Методические указания по освоению дисциплины
Лекционные занятия и семинары в рамках данной дисциплины проводятся на основе информации, содержащейся в следующих основных типах источников:
- работы классиков философской мысли;
- современные исследования (монографии) в области философии;
- периодические издания по философии как печатные, так и электронные.
В процессе изучения дисциплины рекомендуется использовать такие формы контрольных заданий, как письменная работа, написание реферата, написание эссе, конспектирование первоисточников, составление аннотированной библиографии, блиц-опросы, предназначенные для определения качества освоения обучающимися учебного материала, направленные на измерение степени сформированности той или иной компетенции, как в целом, так и отдельных ее компонентов.
Намеченные в ходе лекционных занятий схемы и подходы прослеживаются на практических занятиях, при углубленном изучении классических этических произведений. Тексты произведений разбиваются на части, по которым студенты могут сделать сообщение или доклад:
Аристотель. Никомахова этика // Аристотель. Соч. в 4т. Т.4. М., 1983
- Книга 1
- Книга 2
- Книга 3
- Книга 10
Эпикур. Письмо к Менекею; Главные мысли // Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1978 (1986) Кн.10
[Очерк этики стоиков] // Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1978 (1986) Кн.7
Секст Эмпирик. Три книги пирроновых положений. Кн.1(1-12); Против учёных. Кн.XI. Против этиков // Секст Эмпирик. Сочинения в 2т. Т.2. М., 1976
Спиноза Б. Этика // Спиноза Б. Избранные произведения. Т.1. М., 1957
-Часть 3. О происхождении и природе аффектов
-Часть 4. О человеческом рабстве или о силах аффектов
-Часть 5. О могуществе разума или о человеческой природе
Юм Д. Исследование о принципах морали // Юм Д. Соч. в 2т. Т.2 М., 1966(1996)
-Глава 1. Об общих принципах морали; Приложение 1. О моральном чувстве
-Глава 2. О благожелательности; Глава 5. Почему полезность приятна
-Глава 3. О справедливости; Приложение 3. Некоторые дальнейшие соображения относительно справедливости
-Глава 9. Заключение; Приложение 4. О некоторых словесных спорах
Кант И. Основы метафизики нравственности // Кант И. Соч. в 6т. Т.4(1). М., 1965
-Предисловие; Раздел 1. Переход от обыденного нравственного познания из разума к философскому
-Раздел 2. Переход от популярной нравственной философии к метафизике нравственности [От начала раздела до абзаца «Итак, до сих пор мы показали по крайней мере, что если долг есть понятие...» с.265]
-Раздел 2. Переход от популярной нравственной философии... [От абзаца “Итак, до сих пор...” и до конца раздела]
-Раздел 3. Переход от метафизики нравственности к критике чистого практического разума
Мур Дж. Принципы этики. М., 1984 (Мур Дж.Э. PRINCIPIA ETHICA // Мур Дж.Э. Природа моральной философии. М., 1999)
-Глава 1. Предмет этики
-Глава 2. Натуралистическая этика
-Глава 3. Гедонизм
-Глава 4. Метафизическая этика
-Глава 5. Этика и поведение
-Глава 6. Идеал
Во время подготовки к практическим занятиям и обсуждения докладов следует обращать внимание на то, как тот или иной автор понимает предмет этики, какими методами, по его мнению, нужно проводить исследование, как он ставит и решает вопросы о морально правильном поступке, критериях моральной и вне-моральной ценности, что думает по поводу моральной ответственности и свободы воли, как обосновывает свои взгляды, критикует взгляды других авторов и отвечает на критику, к какому виду теорий можно отнести рассматриваемую концепцию. Это поможет лучше понять этические проблемы и расширить представление о способах их решения. Рекомендуется придерживаться указанной последовательности в чтении и обсуждении текстов. Освоенный по произведениям Аристотеля, Эпикура и стоиков материал повторяется в критическом обзоре при обсуждении «Против этиков» Секста Эмпирика, а затем, после изучения текстов Спинозы, Юма и Канта, все вновь подвергается критическому анализу с помощью «Принципов этики» Мура. При увеличении количества часов, отводимых на практические занятия, список текстов можно расширить путем включения в него частей из «Оправдания добра» В.С. Соловьева (Введение, Ч.1. Гл.1; Ч.1. Гл.2, 3; Ч.1. Гл.4, 5), «Формализма в этике…» М. Шелера (Вводные замечания, Р.2.А; Р.2.В) и «Теории справедливости» Дж. Ролза (Гл.1; Гл.2; Гл.3).
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы
-программа учебной дисциплины;
-список рекомендованной основной и дополнительной литературы.
-учебно-методические материалы для самостоятельной работы.
