Наблюдение растения и кустарники на участке

Цель – закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.

 

Тополечек не сажала,

Сам он вырос под окном.

Но придется мне, пожалуй,

Позаботиться о нем, —

Тополек я пожалела,

Сорняки убрать сумела,

Поливала — сбилась с ног.

Хорошо ли, тополек?

Проверить, как перезимовали деревья (много ли поломан­ных веток). Какие еще произошли изменения?

Какое состояние кроны деревьев на участке?

Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отми­рают ветви по краям кроны.)

 

Наблюдение за тенью. Выяснить, меняются ли очертания и размеры теней в течение дня? Для этого, очертить палочкой на песке или на асфальте тень дерева или другого неподвижного объекта во время утренней прогулки, а затем вечером. Сравнить положения тени в разное время суток.

Загадка: От кого, мои друзья,

           Убежать никак нельзя?

           Неотвязно в ясный день

           Рядом с нами бродит… (тень)

Труд. Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвяз­ка веток деревьев и кустарников.

П/ и: "Мое любимое дерев". "Извилистая тропинка".

Ходьба приставным шагом и бег с захлестом.

Индивидуальная работа.  

Дидактические игры. "Скажи ласково". "Чего не хватает?".

Пальчиковая гимнастика "Маленький кустик".

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке.

 

 

Май Прогулка 12 Наблюдение за грозой Цели: — знакомить с понятием «гроза»; — формировать реальные представления о явлении при­роды; — обогащать словарный запас; — развивать наблюдательность. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы. Потемнело небо — Тучами покрылось,  Будто колесница В небе покатилась. Муравьишки скрылись, Гром гремит, пугает, Дождь ручьями льется, Молния сверкает. Спрятались под крышу Воробьи-зазнайки. Что с природой стало, Дети, отгадайте? (Гроза.) ♦Что потемнело и покрылось тучами? ♦Что гремит и пугает? ♦Про какие явления природы еще говорится? (Про дождь, молнию.) ♦Кого напугала гроза? (Муравьишек, воробьев.) ♦Как вы думаете, что такое гроза? Когда погода плохая, внутри облака накапливается элек­тричество. Молния — это гигантская электрическая искра. Молния нагревает окружающий воздух. Горячий воздух стал­кивается с более холодным, и раздается гром. Молния во время грозы очень опасна. Очень часто попадает в высокие, одиноко стоящие предметы, может разнести в щепки дере­во и устроить пожар. Нельзя стоять под деревом во время грозы.   Наблюдение за одуванчиком (стадии роста, цветения и образования семян). Сравнить величину стебля на солнце и в тени, обсудить влияние тепла и света на рост растений. У одуванчика утром венчики цветов раскрываются, а вечером вновь закрываются. Наблюдения зарисовать. Загадка: На зеленой хрупкой ножке            Вырос шарик у дорожки. (Одуванчик)   Исследовательская деятельность Сравнить обыкновенный дождь и грозу, назвать сходства и различия. Трудовая деятельность 1-я подгруппа — расчистка граблями участка;  2-я под­группа — вынос мусора.  Цели: — учить трудиться небольшими группами; — воспитывать желание трудиться, дружбу в коллективе.  Подвижные игры «Гуси-гуси». Цель: учить внимательно слушать пастуха и быстро «уле­тать» от волка, четко проговаривать слова гусей. «Найди свое дерево». Цель: учить называть и запоминать свое дерево, быть вни­мательными и быстрыми. Индивидуальная работа «От дерева до дерева». Цель: упражнять в прыжках на двух и на одной ноге.

 

 

Май

Прогулка 13

Наблюдение за распусканием листьев на деревьях и кустарниках.

 Отметить, что распускаются листья не одновременно на разных растениях. Первыми распускают листья ольха, осина, а затем береза. На распускание листьев требуется много питательных веществ. Эти питательные вещества поступают к почкам из корней по стеблю.

Загадка: Протянет нам десятки рук

           И тысячи ладошек         (дерево).

 

Наблюдение за облаками.

Облака не могут быть похожи друг на друга, они постоянно изменяют свою форму. Предложить рассмотреть облака и сказать, на что они похожи.

Пальчиковая игра «Облако»:

Беленькое облако                          Округленные руки перед собой, пальцы в за-

                                                             мок.

 Поднялось над крышей.               Не расцепляя рук, поднять их над головой.

Устремилось облако                     Выпрямить руки.

Выше, выше, выше.                      Потянуться руками вверх.

Ветер это облако                           Плавные покачивания руками над головой из

                                                             стороны в сторону.

Зацепил за кручу.                         Сцепить руки кончиками пальцев над головой.

  Превратилось облако                     Руками описать через стороны вниз большой

В дождевую тучу.                        круг и опустить. Присесть.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения, желание самостоя­тельно наводить чистоту и порядок.

Подвижные игры: Медведь и пчелы».

Цель: упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя.

«Бабочки, лягушки и цапли».

Цель: учить бегать, свободно подражая движениям жи­вотных.

Индивидуальная работа: «Сбей шишки».

Цель: учить меткости, точности.

 

 

Май

Прогулка 14

 

Наблюдение за радугой

Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что за чудо — красота!

Расписные ворота

Показались на пути,

В них ни въехать, ни войти. (Радуга.)

Когда идет дождь и светит солнце, на небе может появить­ся радуга. Она видна, когда лучи солнца проходят сквозь дождевые капли. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче ра­дуга. В радуге семь цветов — красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Они располагаются всегда в одном и том же порядке.

Приказало солнце — стой! — Семицветный мост крутой. Туча скрыла солнца свет — Рухнул мост, а щепок нет.

Воспитатель дает задание, задает вопросы.

Нарисовать на асфальте цветными мелками радугу.

 ♦ Когда исчезнет радуга? I

 ♦ Когда она может появиться?

Что это за явление — радуга?

 

Предложить послушать звуки кукушки. В отличие от других птиц, кукушка не вьет весной гнезда для высиживания яиц. Она подкладывает свои яйца в гнезда других птиц.

Стихотворение О.Г.Зыковой «Кукушка»:

О птицах не вспоминаю,

Все летаю и летаю,

Посижу я на суку,

Покричу – ку-ку, ку-ку.

И в чужие гнезда яйца

Отложу я без стыда,

Потому, что я – кукушка

Своего не вью гнезда.

Я кричу ку-ку, ку-ку,

Клюв не раскрывая.

Посмотрите на меня,

Я одна такая!

Загадка: Мать-отца не знаю,

           Но часто называю,

           Детей знать не буду –

           Чужим сбуду (Кукушка).

 

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: оказывать помощь дворнику.

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения заданий.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: закреплять умение двигаться спиной вперед.

 

 

Май

Прогулка 15

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: