазомер, ловкость, координация движений.

Игра « ПРОКАТИ МЯЧ» требует, прежде всего, сноровки и внимательности. Надо на ровной площадке ( кузове автомобиля, кукольной коляске) провести мячик определенное расстояние. Игра обычно проводится в виде эстафеты. Ребята делятся на две команды, и которая провезет мячики быстрее и осторожнее, та и победит.

В игру «ПОДБРОСЬ ПОВЫШЕ» лучше играть на открытом воздухе, что бы не навредить окнам и игрушка. Каждый игрок должен кидать мячик вверх. Кто выше всех подбросит, тот и победил.

«ПОПАДИ В ВОРОТЦА» — это более сложная игра с мячиком. Заранее устанавливают воротца: это может быть песочница во дворе или расстояние между спортивным оборудованием. Вокруг должна быть безопасная для мяча обстановка. С определенного расстояния дети должны попасть в воротца мячиком Кто не попал — выбывает из игры.

К бессюжетным играм в детском саду можно отнести и такие, как: «КЕГЛИ», «ШКОЛА МЯЧА»

Дети уже выполняют и более сложные движения: метание мяча, прокатывание в цель мяча, бросание и ловля. На определенном расстоянии устанавливают кеглю. Броском мяча надо ее сбить. Эта игра вырабатывает еще и меткость, и газомер. Надо особенно приглядеться и метко бросить мячик, что бы он попал в цель. Игровые упражнения, как игры в детском саду - это методически организованные действия, которые специально подобранны для физического воспитания малышей. Суть их заключается в выполнении конкретных заданий.

 

Причем дети всегда весело и с азартом выполняют игры в детском саду : «ДОПОЛЗИ ДО ПОГРЕМУШКИ», «ПОПАДИ В ВОРОТЦА», «ПРОКАТИ КУКЛУ»

В игровых упражнениях важно, что бы ребенок понимал суть задания. Для этого необходимо правильно воспроизводить показанные воспитателем движения,

 

В игре «ДОПОЛЗИ ДО ПОГРЕМУШКИ» ребенок должен любыми путями добраться до погремушки. Игра обычно проводится разделением команды на части. По пути устанавливаются определенные препятствия: надо проползти под стулом, перепрыгнуть кеглю, пропустить автомобиль, опустить погремушку в ведерко и другие. Дети учатся бегать, прыгать, обходить препятствия.

Игра «ПРОКАТИ КУКЛУ». Научит детей не только бережному отношению к игрушкам, но и способности одеваться самим. Каждый ребенок, принимающий участие в игре, должен по указанию воспитателя, одеть свою куклу для прогулки по улице в коляске. Дети должны внимательно запомнить, что надо одеть на куклу, что бы она не простудилась и не замерзши. Надо правильно усадить куклу в коляску, укрыть ее и прокатить по определенной дорожке. Победителем будет тот. кто лучше всех оденет куклу, будет при этом бережно к ней относиться.

 

Играя в « ЛОШАДКА», малыши бегают, высоко поднимая колени, как лошадки.

Игра заключается в следующем: один из детей становится лошадкой (обычно выбирают самого подвижного мальчика). Ему за плечи привязывают длинные ленточки. Двое-трое ребятишек сразу будут изображать повозку. Они берут в руки по ленточке и с криками «Но-Но» заставляют лошадку бежать по кругу. Все остальные дети становятся в круг. Возница останавливается около каждого ребенка, а очередной пассажир громко проговаривает, куда он хочет ехать: к бабушке, к маме на работу, в детский садик. Когда повозка с пассажиром отправляется в очередной круг, то все дети стараются бежать синхронно, высоко поднимая ноги. А лошадка, при этом, еще может и взбрыкивать. Эта игра вырабатывает «чувство локтя », так как повозка должна ехать ровно; дети не должны повторять цель поездки, а каждый раз придумывать новые. Если кто-то из пассажиров или возниц сбивается с ритма, то воспитатель может снять такого ребенка с игры, придумав, например, что у повозки сломалось колесо. Игра заканчивается, когда все дети прокатятся.

 

Повторяя движение зайчиков, которые убегают от страшного серого волка в игре «ЗАЙЦЫ И ВОЛК», дети прыгают, как зайчики и прячутся где можно. Игра вырабатывает у детей быструю реакцию. В начале все дети-зайчики прыгают и резвятся на опушке леса. Опушка леса -это середина игровой площадки в игровой комнате, которая обставлена стульями.. Но, воспитатель сразу предупреждает, что где-то рядом бродит по лесу страшный и голодный серый волк. И ребятишки должны быть все время начеку. Через определенное время воспитатель кричит: -Серый волк! -, Все дети должны успеть спрятаться за стульчики. Кто не успевает, того серый волк схватывает и импровизированно утаскивает в свое логово - соседнюю комнату. Этот ребенок автоматически выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока еще не пойманы все зайцы.

 

Взаимодействия детей очень тесны. Изображая поезд, в игре « ПАРОВОЗИК», дети синхронно передвигаются друг за другом, стараясь не наталкиваться на впереди идущий вагончик. Дети -это паровоз и вагончики. Все ребятишки становятся друг за дружкой, берутся за талию и начинают синхронно передвигаться. Воспитатель предварительно поставит стульчики, которые будут обозначать местность: станции, лес, мостик, домик. Паровозик должен плавно обогнуть все препятствия и благополучно добраться до конечной станции. Вагончики при этом должны двигаться синхронно, заранее замедлять ход на станции. По ходу поезда дети-вагончики должны стараться не наталкиваться на впереди идущий вагончик. Иначе воспитатель объявит о произошедшей аварии.

 

В этой игре могут принимать участие все дети группы. Так же, как и в игре «ЛОШАДКА», можно оставлять часть вагончиков на проходящих станциях. А дети должны придумать, почему вагончики отцепляются от состава: вагоны с почтой, товарные вагоны и другие причины. Хорошо еще расставить дорожные знаки, касающиеся железной дороги. Дети сразу будут учиться правилам поведения на железнодорожных путях.

 

В игре «СВЕТОФОР», дети-автомобили тормозят и останавливаются на красный свет, когда «светофор» взмахивает красным флажком. (При словах воспитателя - Дождик, дождик -птички-детишки быстро разлетаются по своим гнездышкам. Эту игру просто обязательно проводить почаще, чтобы ребятишки изучали правила перехода улиц.

Одного из ребят выбирают светофором. Ему в руки дают три кружочка: желтый, зеленый, красный. Поднимая кружочки, ребенок изображает светофор. Остальные дети подразделяются на: транспорт, пешеходов и милиционеров. Все участники игры должны двигаться по перекрестку по установленным правилам Мальчики могут изображать автомобили, при этом каждый дожжен придумать себе марку, цвет и своеобразно «гудеть». Девочки могут перевозить коляски с куклами. Милиционер стоять на посту и наказывать нарушителей. Кто нарушил правила, тот выбывает из игры.

 

«Пастух и волк»

. Из детей выбирают " пастуха" и " волка" , остальные дети-" овцы". На одном конце площадкичертят" дом" дляовец, напротивоположнойсторонеплощадки-поле, гдебудутпастись овцы.

С боку стоит волк. Пастух ведет овец в поле. В поле овцы бегают, пасутся. На сигнал воспитателя: " волк! " овцы разбегаются по площадке и убегают в свой домик. Волк ловит овец. Пастух их защищает. Пойманную овцу волк отводит к себе. При повторении игры пастух, возвращаясь домой, освобождает пойманную волком овечку. Волк старается не допустить пастуха к овце и в тоже время ловит остальных. Игра заканчивается, когда у волка будет несколько овечек(по договоренности).

 

«Смени флажок» Дети делятся на 2 или на 4 одинаковые группы и встают перед линией в параллельные колоны, лицом в одну сторону. С противоположной стороны площадки перед каждой колонной лежит по одному обручу, в обручах флажки ( например, зеленые). Каждому первому игроку в колонне дается флажок определенного цвета (например, синего). На сигнал воспитателя " раз" первые дети из колонн (по одному ребенку с каждой) с синими флажками быстро бегут к обручам, Меняют синие флажки на зеленые, возвращаются на с вои места и поднимают вверх зеленые флажки. Зеленые флажки передают вторым в своей колонне, сами встают в конце колонны.Колонна подходит к линии. Воспитатель снова дает сигнал, бегут вторые, затем третьи и.т.д. Воспитатель каждый раз отмечает того, кто первый сменил флажок и правильно его положил. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок из колонны не сменит флажок. Выигрывает та колонна, которая качественно и быстро выполняла задание воспитателя. Игру можно повторить.

«Палочка–стукалочка»

С одной стороны площадки посадить детей, поделив их на одинаковые колонны. Нарасстоянии1-2 шагов от них начертить линию, от которой дети будут бегать на противоположный конец площадки, где стоит стул. Под стулом лежит палочка. На линию выходят по одному из каждой колонны и на слово " раз" или " беги" бегут. Кто быстрее вытянет палочку, тот стучит и говорит: " Раз, два, три, палочка-стукалочка, стучи! ", кладет палочку на место и садится на свое место. Колонан, в которой ребенок выиграл, получает флажок. Затем выходит вторая, третья пара и т.д.В конце игры подсчитываются флажки.Выигрывает та колонна, которая имеет больше флажков.

«Кто позвал? »

Дети стоят в кругу, взявшисьзаруки.Одинребеноксидитвцентрекруга.Наголовеу негобумажныйколпак, которыйприкрываетглаза, аврукецветок.Детитихоходят, Прыгаютна носочкахвокругребенкавколпаке, которыйсидитвцентрекруга.Насигналвоспитателядетировно встают.Ребеноквстаетсостула, поднимаетцветоквперед, поворачиваетсявокругсебяи останавливается.Тот, напротивкогоостановилсяцветок, называетимяребенкавколпаке, аон долженотгадать, ктоегопозвал.Еслиугадает, Детименяютсяролями.

\«Жмурка»

Вседетисидятвкругунарасстояниивытянутыхруквстороны.Всерединукругавыбирают двухдетей: одномуребенкузавязываютглаза, другойдаютколокольчиквруки.Ребенокс колокольчикомбежит, " жмурка" ееловит.Когдажмуркасловитребенкасколокольчиком, то выбираютдругихдетейвсерединукруга, ииграпродолжается.

«Найди и промолчи»

.Детисидятнастульчикахвдолькомнаты.Воспитательпредлагаетдетямвстать иповернутьсялицомкстене, закрывглаза.Самотходитнанесколькошаговназадипрячетнесколько разноцветныхфлажковвразныеместа.Насловавоспитателя: " Ищитефлажки! " детиидутискать.Тот, ктоувиделфлажокнеподнимаетего, аидетиговоритвоспитателюнаухо, гдеонлежитисадитсяна место.

«Береги предмет! »

Детисидятвкругу, ногиунихслегкарасставленывстороны, рукизаспиной.Возле ногкаждогоребенка-кубикилидругойкакой-нибудьпредмет.Ребенок, которыйстоитвсередине круга-ведущий, ходитсодногоместавдругоеистараетсявзятьпредмет.Детизащищаютсвой предметруками.Когдаведущемуудаетсявзятьпредмету2-3детей, назначаетсяновыйведущийв серединукругаииграпродолжается.

«Так можно, так нельзя.»

Детистоятвкругу.Воспитатель, стоянавидномместевместесдетьми, объясняетим, чтонаегослова: Делайтак! вседолжнысмотретьнанегоиделатьдвижения, им показанные, анаслова: " Неделайтак! " стоятьсопущеннымирукамиидвижениянеповторять.Те, что ошибаются, проигрываютиотходятнаодиншагназад.Играпродолжается.Еслионидальшепокажут движенияправильно, сновавернутьсявкруг.

 

 

Подвижные игры и игровые упражнения с детьми старшего возраста.

«Кто быстрее опустит обруч? »

Детейподелитьна4группы.Каждаягруппавстаетпередопределеннойлиниейнарасстоянии вытянутыхруквстороны.Передкаждойгруппойположитьобручдиаметром60см.Посигналу" раз" первыеизколоннаклоняюттуловищевперед, берутобручпобокамиподнимаютеговверх.Затем опускаютнаплечи, черезтуловищеиопускаютнапол, быстропереступаютиспешатвконецколоны. Воспитательфиксируетвниманиедетейнато, ктоправильнопропускалобручираньшевсталвконец колоны, иотмечаетихфлажком.Затемпосигналу" раз" этоделаютдругиедетиизколонит.д.Каждый развоспитательнаграждаетпервогоизчетырехколонфлажком, авконцеподсчитываетсяколичество флажковвкаждойколоне.Выигрываеттаколона, вкоторойбольшефлажков.Играповторяется.

«Мышеловка».

Детиделятсянадверавныегруппы.Однагруппа-" мышки".Онистоятвколонеодинза другим.Совторойгруппыдетейсделать3круга-это3" мышеловки".Дети, которыеобразуют мышеловки, берутсязарукиинасловавоспитателя: " Мышеловкаоткрыта" детивкругуподнимают руки.Мышкипробегаютсначалачерезоднумышеловку, азатемчерезвторуюит.д.Наслово воспитателя: " хлоп" мышеловказакрывается(детивкругуопускаютруки).Мышки, которыеосталисьв кругусчитаютсяпойманнымиистановятсявкруг.Игразаканчивается, когдавсемышибудутпойманы. Выигрываеттамышеловка, гдебудетбольшепойманныхмышей.Играповторяется.Детименяются ролями.

«Шоферы»

Соднойстороныплощадкидва" гаража" (начертитьдвепараллельныелиниинарасстоянии 5-6шаговоднаотдругой).Налинияхсделатьместадля" автомобилей"; поставитькубики.Водном гаражестоятмашиныскраснымирулями(накубикахлежаткрасныекружки), авдругом-машиныс зеленымирулями(накубикахлежатзеленыекружочки).Дети-" шоферы", поделенынадверавные группы, становятсялицомксвоиммашинамкаждыйвозлесвоегоруля, которыележатнакубиках. Воспитатель, которыйвыполняетрольмилиционера, стоитнаодинаковомрасстоянииотдвухгаражейи руководитдвижениеммашин.Когдаонотводитлевуюрукувбок, дети-шоферысгаража, стоящийс левойстороны, нагибаются, берутобеимирукамирульиготовятсяквыезду(колонкой).Наподнятый вверхзеленыйфлажокдетивыезжаютизгаражаиразъезжаютсяповсейплощадки.Накрасный флажокостанавливаются, назеленыйедутдальше.Насловавоспитателя: " Вгараж" машины возвращаютсянасвоиместа.Воспитательотмечаетвнимательногошофера, которыйраньшевсех вернулсявгаражЗатемвоспитательотводитрукувсторонуидети-шоферы, которыестоятсправой стороны, делаюттожесамое.

«Сова»

Соднойстороныплощадкиместодля" бабочек" и" жучков".Встороненачертанкруг-" гнездо совы".Выделенныйребенок-" сова" встаетвгнездо.Остальныедети-" бабочки" и" жучки" встаютза линией.Серединаплощадкисвободна.Наслововоспитателя: " день" бабочкиижучкилетают(дети бегаютпоплощадке).Наслововоспитателя: " ночь" бабочкиижучкибыстроостанавливаютсянасвоих местахинешевелятся.Совавэтовремятиховылетаетнаплощадку, наохотуизабираеттехдетей, которыепошевелились(отводитихвгнездо).Наслововоспитателя: " день" совавозвращаетсявсвое гнездо, абабочкиижучкиначинаютлетать. Игразаканчивается, когдаусовыбудет2-3бабочкиили жучка.Воспитательотмечаетдетей, которыениразунебылизабранысовойвгнездо.

«Стоп! »

С однойстороныплощадкизалиниейдетистоят в шеренге.Нарасстоянии10-15шаговотдетей чертяткруг(диаметром2-3м)Издетейвыбираютодноговедущего, которыйстановитсявкругспинойк ним.Ведущийзакрываетглазаиговорит" Быстроиди, неотставай, стоп! " Втовремя, когдаонговорит этислова, детибольшимишагамибыстроидутвпередпонаправлениюкведущему.Наслово" стоп! " всезамираютнаместах, ведущийбыстросмотрит.Еслиребенокнеуспелостановитьсяивстать ровно, ведущийсноваведетегоклинииионприповторенииигрыначинаетдвигатьсясноваотлинии. Ведущийсновазакрываетглазаиговориттежеслова, адетидальшедвигаютсякведущемувкруг, и такдотехпор, покакто-нибудьиздетейнедойдеткведущемувкруграньше, чем, тотскажет" стоп! "

«Смелее вперед! »

Детиделятсянадвегруппы.Строятсявшеренгуивстаютлицомксередине площадки.Напервыйсигналоднагруппаповорачиваетсялицомвпротивоположныйбокимарширует наместе, автораяшеренгойидетвперед.Навторойсигналдети, которыемаршировалинаместе, поворачиваютсяиловяттех, которыешеренгойшливперед.Последниебыстроубегаютнасвои места(залинию).Играповторяется.Детименяютсяролями.Выигрываеттагруппадетей, вшеренге которойменьшепойманныхдетей.

«Где кто живет? »

Детистоятвдвешеренгенарасстоянии8-10шаговоднаотдругой.Посередине междушеренгаминачертитьдвакруга, каждое80-100смдиаметром; одинкруг-" двор", другой-" лес".Вкаждойшеренгеестьодинаковые" птицы" и" животные".Каждыйребенокспервойшеренги выбираетсебеназваниелюбойптицыилиживотного, которыеживутвлесу, илиназваниядомашних животныхиптиц, которыеходятподвору.Такиеженазваниявыбираетсебеивтораяшеренга. Например, первыедваребенкавдвухшеренгах-зайцы, вторые-кошкиит.д.Когдавоспитатель называетдомашнихживотных, дети, которыеимеютназванияэтихживотных, быстробегутвлес. Например, насигналвоспитателя" кукушки! " дети-" кукушки" издвухшеренгспешатвкруг, которое являетсялесом; насигнал" кошки" дети-" кошки" издвухшеренгспешатвкруг, котороея вляется двором. Воспитательотмечаеттогоребенкаизпары, которыйбыстреедобежитдокруга.Когдавсе детибудутвкругу, игразаканчивается.

«К своему флажку». Посерединеплощадкичертят5маленькихкруговодинвозледругого; Вкаждом кругувстаетведущийсфлажкомопределенногоцветавруках.Детиделятсяна5групп. Каждая группаимеетсвойцвет, такойжесамый, какуведущего.Насигналвоспитателяведущиепоочереди ведутсвоиколонынакрайплощадки, маршируютвбольшомкругу, которыйбылначерченраньше.На словавоспитателя: " Ведущиенаместа! " Ведущиевозвращаютсявсвоикругиинезаметноменяются флажками, адетипродолжаютходитьпобольшомукругу.Насловавоспитателя: " Ксвоимфлажкам! " ведущиеподнимаютфлажкивверх, адетибегуткним.Выигрываеттагруппадетей, котораябыстрее найдетфлажоксвоегоцветаивстанетвколонузаведущим.Скаждойгруппывыбираютнового ведущего.Играповторяется.

«Хитрая лиса»

. Детистоятвкругуплечокплечу, заложиврукизаспину.Воспитательпроходитсзади нихинезаметнодотрагиваетсядолюбогоребенка.Ребенок, ккоторомудотронулсявоспитатель, становится" хитройлисой".Воспитательпредлагаеткому–ни будьиздетейвнимательнопосмотреть насвоихтоварищей, поискатьглазамихитруюлису.Еслиребеноксразуненайдет, товседети спрашивают: " Хитраялиса, гдеты? 'ивнимательноследятзалицомкаждого, покажетсялилисичка. Послетрехвопросовлисаотвечает: " Ятут! " иначинаетловить.Детиразбегаютсявразныестороны. Когдалисапоймает2-3ребенка, игразаканчивается.Приповторениивыбираютдругуюлисичку.

«Караси и щука»

Половинадетейобразуеткруг(ставок).Детистоятнарасстояниивытянутыхрукв стороныодинотдругого.Воспитательвыбираетодногоребенка" щукой".Щукавстаетвнекруга. Остальныедети-" караси" плавают(бегают)всерединекруга-" ставка".Наслововоспитателя: " щука! " ребенокбыстровбегаетвкруг(ставок)истараетсясловитькарасей, которыеспешатсестьиливстать затоварища, которыйстоитвкругу.Щукаловиттехкарасей, которыенеуспелиспрятаться. Пойманныхзабираетскруга.Игразаканчивается, когдащукасловитопределенноеколичество карасей.Затемвоспитательвыбираетновующуку.Ифаповторяется

«Выручай! »

Детистоятвкругулицомвцентр.Дваребенка, которыхпередэтимвыбрали, выходятиз кругаибегут: одинребенокубегает, другой-догоняет.Ребенок, которыйубегает, можетспастись, вставсзадиукого–ни будьиздетей, которыестоятвкругу, исказать: " Выручай! " Тотребенок, к которомуобратились, долженубегатьизкругаитожевстатьсзадидругого.Еслиребенокнеуспеет встать, еепоймают.Приповторенииигрывыбираютдругуюпарудетей.

 

«Квач, бери ленточку! »

Детистоятвкругу.Каждыйребенокполучаетленточку, привязываетеена пояс.Вцентркругавстает" квач", Унеголенточкинет.Насловавоспитателя: " Лови! " дети разбегаютсяповсейплощадке, а" квач" догоняетдетейистараетсяснятьленточкиудетей.Ребенок, которыйостаетсябезленточки, ненадолговыходитизигры.Насловавоспитателя: " Раз, два, три, в кругвставайте! " детистановятсявкруг, а" квач" подсчитываетколичествоснятыхленточеки возвращаетихдетям.Играповторяетсясновым" квачом" 3-4раза.Вконцеигрывоспитатель отмечаетсамоголовкого" квача".

«Квач парами»

Детибегаютпоплощадке, аребенок-" квач" ловитих.Если" кто–ни будьиздетей подаструкудругомуребенку, которогодогоняет" квач", ивстанетснимвпару, " квач" перестает еголовить.

«Ловля бабочек».

Издетейвыбирается4" ловца".Онивстаютвпарыиотходятккраюплощадкив одноместо.Остальныедети-" бабочки".Насловавоспитателя: " Бабочки, бабочкивсадполетели" дети-" бабочки" летают-бегаютповсейплощадке.Наслововоспитателя" ловцы! " дваребенка, держасьзаруки, стараютсясловитьбабочку: окружитьего, соединивсвободныеруки.Когдаловцы поймаютбабочку, ониегоотводятнакрайплощадкиисадятнаскамейку.Вэтовремяостальные бабочкиприсаживаютсянакорточки.Наслова: " Бабочки, бабочкивполеполетели" дети-" бабочки" прыгаютповсейплощадке.Ихловитдругаяпараловцов.Когдабудетпоймано4-6бабочек, подсчитывают, сколькопоймалакаждаяпара.Затемвыбираютсядругиеловцы.Играповторяется.

«Ищи ведущего! »

Выбирают4-5ведущих, междукоторымираспределяютвсехигроков.Дети становятсявкруг, ведущийвцентрекруга(скольковедущихстолькокругов).Каждыйдолженхорошо знатьсвоеговедущего.Взявшисьзаруки, детимаршируютвокругсвоеговедущего." Напрогулку! " говоритвоспитатель.Ведущиеостаютсянасвоихместах, адетигуляютповсейплощадке.Накоманду " стоп! " всеостанавливаютсяизакрываютглаза.Вэтовремязауказаниямивоспитателяведущие меняютсяместами, причемтактихо, чтобыдетинемоглидогадаться, кудаперешелихведущий. " Ищиведущего! " икаждаягруппадетейспешитпостроитьсявкругвозлесвоеговедущего. Воспитательотмечает, какаягруппадетейэтосделалабыстрей.Играповторяется

«Не ошибись! »

Дети, поделенынадвеодинаковыеколоны, стоятнаодномконцеплощадкипред линией.Напротивоположномконцеплощадкинапротивкаждойколоныналиниилежатпо3 разноцветныхкубика, анарасстоянии2-3шаговоткубиков(справаислева)лежаттакиеже разноцветныекубики.Наслововоспитателя" раз" первыедетивколонахбегутпопрямойккубикам, берутодинизних, отбегаютвсторону(одинвправо, другой-влево)иберуткубиктакогожецвета, как ивруке, сдвумякубикамиодногоцвета, возвращаютсянаместоиподнимаютвверх. Выигрываеттот ребенок, которыйпервыйподнялкубикиодногоцветавверх, вернувшисьнаместо.Затемдети возвращаются, кладуткубикинаместаиидутвконецсвоейколоны.Воспитательотмечает, ктолучше выполнилзадание.Потомналиниювыходятвторые, третьиит.д.Вконцеигрывоспитатель определяетпобедителей.

«Третий лишний».

Играющиераспределяютсяпопарами, взявшисьзаруки, идутпокругу. Дистанциямеждупараминеменеечетырёхшагов.Дваигрока, назначенныевоспитателем, бегаютвлюбомнаправлении(разрешаетсяпересекатькруг).Одинизних, убегающий, может пристроитьсяклюбойпаре.Дляэтогоондолженподбежатькнейсправаилислеваивзять зарукукрайнего.Игрок, оказавшийсятретьимлишним(сдругойстороны)убегаетот водящего.Правиламипредусматриваетсясменаводящего, еслионосалилубегающего.

«Пять имён »

Двоеиграющих, мальчикидевочка(представителидвухкоманд), становятся переддвумялиниями.Посигналуонидолжныпройтивперёд(сначалаодин, потомдругой), сдепавпятьшагов, инакаждыйшагбезмалейшейошибки, запинки(ненарушаяритма) произнестикакое-нибудьимя(мапьчики-именадевочек, девочки-именамальчиков).Этона первыйвзглядпростоезадание, насамомдепевыполнитьнетак-топросто.Побеждаеттот, ктосправитсясэтойзадачейилисумеетназватьбольшеимён.Можноназватьпятьдругих слов(потемам: животные, растения, предметыдомашнегообиходаит.п.).Такихслов множество, аподобрать5словипроизнестииходнозадругимбезпромедлениявритмешага сумеетнекаждый.

 

 

Комплекс упражнений «Зима пришла» (старшая группа)

 

«Дышим морозным воздухом»

И.п.: ноги врозь, руки вниз; 1-2-руки в стороны, подняться на носки, вдох через нос; 3-4-и.п., выдох через рот. Повторить 4-5 раз.

 

«Погреем плечи»

И.п.: ноги слегка расставить, руки в стороны; 1-2-обхватить руками плечи, сказать «ух»; 3-4-и.п. Повторить 5-6 раз.

«Дровокол»

И.п.: ноги врозь, руки вверх, пальцы рук в замок; 1 -2-наклон вперед, руки провести между ног, сказать «ух»; 3-4-и.п. Повторить 5-6 раз.

«Погреем ноги»

И.п.: ноги слегка расставить, руки вниз; 1-2-поднять правое (левое) колено, хлопнуть по

нему руками, сказать

«хлоп»; 3-4-и.п. Повторить 6 раз.

«Спрячемся»

И.п.: ноги слегка расставить, руки на пояс; 1-присесть, руки на колени; 2-й.п. Повторить 4-6 раз.

«Прыгаем, стараемся, мороза не пугаемся»

И.п.: ноги слегка расставить, руки вниз; 8-10 подпрыгиваний, продвигаясь вперед. Чередовать прыжки с ходьбой. Повторить 2-3 раза.

«Мороз»

На площадке обозначаются 2 черты длиной 5-6м Расстояние между ними 4-4, 5м. По считалке выбирается водящий - «Мороз» Он располагается в своем доме - начертанном на площадке круге. Дети встают за 1 -ю черту, которая находится на расстоянии 1, 5-2м от дома «Мороза», и поворачиваются к нему лицом. Педагог вместе с детьми произносит текст:

Ох, Мороз, Мороз, Мороз, Мерзнут руки, мерзнет нос. Нас, Мороз, не обижай! Не пугай! Не угрожай! Хватит по лесу трещать! Тебе, Мороз, нас не догнать!

Дети убегают з

⇐ Предыдущая18192021222324252627Следующая ⇒

Поделиться: