Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Причины возникновения пожара.
Что нужно делать при пожаре (Смотр знаний) Цели: познакомить учащихся с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности; учить умению правильно действовать в случае обнаружения пожара. Ход занятия I. С л о в о учителя. С давних пор огонь стал другом человека. Он освещал людям жилище, отапливал дома в холодное время года. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, в городах и селах. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле. Но огонь может быть не только другом и помощником человека во всех делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Неосторожное обращение с ним наносит непоправимый ущерб людям. Поэтому вам надо знать основные правила по пожарной безопасности и строго соблюдать их: 1. Нельзя трогать спички и играть с ними. 2. Опасно играть с игрушками и сушить одежду около печи. 3. Недопустимо без разрешения взрослых включать электроприборы и газовую плиту. 4. Нельзя разводить костры и играть около них. 5. Если увидел пожар, сообщи об этом родителям или взрослым, или позвони по телефону «01». II. Беседа-игра «Тили-бом, тили-бом. Почему загорелся кошкин дом?». Учитель. Теперь, когда вы знаете правила пожарной безопасности, давайте вспомним всем известное стихотворение С. Я. Маршака «Кошкин дом» и разберемся: что послужило причиной пожара? Кто вел себя правильно на пожаре? «Тили-бом, тили-бом. Загорелся Кошкин дом». Помните ли вы, из-за чего он загорелся? Учащиеся. Из-за неисправной печи, печь была оставлена без присмотра. Учитель. А какие еще причины могут привести к пожару? Учащиеся. Ребята играют со спичками, неосторожно обращаются с огнем, поджигают сухую траву. Учитель. Кто продолжит стихотворение «Кошкин дом» дальше? Учащиеся. «Кошка выскочила, глаза выпучила…» Учитель. Почему? Учащиеся. Кошка растерялась, испугалась. Учитель. А кто не растерялся? Учащиеся. Курица. Учитель. Почему вы так думаете? Учащиеся. «Бежит курица с ведром, поливает кошкин дом». Учитель. А можно ли еще чем-то затушить огонь? Учащиеся. Костер можно засыпать песком, землей. Учитель. А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар? Учащиеся. Позвонить по телефону 01 и вызвать пожарных. Учитель. Правильно. Нужно позвонить по телефону 01, назвать точно адрес пожара и что горит. III. Смотр знаний «Знаем, как при пожаре себя вести, знаем, как пожара не допустить». 1. Б е с е д а по вопросам: 1) Почему может возникнуть пожар? 2) Чем можно потушить пожар? 3) Назовите номер телефона, по которому нужно сообщать о пожаре. 2. И г р а «Отгадай-ка!». Отгадайте загадки: – Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь.) – По деревне прошел, ничего не осталось. (Пожар.) – В маленьком амбаре держат 100 пожаров. (Спички.) 3. Т в о р ч е с к о е задание. Нарисовать рисунки на тему «Огонь – друг, огонь – враг». IV. Итог занятия. Учитель. Ребята, какие выводы мы сделаем из нашего занятия? (Ответы учащихся.) Ученик (рассказывает стихотворение). Был пожар. В это время мимо дома Шел из школы мальчик Рома, Слышит: девочка кричит; Видит: дым густой валит, Окна пламенем объяты… К телефону-автомату Рома быстро подбежал, Номер «01» набрал. Ростом спичка-невеличка – Не смотрите, что мала. Эта маленькая спичка Может сделать много зла. Крепко помните, друзья, Что с огнем шутить нельзя. Учитель. Правильные выводы сделали, ребята.
Отчего может возникнуть пожар (в помещении, в транспорте, на природе) (Классный час) Воспитательные задачи: – разобрать причины, по которым может возникнуть пожар в помещении, в транспорте, на природе; – учить детей правилам безопасного обращения с огнем. Оборудование: рисунки с ситуациями, поясняющими, отчего может возникнуть пожар. Ход занятия |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 334; Нарушение авторского права страницы