МЕТОДИКА ЛИЧНОСТНОГО ДИФФЕРЕНЦИАЛА. АДАПТИРОВАНА В НИИ ИМ. В. М. БЕХТЕРЕВА

Методика личностного дифференциала (ЛД) разработана на базе современного русского языка и отражает сформировавшиеся в нашей культуре представления о структуре личности Целью ее разработки являлось создание компактного и валидного инструмента изучения определенных свойств личности, ее само­сознания, межличностных отношений, который мог бы быть применен в клинико-психологической и психодиагностической работе, а также в социально-психологической практике.

Процедура отбора шкал ЛД

ЛД сформирован путем репрезентативной выборки слов современного русского языка, описывающих черты личности, с последующим изучением внутренней факторной структуры своеобразной «модели личности», существующей в культуре и развивающейся у каждого человека в результате усвоения социального и языкового опыта.

Из толкового словаря русского языка Ожегова были ото­браны 120 слов, обозначающих черты личности. Из этого исходного набора отобраны черты, в наибольшей степени характеризующие полюса 3 классических факторов семанти­ческого дифференциала:

1. Оценки

2. Силы

3. Активности.

Случайным образом исходный набор черт был разбит на 6 списков по 20 черт. Применялось три параллельных метода классификации черт внутри каждого из этих списков.

454

1. Оценка испытуемыми (по 10-балльной шкале) вероят­
ности того, что человек, обладающий свойствами личности А,
обладает и свойствами личности В. В результате усреднения
вероятностей индивидуальных оценок получены обобщенные
показатели представлений о сопряженности черт личности,
составляющих так называемую имплицитную структуру лично­
сти, свойственную для всей выборки в целом.

2. Корреляции между самооценками по чертам личности.
Испытуемые заполняли 6 бланков самооценок, каждый из
которых был составлен из 20 черт личности и требовал оценить
их наличие у испытуемого по 5-балльной шкале.

3. 120 черт личности оценивались по 8 шкалам (7-балльным),
представляющим факторы семантического дифференциала, оцен­
ки усреднялись.

В ЛД отобрана 21 личностная черта. В нескольких случаях исходный список не содержал одного из членов требуемой антонимичной пары и был дополнен. Шкалы ЛД заполнялись испытуемыми с инструкцией оценить самих себя по отобран­ным чертам личности.

Интерпретация факторов ЛД

При применении ЛДдля исследования самооценок значения фактора Оценки (О) результаты свидетельствуют об уровне самоуважения. Высокие значения этого фактора говорят о том, что испытуемый принимает себя как личность, склонен осозна­вать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, в определенном смысле удовлетворен собой.

Низкие значения фактора (О) указывают на крити­ческое отношение человека к самому себе, его неудовлетво­ренность собственным поведением, уровнем достижений, осо­бенностями личности, на недостаточный уровень принятия самого себя. Особо низкие значения этого фактора в само­оценках свидетельствуют о возможных невротических или иных проблемах, связанных с ощущением малой ценности своей личности.

При использовании ЛД для измерения взаимных оценок фактор (О) интерпретируется как свидетельство уровня привле­кательности, симпатии, которым обладает один человек в вос­приятии другого. При этом положительные (+) значения этого

455

фактора соответствуют предпочтению, оказываемому объекту оценки, отрицательные (-) — его отвержению.

Фактор Силы (С) в самооценках свидетельствует о раз­витии волевых сторон личности, как они осознаются самим испытуемым. Его высокие значения говорят об уверенности в себе, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях. Низкие значения свидетельствуют о недостаточном самоконтроле, неспособности держаться при­нятой линии поведения, зависимости от внешних обстоятельств и оценок. Особо низкие оценки свидетельствуют и указывают на астенизацию и тревожность. Во взаимных оценках фактор (С) выявляет отношения доминирования-подчинения, как они воспринимаются субъектом оценки.

Фактор Активности (А) в самооценках интерпретируется как свидетельство экстравертированности личности. Положи­тельные (+) значения указывают на высокую активность, общи­тельность, импульсивность; отрицательные (-) — на интровер-тированность, определенную пассивность, спокойные эмоцио­нальные реакции. Во взаимных оценках отражается восприятие людьми личностных особенностей друг друга.

При интерпретации данных, полученных с помощью ЛД, всегда следует помнить о том, что в них отражаются субъектив­ные, эмоционально-смысловые представления человека о самом себе и других людях, его отношения, которые могут лишь частично соответствовать реальному положению дел, но часто сами по себе имеют первостепенное значение.

Использование метода ЛД

ЛД может быть использован во всех тех случаях, когда необходимо получить информацию о субъективных аспектах отношений испытуемого к себе и к другим людям. В этом отношении ЛД сопоставим с двумя категориями психодиаг­ностических методов — с личностными опросниками и социо­метрическими шкалами. От личностных опросников он отли­чается краткостью и прямотой, направленностью на данные самосознания. Некоторые традиционные, получаемые с помо­щью опросников характеристики личности, могут быть полу­чены и с помощью ЛД. Уровень самоуважения, доминантности-тревожности и экстраверсии-интроверсии является достаточно

456

важным показателем в таких клинических задачах, как диагно-стика неврозов, пограничных состояний, дифференциальная диагностика, исследование динамики состояния в процессе реабилитации, контроль эффективности психотерапии и т.д. Краткость метода позволяет использовать его не только само­стоятельно, но и в комплексе с иными диагностическими: процедурами.

От социометрических методов ЛД отличается многомерно­стью характеристик отношений и большей их обобщенностью. Как метод получения взаимных оценок ЛД можно рекомендо­вать к применению в двух областях: в групповой и семейной психотерапии.

В групповой психотерапии ЛД может быть использован для исследования таких сторон личности и группового процесса в целом, как повышение уровня принятия членами группы друг друга, сближение реальных и ожидаемых оценок, уменьшение зависимости от психотерапевта и т. д.

В семейной психотерапии может оказаться полезной та возможность сопоставления разных точек зрения на членов семьи (например, ребенка), между собой, которую представляет ЛД, а также возможность дифференцированной оценки эмоцио­нальной привлекательности, статуса доминирования-подчинения и уровня активности членов семьи (например, супругов). Полез­ным может оказаться варьирование предметов оценки (напри­мер, «каким должен быть отец», «идеальная жена», «моя жена думает, что я...») с последующим вычислением расстояния между идеальным и реальным, ожидаемым и реальным и т.д. ЛД может помочь в определении действительной природы недовольства супружескими взаимоотношениями (недостаточная эмоциональная привлекательность, избегание ответственности и т.д.), уяснить роль ребенка в семейном конфликте.

13

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: