|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Рабочая программа по практикеСтр 1 из 5Следующая ⇒
Рабочая программа по практике Учебная практика
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
Направление подготовки Библиотечно-информационная деятельность»
Профиль подготовки «Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью» (год набора 2018) Квалификация (степень) выпускника Магистр
Форма обучения Заочная
Тюмень, 2018 Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры библиотечно-информационной деятельности протокол №_____ от «_____» _________________________ 2018 г.
Заведующий кафедрой ____________________________ / Э. А. Мулявина / (подпись) Председатель УМК ______________________________ / Л. Ф. Балина / (подпись) «______»________________2018 г. (протокол заседания УМК № _____)
СОГЛАСОВАНО
Директор научной библиотеки ______________________ / Н. П. Соколова / (подпись) «______» ________________ 2018 г.
Рабочая программа разработана Е. В. Граковой, канд. пед. наук, доцентом кафедры БИД ______________________________ (подпись)
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность» (уровень магистратуры) учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) является обязательной и проводится для изучения порядка и методики профессиональной деятельности магистрантов. Цель проведения практики – закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения; приобретение практических навыков, компетенций и опыта организационно-управленческой деятельности по направлению подготовки; формирования навыков самостоятельного решения конкретных практических задач. Учебная практика включает ознакомление со следующими вопросами профессиональной деятельности: 1. Характеристика библиотеки (или другого информационного учреждения) как системы 2. Актуальные проблемы и направления развития библиотечно-информационной теории и практики, а также деятельности конкретной организации на современном этапе 3. Технологии управления библиотечно-информационным учреждением 4. Развитие современных инновационных форм и методов библиотечно-информационного обслуживания 5. Стратегия и основные направления формирования и организации информационных ресурсов, использования информационных технологий, создания информационных продуктов и услуг Задачи практики: - формирование и развитие у магистрантов профессиональных знаний в сфере библиотечно-информационной деятельности; - интегрирование знаний, полученных в рамках разных учебных дисциплин, использование их для решения аналитических и управленческих задач; - участие в принятии управленческих решений; - проведение анализа развития библиотечно-информационного учреждения и использование результатов анализа в управлении; - применение творческого подхода к решению актуальных проблем и ситуаций. Рабочая программа по учебной практике разработана в соответствии с нормативным локальным актом Тюменского государственного института культуры: Положением о практике обучающихся, осваивающих основные образовательные программы высшего образования.
Объём практики Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) проводится на первом курсе во втором семестре. В соответствии с учебным планом основной образовательной программы по направлению подготовки 51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность» общая трудоёмкость практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Форма контроля: зачёт с оценкой (второй семестр)
Содержание практики Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, которые непосредственно ориентированы на профессионально-практическую подготовку обучающихся, включающую в себя развитие способностей вести самостоятельный научный поиск и самостоятельную практическую деятельность. Учебная практика направлена на подготовку студентов к осознанному и углубленному изучению базовых и вариативных дисциплин, расширение их общекультурного и профессионального кругозора, привитие им практических профессиональных умений и навыков по избранному направлению подготовки. Учебная практика предполагает развитие в студентах умения исследовать специфику библиотек и информационных учреждений, проводить сравнительный анализ их деятельности. В течение всего периода прохождения учебной практики обучающиеся выполняют задания, результаты которых фиксируются в дневнике практики и (в обобщённом варианте) в отчёте по практике. Структура и содержание заданий: 1. Общее ознакомление с библиотекой (или другой организацией документно-информационной сферы), исследование структуры базы практики, функций структурных подразделений, штатного состава, регламентирующих документов; планово-отчётных документов. Анализ деятельности организации. 2. Изучение деятельности одного из управленческих подразделений библиотеки. Изучение управленческой деятельности заведующего отделом библиотеки (по рекомендации руководителя практики от библиотеки). 3. Изучение взаимодействия между структурными подразделениями библиотеки. 4. Подготовка отчёта о практике на основе анализа и систематизации данных, полученных в результате выполнения предыдущих заданий практики; подготовка и оформление отчёта о практике; защита отчёта о практике (сообщение студента о проделанной работе и ответы на вопросы руководителя практики от института). Организация практики Проведение практики, предусмотренной основной образовательной программой, осуществляется на основе договоров, заключаемых с профильными организациями (форма договора об организации и проведении практики содержится в «Положении о практике обучающихся, осваивающих основные образовательные программы высшего образования»). Направление на практику оформляется приказом по вузу с указанием закрепления каждого обучающегося за профильной организацией, а также вида и срока прохождения практики (форма приказа «О направлении на практику» содержится в «Положении о практике обучающихся, осваивающих основные образовательные программы высшего образования»). Практика в учреждениях осуществляется на основе договоров, в соответствии с которыми базы практики предоставляют студентам места для прохождения практики. В договоре оговариваются следующие моменты: сроки проведения практики, количество студентов, направляемых для прохождения практики, обязательства сторон. Договор предусматривает назначение руководителя практики от организации, а также руководителя от кафедры. Базами практики могут быть библиотеки любых видов, информационные учреждения и фирмы, реализующие информационные услуги для разных категорий потребителей информации, другие учреждения культуры, которые могут стать базой для проведения научного исследования по выбранной магистрантом теме диссертации. Допускается проведение учебной практики на базе структурных подразделений вуза. Общие требования к подбору базы практики: - характер, содержание деятельности организации и соответствие профиля её работы направлению подготовки; - возможности принимающей стороны в части наличия соответствующей производственной, нормативно-правовой и научной базы, необходимой и достаточной для прохождения практики; - готовности организации выполнить требования настоящей программы и трудового законодательства; - рекомендаций профессорско-преподавательского состава выпускающей кафедры в отношении отдельных студентов, достигших определённых результатов в изучении соответствующих дисциплин; - письменных запросов-подтверждений, поступивших в адрес института от принимающих сторон о готовности создать необходимые условия для прохождения студентами практики в соответствии с настоящей программой и обеспечить надлежащее руководство ею. Функции руководителя практики от кафедры: - внесение предложений о распределении студентов на практику; - ознакомление студентов с целями, задачами и программой практики; - разработку и доведение до сведения студентов заданий практики; - оказание студентам методической помощи по выполнению программы практики; - осуществление контроля над прохождением студентами практики, выявление и своевременное устранение недостатков в её проведении; - приём зачёта с оценкой у студентов по окончании практики в соответствии с утверждённым графиком; - участие в подведении итогов практики, внесение предложений, направленных на её совершенствование; - подготовка отчётных документов. Функции руководителя практики от базы практики: - совместно с представителем вуза принимать участие в подготовке договоров об организации практики; - создание надлежащих условий студентам для реализации в полном объёме программы практики в соответствии с заданиями, предоставление им дней для посещения библиотеки и работы с документами, контроль за результатами этой работы; - осуществление постоянного взаимодействия с руководителями практики от выпускающей кафедры; - ознакомление студента с правилами внутреннего распорядка организации, её структурой, специалистами, предоставление ему необходимых документов, нормативных актов, других материалов, регламентирующих деятельность данной организации; - оказание помощи в составлении и утверждении планов практики, осуществление контроля их выполнения; - привлечение студента к участию в различных мероприятиях, организуемых и проводимых на базе практики; - ведение постоянного учёта выполняемой практикантами работы, оценка её качества, уведомление руководителя практики от выпускающей кафедры о неявке студента к месту практики или его уклонении от выполнения программы практики; - подготовка отзывов по итогам прохождения студентами практики. Права и обязанности студента-практиканта Студент при прохождении практики обязан: - ознакомиться с содержанием настоящей программы; - определиться с местом прохождения практики; - принять участие в организационном собрании по организационно-методическим вопросам, связанным с прохождением практики, получить необходимые учебно-методические документы и материалы; - согласовать с руководителем практики задания на период прохождения практики; - прибыть к месту прохождения практики; - составить индивидуальный план работы в соответствии с заданиями и требованиями руководителя практики от принимающей стороны; - ознакомиться с основными нормативно-правовыми документами; кадровым составом организации (штатное расписание, состав кадров, должностные права и обязанности, система оплаты труда); управлением в организации (распределение обязанностей и ответственности); организацией труда в подразделениях (организация рабочих мест, условия труда, распорядок дня, типичные виды работ, затраты времени по видам работ); результатами работы (виды и содержание результатов работы, критерии оценок результатов, причины эффективности или неэффективности работы), регламентирующими деятельность структурного подразделения организации (учреждения) и т.д.; - выполнить задания, предусмотренные планом и программой практики; - вести дневник практики; - соблюдать правила внутреннего распорядка в ходе прохождения практики; - обращаться к руководителю практики от принимающей организации (учреждения) с просьбой о внесения изменения в план практики; - консультироваться с руководителем практики от принимающей организации и руководителем практики от вуза по вопросам прохождения практики. Студент-практикант имеет право: - представлять на выпускающую кафедру в письменной форме собственные пожелания относительно мест прохождения практики; - получать на выпускающей кафедре учебно-методические материалы, касающиеся практики, для предварительного изучения; - обсуждать с руководителем практики содержание заданий; - вносить предложения по совершенствованию организации и проведения практики; - давать оценку условиям, созданным организацией в части проведения практики на предмет целесообразности дальнейшего сотрудничества с ними.
Этапы практики
Требования к материально-техническому обеспечению процесса Для проведения учебной практики необходима материально-технической база, обеспечивающая выполнение заданий практики и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Приложение к рабочей программе учебной практики
Фонд оценочных средств Учебная практика
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
Направление подготовки 51.04.06«Библиотечно-информационная деятельность»
Профиль подготовки «Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью» (год набора 2018) Квалификация (степень) выпускника Магистр
Форма обучения Заочная
Тюмень, 2018 Код Компетен Ции |
Наименование компетенции |
Структур Ные элементы компетен Ции |
Виды Занятий для формирова Ния компетенции | Виды оценочных средств для определения сформированности компетенции | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Начальный | Базовый | Повышенный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ОПК-1 | обладание способностью к выработке и проведению активной профессиональ-ной политики в библиотечно-информационной сфере | Знать | теоретические основы профессиональной и государственной политики в области библиотечного дела | возможности применения и реализации профессиональной политики в библиотечно-информационной сфере | иметь четкое теоретическое и практическое представление о принципах планирования и прогнозирования профессиональной политики в библиотечно-информационной сфере | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | анализировать законодательную базу профессиональной политики в библиотечно-информационной сфере | анализировать законодательную базу государственной политики в библиотечно-информационной сфере на федеральном, региональном и муниципальном уровнях | анализировать законодательную базу государственной политики в области библиотечного дела, нормативные акты регионального и муниципального уровня | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | навыками самостоятельного профессионального саморазвития | навыками разработки и применения целевых и комплексных программ развития библиотечно-информационной деятельности на федеральном, региональном и муниципальном уровнях | основами государственной культурной политики, и в дальнейшем использовать их в собственном профессиональном самоопределении | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ОПК-2 | обладание способностью к развитию организационной культуры и системы корпоративных коммуникаций | Знать | понятийный аппарат организационной культуры, историю и теорию ее формирования | основные структурные компоненты организационной культуры и их функции | иметь представление о месте и роли организационной культуры в управлении современной библиотекой; иметь представление о путях и средствах формирования организационной культуры | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | применять на практике способы формирования организационной культуры | применять на практике способы формирования организационной культуры и внутрибиблиотечных корпоративных коммуникаций | применять комплексную методику изучения и оценки организационной культуры библиотеки на практике | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | навыками развития компонентов организационной культуры | методикой формирования организационной культуры и внутрибиблиотечных корпоративных коммуникаций | комплексной методикой изучения и оценки организационной культуры библиотеки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ОПК-3 | обладание способностью к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте социально-экономического развития общества | Знать | основные положения методологии научного исследования | различные методы научных исследований в библиотечно-информационной деятельности | принципы проведения научных исследований; методы и способы исследования различных аспектов библиотечной сферы | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | составлять программу и план эмпирического исследования; формулировать задачи эмпирического исследования, определять объект исследования; изучать методы сбора и анализа эмпирических данных; пользоваться различными справочно-библиографическими системами | осуществлять выбор методики эмпирического исследования; применять методики анкетирования и интервьюирования (составлять анкеты, проводить опрос, анализ и обобщение результатов); применять методики наблюдения, эксперимента и моделирования; изложить научные знания по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций докладов | работать с эмпирической базой исследования в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации; подготовить аргументацию для проведения научной дискуссии, в том числе публичной; обобщать результаты научно-исследовательской деятельности для продолжения научных исследований в рамках системы послевузовского образования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | основными навыками проведения научных исследований | навыками проведения статистических и социологических исследований, связанных с темой магистерской диссертации студента | навыками разработки и реализации комплексных научных исследований | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ОПК-4 | обладание готовностью к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно-информационной деятельности | Знать | методы научного исследования и применение их в ходе прохождения практики | необходимые методы научного исследования, новые подходы к конкретному исследованию, исходя из его задач | задачи научно-исследовательской деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний в области библиотечно-информационной деятельности | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | планировать и проводить научные исследования прибегая к консультационной помощи научного руководителя магистерской диссертации; оформлять библиографические списки к научным работам в соответствии с действующими стандартами; представлять итоги проделанной работы, полученные в результате прохождения практики, в виде реферативного обзора литературы; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности | осуществлять исследовательскую работу с привлечением современных информационных технологий; представлять итоги проделанной работы, полученные в результате прохождения практики, в виде текста научной статьи; выбирать и обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных, имеющихся в литературе; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности | умение представлять итоги проделанной работы, полученные в результате прохождения практики, в виде текста статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; выбирать необходимые методы научного исследования, обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных, имеющихся в литературе, а также полученных экспериментальным путем исследований; модифицировать существующие и разрабатывать новые подходы, исходя из задач конкретного исследования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | навыками выступления на научно-практической конференции; навыками определения подходов, исходя из задач конкретного исследования | навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований; методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях | навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований; методами историографического анализа, методами оценки литературных источников по выбранной теме; методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ОПК-5 | обладание готовностью к разработке инновационных проектов развития библиотечно-информационной деятельности | Знать | понятийный и терминологический аппарат в области управления инновациями | модели и методы прогнозирования инновационной деятельности | основы организации и проведения комплексных инновационных программ развития библиотечно-информационных учреждений; особенности процесса и функций управления инновационными проектами в библиотеках | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | планировать комплексные инновационные исследования по развитию библиотечно-информационных учреждений | проводить комплексные инновационные исследования по развитию библиотечно-информационных учреждений | осуществлять бизнес-планирование инновационных проектов в библиотеках | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | навыками использования инструментальных (программно-технических) средств управления проектами | навыками создания и проведения инновационных проектов развития библиотечно-информационной деятельности | методикой проведения комплексных инновационных программ развития библиотечно-информационных учреждений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ОПК-6 | обладание способностью к педагогической деятельности в сфере профессионального образования по библиотечно-информационной деятельности | Знать | основные направления педагогической деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере | направления и структуру педагогической деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере; виды образовательных технологий; виды учебных занятий, номенклатуру и структуру учебно-методической документации | системные взаимосвязи и взаимозависимости в сфере педагогической деятельности; специфику организации и реализации педагогической деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | реализовывать основные педагогические технологии по заданному алгоритму | грамотно и осознанно проектировать и внедрять педагогические технологии некоторых видов | комплексно реализовывать, адаптировать и оценивать педагогические технологии различных видов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | основной профессиональной терминологией; основными навыками организации информационного (библиотечно-информационного) обучения | расширенным и активным запасом профессиональной терминологической лексики; способностью к организации информационного (библиотечно-информационного) обучения конкретной категории обучающихся | системным пониманием теоретико-терминологических и практических аспектов образовательной деятельности в информационной (библиотечно-информационной) сфере; способностью адаптировать информационное (библиотечно-информационное) обучение для определённых категорий обучающихся | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ПК-1 | обладание способностью к исследованию тенденций развития информационно-аналитической деятельности, мониторингу рынка информационных продуктов и услуг и определению стратегии его развития | Знать | понятийный аппарат предметной области | взаимосвязи информационно-аналитической и библиотечно-информационной деятельности; структуру и тенденции развития информационного рынка | способы и средства мониторинга информационного рынка; стратегии развития информационного рынка | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | использовать общую технологию мониторинга для изучения информационного рынка и его отдельных компонентов | выявлять тенденции развития информационно-аналитической деятельности; выявлять структуру информационного рынка | использовать результаты мониторинга информационного рынка для его диагностики и прогнозирования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | профессиональной терминологией в информационной сфере | технологиями мониторингового изучения информационных потребностей, информационных запросов, информационных ресурсов, информационных продуктов, информационных услуг, информационных потоков | технологиями комплексного библиотечно-информационного мониторинга | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ПК-2 | обладание готовностью к экспертной оценке и прогнозированию информационных объектов | Знать | понятийный аппарат предметной области | методику прогнозирования информационных объектов | способы создания комфортной библиотечно-информационной среды; сущность и способы оценивания информации; методологию оценки и прогнозирования информационных объектов | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | использовать научные подходы при реализации различных процессов библиотечно-информационной деятельности | оценивать качество информации; ориентироваться в многообразии информационных продуктов и услуг, предлагаемых на информационном рынке, и выбирать из них соответствующие профилю деятельности библиотеки и состоянию запросов потребителей информации | реализовывать информационное взаимодействие на основе информационно-экологических принципов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | профессиональной терминологией в информационной сфере; виды и специфику деятельности библиотечно-информационных учреждений | приемами определения информационных потребностей и запросов разных категорий потребителей информации; способами удовлетворения информационных потребностей | методами создания, предоставления и оценивания информации; приемами формирования информационной культуры личности | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ПК-3 | обладание способностью к научно-исследовательс-кой работе по конкретным направлениям библиотечно-информационной деятельности | Знать | структуру и содержание научно-исследовательской деятельности в библиотечно-информационной среде | методику планирования и проведения научных исследования в библиотечно-информационной деятельности | механизмы внедрения компьютерных технологий в библиотечно-информационную научно-исследовательскую деятельность | выполнение заданий программы практики | 1) отчётные документы: - дневник практики, - отчёт по практике, - отзыв о прохождении практики 2) защита практики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уметь | проводить научное исследование различных аспектов функционирования библиотек | применять комплексный подход к изучению состояния библиотечно-информационной сферы | комплексно реализовывать общие и специальные компьютерные технологии научно-исследовательской деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть | профессиональной терминологией в научно-исследовательской деятельности | способами, средствами, методами проведения научных исследований в библиотечно-информационной деятельности | способами и средствами оптимизации научно-исследовательской работы в библиотечно-информационной сфере за счёт внедрения компьютерных технологий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование элементов компетенций в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по данному направлению подготовки, представленных в таблице. При оценивании компетенций выделяются три уровня: 1) начальный – соответствует оценке «удовлетворительно» и является обязательным минимумом для всех студентов при завершении освоения ООП; 2) базовый – соответствует оценке «хорошо» и характеризуется превышением минимальных характеристик сформированности компетенций; 3) повышенный – соответствует оценке «отлично» и характеризуется высоким уровнем сформированности компетенций.
Рабочая программа по практике
Учебная практика
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков
Направление подготовки
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 352; Нарушение авторского права страницы