III. Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок.

Учащиеся рассматривают сюжетные картинки, иллюстрирующие опасные ситуации.

Например, можно рассмотреть рисунки: ребенок обжег руку утюгом, спичками; получение ребенком электроожога от розетки; воспламенение занавески от бенгальского огня; мальчик зажигает спички и бросает в корзину с игрушками; свеча послужила источником возгорания елки; дети бросают камни в предмет, похожий на брошенный снаряд, бомбу, и т. д.

Учитель просит детей рассказать, описать ситуации на картинках. Чтобы не повторить ошибки героя того или иного сюжета, дети должны задуматься и ответить на в о п р о с ы учителя:

– Как должен был поступить мальчик в этой ситуации?

– По какой причине произошел несчастный случай?

– Что явилось результатом детских шалостей со спичками? С горящими предметами? С огнеопасными предметами и веществами? С взрывоопасными?

– Как нужно вести себя, чтобы не попасть в беду, в которую попали дети?

Затем учитель обращает внимание детей на предметы, расположенные на демонстрационном столе (стенде), которые являются источниками опасности современного жилища, просит учеников объяснить, при каких условиях эти предметы грозят бедой (пиротехнические новогодние игрушки, хлопушки, свечи, бенгальские огни и др.).

Учитель. Давайте вместе с вами, ребята, мысленно обойдем и осмотрим ваши квартиры и дома, чтобы узнать и увидеть, какие предметы и вещи потенциально могут грозить пожарной опасностью, и научиться одними предметами правильно пользоваться, а к другим применить правило – никогда не прикасаться без разрешения и присутствия взрослых.

Вспоминая устройство и оборудование своего жилища, дети называют домашние предметы, вещества, которые, на их взгляд, могут вызвать пожар, боль, повреждение организма. С помощью учителя они систематизируют их, выделяют те, которые могут стать причиной пожара, вызвать ожог, отравление.

Учитель. Мы убедились, что большую опасность для здоровья и жизни детей представляют пожары – к сожалению, нередкие явления в нашей жизни. Они возникают по различным причинам, в том числе и в результате детских шалостей со спичками и другими горящими и огнеопасными предметами (незатушенные угли, шлак, пиротехнические новогодние игрушки, курение взрослых в неустановленных местах, разведение костров вблизи построек и т. д.).

Несчастные случаи происходят и при воздействии электрического тока, когда дети пытаются исследовать содержание электророзеток, втыкая в них гвозди, шпильки, проволоку. Причина поражения нередко кроется в оголенных проводах и неисправных электроприборах, которые иногда берутся исправлять сами ребята, порой не обладая достаточными знаниями и навыками техники безопасности.

Опасное место для детей – кухня. Здесь они могут получить ожоги, отравления.

Ожоги дети получают чаще всего от горячей плиты, пламени конфорок, опрокидывания кастрюли с супом, чайника с кипятком, во время шалостей со спичками и другими легковоспламеняющимися веществами.

Нередки случаи различного рода отравлений и удушения детей, которые могут произойти из-за угарного газа от слишком рано закрытых печей, от непрогоревших углей, от неполного сгорания бытового газа.

Учитель приводит примеры несчастных случаев, произошедших за последнее время (месяц, неделю), которые были опубликованы в газетных рубриках «В номер срочно!», а также данных пожарной инспекции, государственной службы спасения. Он вскрывает причины и обсуждает с детьми пути предотвращения несчастного случая и способы защиты жизни и здоровья.

После обсуждения каждой ситуации делается вывод. Ребята сами подводят итоги, как нужно вести себя, чтобы не попасть в беду.

В ходе беседы необходимо повторить правила поведения в собственной квартире (дома): соблюдение требований техники безопасности (детям нельзя (не разрешается) брать спички, пользоваться газовой плитой, нагревательными приборами).

IV. Самостоятельная работа.

З а д а н и е. Заполните таблицу «Пожароопасные предметы».

Предмет – носитель пожароопасности	Как применять предмет

Указание к заполнению таблицы: в первой колонке учащиеся должны нарисовать потенциально пожароопасный объект (предмет), во второй колонке – написать требования к его безопасному применению или придумать и изобразить запрещающие и разрешающие знаки, соответствующие его использованию.

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться: