Порядок организации и прохождения практики

Ознакомление с базовыми учреждениями педагогической практики, распределение студентов по базам практики проводится на основе действующих Договоров о сотрудничестве между КарГУ им. Е.А Букетова и управлением образования Карагандинской области, согласно приказу ректора о направлении студентов на производственную (педагогическую) практику с указанием сроков ее прохождения.

Перед прохождением производственной (педагогической) практики проводится определенная работа по ознакомлению студентов с базовыми специальными (коррекционными) учреждениями, изучение основных нормативных документов, регламентирующих их педагогическую деятельность, а также даются рекомендации по теоретической подготовке по предметам психолого-педагогического цикла.

Содержание производственной (педагогической) практики представлено тремя блоками, направленными на планирование и проведение уроков по предметам в соответствии программой старших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для умственно отсталых детей, организацию и осуществление логопедической работы в названных учреждениях. Каждый блок предусматривает осуществление деятельности в соответствии с подготовительным, основным и заключительным этапами:

Подготовительный этап практики начинается с установочной конференции и предполагает в дальнейшем:

1. Ознакомление с задачами и организацией учебно-воспитательного процесса и логопедической работы специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей с интеллектуальными нарушениями.

2. Изучение учебно-методической документации школы (учебный план школы, календарный и тематический планы работы учителей старших классов по предметам, личные дела учащихся, перспективного планирования логопеда).

3. Разработка индивидуального плана работы на период практики в данном типе школы.

4. Посещение и анализ уроков учителей старших классов и занятий логопеда с целью изучения опыта.

Основной этап предполагает активную педагогическую деятельность в качестве учителя старших классов и логопеда. В данный период практики студенты должны:

1. Проводить пробные и открытые уроки в старших классах по предметам, предусмотренным программой старших классов специальных (коррекционных) учреждений для детей с интеллектуальными нарушениями.

2. Посещать и анализировать уроки, проводимые студентами.

3. Проводить логопедическое обследование, составлять и заполнять речевые карты. 

4. Проведение пробных и открытых логопедических занятий, направленных на устранение отклонений в познавательном, личностном развитии, и развитии речи детей с интеллектуальными нарушениями.

5. Подготовить и провести внеклассное мероприятие по предмету.

6. Подготовить и выступить на методическом объединении учителей старших классов по актуальным проблемам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями.

7. Проводить экспериментальную работу с целью сбора материала для написания курсовых и дипломных работ. 

Заключительный этап предусматривает оформление и сдачу отчетной документации, участие в заключительной конференциях по результатам практики.

2.2 Календарный план практики

Дни, недели	Виды работ
1-2 неделя	Ознакомление с задачами и организацией учебно-воспитательного процесса специальной общеобразовательной школы-интерната для умственно отсталых детей Изучение учебно-методической документации школы (учебный план школы, календарный и тематический планы работы учителей старших классов по предметам, личные дела учащихся). Разработка индивидуального плана работы на период практики в данном типе школы. Посещение и анализ уроков учителей старших классов (математика, русский язык, география, естествознание, СБО, ПТО, изоискусство). Подготовка и проведение пробных уроков в старших классах: - математика (3 урока), - СБО (2 урока), - изоискусство, ПТО (по 1 уроку по каждому предмету). Посещение и анализ 2 уроков, проводимых студентами (предмет по выбору).
3-4 недели	Подготовка и проведение пробных уроков в старших классах: - русский язык (3 урока), - география, естествознание (по 2 урока по каждому предмету). Посещение и анализ 2 уроков, проводимых студентами (предмет по выбору).
5-6 неделя	Подготовка и проведение открытых зачетных уроков: математика, изоискусство, СБО, ПТО (по одному уроку по каждому предмету). Посещение и анализ открытых уроков, проводимых студентами (предметы по перечню).
7-8 неделя	Подготовка и проведение открытых зачетных уроков: русский язык, география, естествознание (по одному уроку по каждому предмету). Посещение и анализ открытых уроков, проводимых студентами (предметы по перечню).
9 неделя	Ознакомление с задачами и организацией логопедической работы специального (коррекционного) учреждения. Изучение опыта работы логопеда специального (коррекционного) учреждения, его перспективного планирования, посещение и анализ занятий логопеда (групповых и индивидуальных). Составление графика проведения групповых и индивидуальных логопедических занятий.
10 неделя	Проведение логопедического обследования с целью определения особенностей развития речи ребенка с интеллектуальными нарушениями и заполнение на его основе речевых карт на учащегося и разработка индивидуальной программы по коррекции нарушений речи. Проведение пробных логопедических занятий, направленных на устранение нарушений речи детей с интеллектуальными нарушениями (3 групповых и 3 индивидуальных). Посещение и анализ пробных 2 групповых и 2 индивидуальных логопедических занятий.
11 неделя	Проведение открытых зачетных логопедических занятий (1 группового и 1 индивидуального). Посещение и анализ открытых (1группового и 1 индивидуального) логопедических занятий. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по предмету (предмет по выбору).
12 неделя	Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по предмету (по выбору).Подготовка и выступление на методическом объединении учителей старших классов по актуальным проблемам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями. Оформление и сдача отчетной документации. Участие в итоговой конференции по результатам практики.

Примечание. В течение всего периода производственной (педагогической) практики студенты выполняют научно-исследовательскую работу по теме дипломной работы, что находит отражение в дневнике практики.

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: