Сроки реализации программы

В этом разделе указывается продолжительность обучения детей по данной программе и количество часов обучения на каждый год.

ПРИМЕР:

1 год обучения –72 часа, 2 год обучения (3, 4 и т.д.) -108 (144, 216 часов) и т.д.

Допускается вариативность продолжительности обучения по программе на любом году обучения, при этом указывается необходимость и обоснованность этой вариативности для обучающихся.

ПРИМЕР:

1 год обучения –144, или 108, или 72 часа в зависимости от

-психологической готовности к обучению;

-физического уровня готовности учащихся к освоению образовательной программы;

-интеллектуального уровня готовности учащихся к освоению образовательной программы и др.

Психологическая готовность, уровень готовности учащихся к освоению образовательной программы и др. определяется по результатам тестирования при наборе, в ходе обучения и др.

7. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Ожидаемые результаты – это достижение цели и выполнение тех задач, которые поставлены в образовательной программе:

- личностные (перечень важнейших личностных свойств, которые желательно сформировать);

- метапредметные (набор универсальных учебных действий) результаты, которых достигли обучающиеся в процессе освоения данной программы;

- предметные (набор основных знаний, умений, практических навыков по изучаемому виду деятельности).

Ожидаемый результат должен соотноситься с целью и задачами обучения, развития, воспитания.

ПРИМЕРЫ формулировок:

Личностные результаты:

- сформированность у детей личностной культуры через приобщение их к богатому культурному наследию родного края;

- проявление осознанного отношения к особенностям народных традиций родного края;

- развитие навыков самопознания, представлений о ценности другого человека и самого себя;

Метапредметные результаты:

- выработанные коммуникативные способности и навыки эффективного общения;

- проявление творческих способностей детей, навыков исследовательской деятельности;

- проявление позитивных мотивов межличностных отношений

Предметные результаты:

- сформированные вокальные и актёрские навыки через участие в концертной деятельности.

- использование элементов народной культуры в повседневной жизни;

- умение осуществлять сбор и обработка песенного и устного фольклора Ревдинского района.

Традиционно в объединении проводятся три вида диагностики: входящая, текущая, итоговая, позволяющие проследить динамику развития тех или иных личностных качеств, предметных достижений.

Формы подведения итогов реализации программы

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы нужны, чтобы показать достоверность полученных результатов освоения программы.

Документальные формы, отражающие достижения каждого обучающегося могут быть представлены в виде дневников достижений обучающихся, карт оценки результатов освоения программы, дневников педагогических наблюдений, портфолио учащихся и т.д.

ПРИМЕР:

формами подведения итогов работы по теме, разделу, программе могут быть: выставка, концерт, открытое занятие, показ детских достижений (моделей, спектакля, работ и т.д.), зачетная работа, тест, игра и т.д.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел включает учебный (тематический) план и содержание учебного (тематического) плана)

1. Учебный (тематический) план  содержит перечень разделов (модулей) и тем, определяет их последовательность, количество часов по каждому разделу (модулю) и теме с указанием теоретических (лекция, семинар, консультация, лабораторная работа и др.) и интерактивных/практических занятий (мастерская, самостоятельная работа, концерт, выставка, соревнование, игра, дискуссия, круглый стол, экскурсия и др.), а так же форм аттестации/контроля (зачет, контрольная работа, творческая работа, выставка, конкурс, фестиваль художественно-прикладного творчества, отчетные выставки, отчетные концерты, открытые уроки, вернисажи и т.д.); оформляется в виде таблицы; составляется на каждый год обучения; количество часов указывается из расчета на одну группу).

Итоговое количество часов в год зависит от количества и продолжительности занятий в неделю (из расчета 38 учебных недель в году):

-по 1 часу в неделю -38 часов в год;

-по 2 часа в неделю –76 часа в год;

-по 3 часа в неделю –114 часов в год;

-по 4 часа в неделю –152 часа в год;

-по 5 часов в неделю –190 часов в год;

-по 6 часов в неделю –228 часов в год.

Педагог имеет право самостоятельно распределять часы по темам в пределах установленного времени, обращая внимание на то, что в дополнительном образовании практические занятия должны преобладать над теоретическими.

Количество часов в учебно-тематическом плане ведется из расчета на одну учебную группу (или на 1 ученика, если это программа индивидуального обучения).

В учебно-тематический план включают часы на:

•вводное занятие(введение в программу);

•концертную или выставочную деятельность;

•мероприятия воспитательно-познавательного характера;

•отчетное мероприятие (при этом указывается не название мероприятия, а его тема)

 

Оформление учебного (тематического) плана

№

П/п

⇐ Предыдущая123

Поделиться: