В качестве методов исследования педагогическая психология использует: обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии.

В качестве методов исследования педагогическая психология использует: обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии.

В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова выступает:  логика восхождения от абстрактного к конкретному;
Недостатком программированного обучения является: недостаточное развитие творческого мышления учащихся.

В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент:  предполагает — планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий;
Выготский Л. С. рассматривает проблему соотношения обучения и развития: полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой.

В педагогике совокупность руководящих положений, требований воспитательного процесса это: Принципы воспитания

В педагогику термин “дидактика” ввел В. Ратке

В период социального расслоения первобытного общества смысл и содержание воспитания качественно изменились - воспитание из всеобщего, равного, контролируемого общиной стало превращаться в: Семейно-сословное

В принципах обучения реализуются: Закономерности

В принципах педагогического процесса фактически реализуются Закономерности

В процессе перевоспитания воспитателю необходимо: Выявить причины, способствующие возникновению проблем

В результате педагогических исследований устанавливается: Закономерности

В романе-трактате «Эмиль, или о воспитании» показан путь воспитания: свободного человека нового общества

В состав предметно-методического объединения входят Учителя одного или нескольких предметов

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Оно» – это бессознательное, включающее глубинные влечения, мотивы и потребности

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это бессознательное

В учебном процессе все упражнения: а) специальные;

В широком смысле воспитание — это … а ) вся сумма влияний на психику человека;

В. да Фельтре в своем «Доме радости» стремился осуществить цель: Сформировать гармоническую личность, совершенную духовно и физически

В.Вунд является первым кто создал психологическую лабораторию

Важнейшая тема в творчестве Бухар-жырау: Здоровый образ жизни

Важным признаком результативности процесса воспитания является: Знание воспитанниками в соответствии с их возрастом норм и правил поведения

Валидность теста – это: Измерение тех знаний, для которого разработана тест.

Ведущий принцип современного воспитания Принцип гуманистической направленности

Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является: принцип личностно — деятельностного подхода;.

Венцом наук в период Средневековья называли: Схоластику

Взаимодействие семьи и школы определяется как: Процесс совместной деятельности по согласованию целей, форм и методов семейного и школьного воспитания

Взаимосвязь и взаимоотношения между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием, с другой, регулирует принцип: Прочности

Взаимосвязь между отдельными предметами – это: Межпредметная связь

Вид активности, обеспечивающий интеллектуальное развитие ребенка: Познавательная

Вид воспитания, цель которого – устранить отрицательные и развить положительные качества и свойства личности перевоспитание

Вид деятельности, цель которого устранение отрицательных и развитие положительных качеств и свойств личности: Перевоспитание

Вид контроля за качеством усвоения учебного материала по итогам учебной четверти: Рубежный

Вид контроля по выявлению подготовленности школьников по предмету: Итоговый

Вид контроля по выявлению пробелов в знаниях детей по учебному модулю: Тематический

Вид эксперимента, определяющий фактическое состояние педагогического процесса –это:

Виды контроля в обучении предварительный, текущий, итоговый

Виды планов работы школы Перспективный, годовой, текущий

Виды планов работы школы – это: Перспективный, годовой, текущий.

Виды учебных программ: Типовые, рабочие и авторские

Вместе с человеческим обществом зародилось: Воспитание

Внеурочная форма обучения, обеспечивающая углубление знаний учащихся по предмету: Факультатив

Внешнее выражение процесса воспитания: Форма

Внешняя сторона организации учебного процесса, связанная с количеством учащихся, временем и местом обучения: Форма

Внутришкольная информация бывает ежедневная, еженедельная, ежемесячная, почетвертная, годовая

Возрастные периоды, наиболее оптимальные для развития определённых качеств, называются: Сензитивным

Воспитание – это Управление процессом развития и социализации личности

Воспитание – это: Управление процессом развития и социализации личности

Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей, как цель воспитания провозглашает: Неотомизм.

Воспитание в общекультурной трактовке: Овладение культурой, накопленной человечеством

Воспитание в первобытном обществе осуществлялось В процессе посильного участия в делах взрослых в повседневной жизни;

Воспитание в широком социальном смысле: Передача накопления опыта от старших поколений к младшим

Воспитание детей родителями или лицами, их заменяющими – это: Семейное воспитание.

Воспитание положительного отношения, ответственности к окружающей природной среде Задача экологического воспитания.

Воспитание чувства прекрасного в искусстве и быту – это: Задача эстетического воспитания.

Воспитание, обучение, образование – это категории: Педагогические.

Воспитание.

Воспитанность характеризуется:  умением человека адекватно вести себя в обществе, взаимодействуя с другими людьми в различных видах деятельности.

Воспитательные дела, в которых доминирующая цель - воспитание общественно-значимых качеств: Социально-ориентированные

Воспитательный прием как снятие страха и ориентация на успех это: положительное подкрепление

Восприятие осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике - это: Этапы процесса освоения знания

Восприятие сигналов среды осуществляется нервной системой с помощью … рецепторов

Впервые возрастную периодизацию произвел: Аристотель.

Впереди развития (по Выготскому Л.С.) идут процессы: Воспитание и обучение

Всестороннее изучение всех направлений деятельности учителя, коллектива школы – это: фронтальный контроль.

Всестороннее изучение всех направлений деятельности учителя, коллектива школы - это Фронтальный контроль

Вторая стадия развития ученического коллектива характеризуется: Выделяется актив, способный влиять и руководить деятельностью коллектива

Методы контроля

Методы обучения - это: Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения

Методы обучения, обеспечивающие трансляцию знаний в готовом виде: Рассказ, объяснение, лекция

Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово – это: Словесные методы.

Методы обучения: репродуктивный, исследовательский, проблемного изложения выделяются по … Характеру познавательной деятельности учащихся

Методы социально-педагогической деятельности, которые могут быть использованы в соответствии с Конвенцией о правах ребенка: Методы, отражающие уважение человеческого достоинства ребенка

Методы стимулирования учебной деятельности школьников: Познавательные игры, ситуации успеха и занимательности

Методы учебной работы по выработке умений применения знаний на практике: Упражнения, лабораторные занятия

Методы формирования сознания (Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин) беседа, диспут, пример

Методы, относящиеся к методам стимулирования: Наказание, поощрение

Мировоззрение – это….. Специфическая форма сознания человека

Мировоззрение школьника представляет собой: Исходные основы научных взглядов и убеждений

Может ли беседа перейти в дискуссию: иногда может перейти в дискуссию.

Момент становления” личности является: Элементарной единицей педагогического процесса.

Мониторинг педагогического процесса – это: Отслеживание динамики его развития.

 Мониторинг педагогического процесса Отслеживание динамики его развития

Моральные основы педагогической деятельности изучает Педагогическая этика

На обеспечение единства теоретической методической подготовки учителя ориентированы: проблемные семинары и практикумы.

Наблюдение за процессом усвоения знаний, умений, навыков, составной частью которого является проверка контроль

Наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни – это: интроспекция
Группа методов, в основе которых лежит феномен проекции, называется_________ методам проективными

Наглядные методы обучения: иллюстрация, демонстрация

Наглядные методы обучения: Иллюстрация, демонстрация, видеометод

Наглядные средства обучения: Книжная иллюстрация, видеофильм, опорный конспект

Наиболее интенсивно интеллектуально-познавательная сфера личности развивается в: Старший школьный возраст (15-17 лет)

Наиболее общая цель воспитательного процесса: Формирование всесторонне и гармонически развитой личности

Наиболее общее определение современной педагогики - это наука О воспитании и обучении детей

Наиболее точное определение понятия «воспитание»: Целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

Наиболее точное определение понятия ''воспитательный процесс'': Взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели развития целостной личности

Наказание - это метод: Стимулирования деятельности и поведения.

Наказание - это: Способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия.

Направление в психологии, отрицающее сознание и сводящее психику к различным формам поведения называется бихевиоризм

Направление содержания воспитания обеспечивает формирование у воспитанников научного мировоззрения, развитие познавательных способностей: Умственное воспитание

Направление содержания воспитания, обеспечивающее развитие у воспитанников природных двигательных качеств: Физическое воспитание

Направление содержания воспитания, обеспечивающее формирование у воспитанников интереса к производственной деятельности, развитие технических способностей, экономического мышления: Трудовое воспитание

Направления изменения современного содержания образования: Гуманизации и гуманитаризации

Настаивая на систематичности обучения, Коменский подразумевал: В обучении идти от фактов к выводам, от примеров к правилам

Наука о воспитании – это: Педагогика.

Наука, изучающая педагогические системы различных исторических эпох: История педагогики

Науки, входящие в систему педагогических: Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов

Научение: Овладение знаниями и опытом путем подражания, неосознанное их усвоение

Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых условиях, сопоставляемый с аналогичным опытом в других условиях или на другом контрольном объекте – это: Эксперимент.

Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых условиях - это: Эксперимент

Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях - это: Эксперимент

Научное мировоззрение – это: Общество человека

Научное мировоззрение позволяет личности: Правильно воспринимать и осмысливать явления окружающей действительности

Научное мировоззрение позволяет личности: Правильно воспринимать и осмысливать явления окружающей действительности

Научность и доступность, систематичность и последовательность, целенаправленность единства чувственного, логического и практики, прочность, сознательность и активность – это: Принципы обучения.

Национальные традиции воспитания и элементы национальной культуры как средства воспитания изучает: Этнопедагогика

Не является структурным компонентом процесса обучения: Закономерности обучения.

Независимость определения результатов обучения от личности учителя – это принцип контроля: Объективности.

Независимость определения результатов обучения от особенностей личности учителя – это принцип: Объективности

Необходимость домашней учебной работы обусловлена: Невозможностью на уроке достаточно прочно закреплять полученные учениками знания, умения, навыки.

Непосредственным предшественником Я.А.Коменского в выработке дидактических правил был: Ратихий (Ратке)

Непременное условие развитие способностей человека, достижения успеха в деятельности - это: Активность личности

Нестандартные формы учебных занятий: Урок - панорама

Новые типы школ в эпоху Возрождения: Магистратские и гильдейские школы

Номенклатурный документ установленного образца, куда вносятся данные ученика Личное дело учащегося

Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений, навыков по учебному предмету учебная программа

Нравственное воспитание – это: Выработка нравственных идеалов.

Нравственное воспитание формирует э ффективность

Нравственное воспитание характеризуется: Формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали

Область педагогического исследования, направленного на диагностирование профессиональных качеств педагогов Квалиметрия

Образование как система представляет собой Развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровней

Образование как система представляет собой: Развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровней

Образование" – это: Процесс созидания образа ''я'' посредством овладения личностью системой знаний, умений, навыков, культурных ценностей, мировоззренческих, нравственных идей, способов творческой деятельности

Образование, обучение, воспитание принадлежат к категориальному аппарату: Педагогики

Образование, получаемое по образовательным программам, реализующимся в специальных организациях образования для особо одаренных граждан Элитарное образование

Образовательный стандарт - это: Обязательный минимум содержания образования, требования к уровню подготовки выпускников

Обучение – это: Двухсторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на овладение системой знаний, умений и навыков, формируется научное мировоззрение, умственная культура

Обучение - это: Совместная деятельность учителя и учеников по овладению системой знаний, умений и формированию умственной культуры

Обучение состоит из двух взаимосвязанных процессов: Преподавания и учения

Обучение, базирующееся на основных принципах проблемного и развивающегося обучения объяснительно-иллюстративное

Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется: Программированным.

Общая педагогика изучает: Общие закономерности воспитания и образования

Общая цель воспитания – это: Воспитание всесторонне, гармонически развитой личности.

Общение является ведущей деятельностью в процессе обучения в: Подростковый возраст (11-15 лет)

Общеобразовательная организация с малым контингентом учащихся, совмещенными класс- комплектами и со специфической формой организации учебных занятий Малокомплектная школа

Общеобразовательные программы начального, основного и общего среднего образования, а также учебные программы дополнительного образования реализует Общеобразовательная школа

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, это принципы воспитания

Общие требования к тесту: Определенность, валидность, простота, однозначность, надежность

Общие факторы, влияющие на постановку целей воспитания Потребности общества

Общую педагогику составляют: Общие основы, дидактика, теория воспитания, школоведение

Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это…: педагогическое управление;
Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в: социологии;
Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение – это:  научение знаниям.

Объект педагогического анализа Урок, воспитательные мероприятия

Объект управления администрации школы Педагогический процесс

Объективный показатель успешности учения: Овладение учебно-познавательными умениями

Объектом деятельности учителя является: Педагогический процесс

Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это компоненты урока

Обязательные компоненты теста достижений: задание в тестовой форме, эталон ответа и … Дистрактор

Один из основных принципов составления общешкольного плана Научность планирования

Один из основных принципов составления общешкольного плана Перспективность плана

Один из основных принципов составления общешкольного плана Принцип объективного учета деятельности школьного коллектива

Один из основных принципов составления общешкольного плана Принцип коллективности

Одна из задач умственного воспитания: Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний

Одним из основателей советской психологии является Л.С. Выготский

Одним из принципов отечественной психологии является принцип единства сознания и деятельности \

Одной из причин смены предмета психологии с сознания на поведение явилось урбанизация и производственный бум

Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям материального и формального образования

Оказание помощи воспитаннику в осознании себя личностью - это требование подхода Личностного

Омская азиатская школа переводчиков была открыта в: 1786 году

Определение дидактики по Я.А. Коменскому: Универсальное искусство всех учить всему

Определите вид опроса учащихся, если для ответа вызвано сразу несколько учеников, из которых один отвечает устно, один-два готовятся к ответу у классной доски, а остальные выполняют за партами индивидуальные письменные или практические задания учителя: уплотненный (комбинированный).

Определяет осознанное представление конечного результата определенной деятельности: Цель

Опрос, контрольные и проверочные работы, анкетирование, тестирование – это Методы контроля

Опыт осуществления способов деятельности – это: Умения и навыки.

Орган коллегиального управления стратегией развития педагогического процесса на научной основе Педагогический совет школы

Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип: Научности.

Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип: Научности

Организация методической работы в школе строится на Основе должностных инструкций педагогических кадров

Организация методической работы в школе строится на Системном подходе

Организация методической работы в школе строится на Создании условий для методического совершенствования педагогов

Организация, выполнение системы заданий по изученному разделу, подведение итогов - это структура урока: Систематизация и обобщения знаний.

Оригинальный педагогический памятник XII века: Поучение Владимира Мономаха

Ориентация на общечеловеческие ценности в обучении это: ориентация на гуманистическое образование

Основа для объективной оценки учебных достижений выпускников Государственный общеобязательный стандарт образования РК

Основная база накопления детьми позитивного социального опыта: детский коллектив

Основная задача школы по Л.Н. Толстому: В воспитании творческой, нравственной личности

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это самоактуализация

Основная форма обучения по Аль-Фараби: Диалог

Основная цель введения новшеств в образовательный процесс совершенствование

Основное назначение семьи: +а) обеспечение социальной и культурной непрерывности развития общества; +б) сохранение и передача молодому поколению духовных ценностей и трудовых навыков; +в) удовлетворение потребностей человека в общение на основе взаимопонимания и взаимоподдержки.

Основное направление воспитания нравственное

Основной задачей психологии является … изучение законов психической деятельности

Основной показатель сформированности знаний: Владение понятиями

Основной показатель сформированности знаний: Владение понятиями

В качестве методов исследования педагогическая психология использует: обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии.

В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова выступает:  логика восхождения от абстрактного к конкретному;
Недостатком программированного обучения является: недостаточное развитие творческого мышления учащихся.

В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент:  предполагает — планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий;
Выготский Л. С. рассматривает проблему соотношения обучения и развития: полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой.

В педагогике совокупность руководящих положений, требований воспитательного процесса это: Принципы воспитания

В педагогику термин “дидактика” ввел В. Ратке

В период социального расслоения первобытного общества смысл и содержание воспитания качественно изменились - воспитание из всеобщего, равного, контролируемого общиной стало превращаться в: Семейно-сословное

В принципах обучения реализуются: Закономерности

В принципах педагогического процесса фактически реализуются Закономерности

В процессе перевоспитания воспитателю необходимо: Выявить причины, способствующие возникновению проблем

В результате педагогических исследований устанавливается: Закономерности

В романе-трактате «Эмиль, или о воспитании» показан путь воспитания: свободного человека нового общества

В состав предметно-методического объединения входят Учителя одного или нескольких предметов

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Оно» – это бессознательное, включающее глубинные влечения, мотивы и потребности

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это бессознательное

В учебном процессе все упражнения: а) специальные;

В широком смысле воспитание — это … а ) вся сумма влияний на психику человека;

В. да Фельтре в своем «Доме радости» стремился осуществить цель: Сформировать гармоническую личность, совершенную духовно и физически

В.Вунд является первым кто создал психологическую лабораторию

Важнейшая тема в творчестве Бухар-жырау: Здоровый образ жизни

Важным признаком результативности процесса воспитания является: Знание воспитанниками в соответствии с их возрастом норм и правил поведения

Валидность теста – это: Измерение тех знаний, для которого разработана тест.

Ведущий принцип современного воспитания Принцип гуманистической направленности

Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является: принцип личностно — деятельностного подхода;.

Венцом наук в период Средневековья называли: Схоластику

Взаимодействие семьи и школы определяется как: Процесс совместной деятельности по согласованию целей, форм и методов семейного и школьного воспитания

Взаимосвязь и взаимоотношения между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием, с другой, регулирует принцип: Прочности

Взаимосвязь между отдельными предметами – это: Межпредметная связь

Вид активности, обеспечивающий интеллектуальное развитие ребенка: Познавательная

Вид воспитания, цель которого – устранить отрицательные и развить положительные качества и свойства личности перевоспитание

Вид деятельности, цель которого устранение отрицательных и развитие положительных качеств и свойств личности: Перевоспитание

Вид контроля за качеством усвоения учебного материала по итогам учебной четверти: Рубежный

Вид контроля по выявлению подготовленности школьников по предмету: Итоговый

Вид контроля по выявлению пробелов в знаниях детей по учебному модулю: Тематический

Вид эксперимента, определяющий фактическое состояние педагогического процесса –это:

Виды контроля в обучении предварительный, текущий, итоговый

Виды планов работы школы Перспективный, годовой, текущий

Виды планов работы школы – это: Перспективный, годовой, текущий.

Виды учебных программ: Типовые, рабочие и авторские

Вместе с человеческим обществом зародилось: Воспитание

Внеурочная форма обучения, обеспечивающая углубление знаний учащихся по предмету: Факультатив

Внешнее выражение процесса воспитания: Форма

Внешняя сторона организации учебного процесса, связанная с количеством учащихся, временем и местом обучения: Форма

Внутришкольная информация бывает ежедневная, еженедельная, ежемесячная, почетвертная, годовая

Возрастные периоды, наиболее оптимальные для развития определённых качеств, называются: Сензитивным

Воспитание – это Управление процессом развития и социализации личности

Воспитание – это: Управление процессом развития и социализации личности

Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей, как цель воспитания провозглашает: Неотомизм.

Воспитание в общекультурной трактовке: Овладение культурой, накопленной человечеством

Воспитание в первобытном обществе осуществлялось В процессе посильного участия в делах взрослых в повседневной жизни;

Воспитание в широком социальном смысле: Передача накопления опыта от старших поколений к младшим

Воспитание детей родителями или лицами, их заменяющими – это: Семейное воспитание.

Воспитание положительного отношения, ответственности к окружающей природной среде Задача экологического воспитания.

Воспитание чувства прекрасного в искусстве и быту – это: Задача эстетического воспитания.

Воспитание, обучение, образование – это категории: Педагогические.

Воспитание.

123456Следующая ⇒

Поделиться: