V. Игра-тест «Опасные игрушки».

З а д а н и е: впиши номер твоего варианта ответа на заданный вопрос (тестовая карта выдается каждому учащемуся).

 

Тестовая карта (выдается каждому учащемуся)

№ п/п	А	Б	В	Г
	Чем могут быть опасны новогодние игрушки?	Как ты думаешь, почему го-ворят, что «стре-ляющие» игрушки опасны?	Почему нельзя стрелять из рогаток, трубочек, пневматических пистолетов и ружей?	Можно ли ставить «ловушки» и «капканы», «подножки» или толкаться во время игры?
1	Они не опасны.	Они не опасны! Мы часто с ними играем.	Потому, что можно разбить стекло.	Нельзя, в «ловушку» может попасть случайный прохожий.
2	Некоторые из них могут загореться или взорваться, вызвать пожар или поранить.	Они не опасны при правильном использовании.	Если взрослые увидят, то будут ругать.	Конечно, можно, это очень весело! Почему бы нет?
3	Даже если некоторые из них загорятся, то я знаю, как с этим справиться.	Если попадешь в кого-нибудь из старших, они поймают и накажут.	Это опасно, потому что можно ранить человека или животное.	Нет, такие игры очень опасны.
4	Не опасны! Я играю с ними только при взрослых.	Они не опасны, если не целиться в живое существо.	Ничего страшного, лишь бы взрослые не видели.	Нужно! Когда «враг» упадет, мы громко посмеемся над ним!
5

О ц е н и с в о и з н а н и я.

В нижней графе таблицы поставь оценку, которую ты заработал за каждый ответ.

Оценки за ответы

№ п/п	А	Б	В	Г
1	1	1	3	3
2	5	4	2	1
3	3	3	5	5
4	4	4	1	1

 

VI. Итог занятия.

Учитель (предлагает отгадать загадку).

А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведем…

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла!

В о п р о с ы:

1. Чей это был дом? Из какой сказки?

2. Кто виновник этого несчастья?

3. О добре или о зле эта сказка?

4. Кто выручил хозяйку?

5. Какое нравоучение содержится в сказке?

Учитель. Кто в розетку подключает

Телевизор, тостер, чайник,

И гирлянды, и огни –

Ну-ка, елочка, гори!!!

Сеть перегружать нельзя,

Не праздник будет, а беда.

Любим с другом пострелять

И петарды повзрывать,

Ребятишек попугать,

Больше огоньку поддать.

Утратили мальчики бдительность,

Проявили неосмотрительность,

Забыли, что игры с огнем и снарядами

Чреваты тяжелыми утратами.

Плачет вся моя семья,

В дом нежданно боль пришла –

Взрывом руку оторвало,

Года Нового не стало.

Сын в ожогах, ранах, шоке

Стонет в медицинском блоке.

Огонь – не шутка, детвора,

А коварство, боль, беда.

Кто на праздничной пирушке

Ловко так взорвал хлопушку?

Гости от испуга в шоке,

У ловкача рука в ожоге.

А кто елку наряжает,

На ней свечи зажигает,

И недоумевает кто потом:

«Почему сгорел мой дом?»

Чайник на плиту поставим,

А сами в денди поиграем,

Позабыл кто про включенный газ?

Такой поступок может жизни лишить вас.

На каникулах всегда

Телевизор включен у меня.

– Эй, молодчик, вдруг взорвется…

А в ответ он лишь смеется.

Смех хорош только тогда,

Когда не грозит опасность и беда.

Кто в троллейбусе сидел,

Брошенный пакет узрел?

Кто пакет этот не взял,

О нем водителю сказал?

Мог ведь террорист оставить,

Пассажиров к гибели подставить.

Так давайте же, друзья,

Помнить, можно что и что нельзя.

Чтобы праздник принес радость,

Игры, пляски, песни, сладость. 

 

Ожоги

(Беседа)

Цели: ознакомить учащихся с причинами получения ожогов, степенью их тяжести; обучить действиям по оказанию первой помощи при ожогах.

Оборудование: плакат – характеристика ожогов; чайная ложка, пищевая сода, стакан воды, столовый уксус, стерильная повязка.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Учитель. Неосторожное с огнем обращение

Ведет к ожогам, к сожалению.

На всякий случай надо знать,

Как при ожогах помощь оказать.

Будем сегодня этому учиться,

Следуя принципу – все в жизни пригодится.

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: