Подвижные игры для развития координации слова и движения.

Ладушки

При произнесении текста ребенок хлопает в ладоши. При словах «шу, полетели!» поднимает руки к голове.

- Лады-лыды-ладушки,

Где были?

- У бабушки.

Лады-лады-ладушки

Побыли у бабушки.

 

Попили, поели,

Шу, и полетели!

На головку сели!

Сорока

При произнесении текста ребенок водит указательным пальцем правой руки по ладони левой руки. При словах «этому дала» сгибает поочередно каждый палец руки, кроме мизинца.

Сорока, сорока,

Сорока-белобока

Кашу варила.

Деток кормила.

Этому дала

Этому дала,

Этому дала.

Этому дала,

А этому не дала –

Он мал.

Этот пальчик

При произнесении текста ребенок сгибает каждый палец. При словах «этот пальчик – наш малыш» держит мизинец в руке и вертит пальцем.

Этот пальчик – дедка,

Этот пальчик – бабка,

Этот пальчик – папенька,

Этот пальчик – маменька,

Этот пальчик – наш малыш,

Его зовут… (Ребенок называет свое имя)

Пальчик-мальчик

Движения такие же, как и в предыдущей игре.

Пальчик-мальчик, где ты был?

- С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

Эхо

Дети становятся в два ряда друг против друга у противоположных стен. Одна группа громко произносит а, вторая эхом тихо произносит а.

Потом группы меняются ролями. Так проигрываются все гласные звуки. Можно давать и сдвоенные гласные: ау, уа, аи, ая и т.д.

Поезд

Вариант 1

Дети кладут руки друг другу на плечи и идут по комнате, изображая поезд, гудят: у-у-у.

Вариант 2

Первый ребенок изображает паровоз у него в руках дудочка. Остальные дети – «вагоны». Вагоны, двигаясь, произносят звук ш-ш-ш. Паровоз, подходя к станции, дает гудок: у-у-у. Дети по очереди изображают паровоз.

Заблудились

Вариант 1

Дети ходят по комнате и все хором произносят текст:

Заблудились мы в лесу,

Закричали все: «Ау-ау-ау!»

Ау дети произносят громко, поднося руки ко рту.

Вариант 2

Текст произносит один ребенок, а аукают все дети.

 

 

Паровоз

Группа детей или один ребенок, изображая паровоз, идет по комнате, двигая локтями и произнося текст:

Чух-чух!

Чух-чух!

Мчится поезд

Во весь дух.

Паровоз пыхтит: - Тороплюсь!

Гудит: - Тороплюсь, тороплюсь, торопл-ю-ю-сь!

Лес шумит

Дети, стоя в кругу, при словах воспитателя «подул ветер» показывают, как качаются деревья от ветра. Они поднимают руки и раскачивают ими над головой, одновременно произнося звук ш-ш-ш.

При словах воспитателя «подул сильный ветер» дети опускаютруки вниз и раскачивают их, произнося звук ш-ш-ш.

Скрипачи

Дети, изображая игру на скрипке, вытягивают левую руку вперед – это «скрипка». Правой рукой – «смычком» - медленно и плавно водят по «скрипке», произнося в такт движению:

Вверх-вниз,

Вверх-вниз!

 

 

Раз и два

Ребенок, стоя лицом к воспитателю, держит бубен над головой и потряхивает им под счет:

Раз и два,

Раз и два.

Потом он делает поворот направо и, остановившись, снова потряхивает бубном над головой, также считая «раз и два». Еще поворот вправо, и ребенок оказывается спиной к воспитателю, следующие затем два поворота вправо возвращают его в первоначальное положение – лицом к воспитателю; в каждом положении ребенок встряхивает бубном над головой и считает:

Раз и два.

Раз и два.

При повторении игры поворот делается налево. Если в группе один бубен, то игра проводится индивидуально.

Столяры

Дети становятся каждый около стульчика или вокруг стола. Они «чинят» мебель – произнося текст игры. Производят соответствующие движения:

А ну-ка веселее

Ударим молотком,

Покрепче, поровнее

Мы гвоздики забьем.

Тук-тук, тук-тук

Тук-тук, тук-тук.

Мы играли

При словах «наши пальчики устали» дети вытягивают руки вперед и показывают свои пальцы, потом хлопают руками и топают ножками, как в тексте:

Мы играли, мы играли,

Наши пальчики устали.

Ручками хлоп-хлоп,

Ножками топ-топ.

Капуста

Дети становятся к столу и стучат кулаками по крышке стола, как будто рубят капусту. Одновременно они произносят:

Туки-туки-туки-тук,

Рубим вместе в восемь рук!

Ведущий. Ты, капуста, рубись!

Ты, капуста, солись!

Все вместе. Туки-туки-туки-тук,

Рубим вместе в восемь рук!

Чей домик?

Каждый ребенок устраивает себе домик из стульчика и изображает какое-либо животное или птицу.

Воспитатель распределяет, кто в каком домике будет жить. Ведущий поочередно подходит к каждому домику и спрашивает: «Тук-тук-тук, кто в этом домике живет?»

Дети отвечают звукоподражанием тому, кого они изображают.

Строим дом

Дети, сидя на корточках в кругу, хором произносят текст игры. На слова «тук-тук молотком» дети стучат об пол кулачками или молоточками. На слова «строим, строим новый дом» встают и, поднимая руки. Соединяют их в центре, как бы образуя выстроенный дом:

Тук-тук молотком,

Строим, строим

Новый дом.

Пильщики

Дети берутся за руки и, имитируя пилку дров, произносят:

Пила, пила,

Пили живей.

Мы домик строим для дверей!

Приложение 5

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

А

А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко:

Ноги ставит широко,

(Дети должны стоять, широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, два хлопка, на плечи, на пояс, вниз - два хлопка. Темп постоянно ускоряется)

– А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

(Встали; руки вверх, в стороны, вперед, назад, повороты вправо, влево; сели.)

 

Дети декламируют стихотворение, повторяя за «аистом» все движения:

– Аист, аист, длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

–Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой,

После — правою ногой,

После — левою ногой,

Вот тогда придешь домой.

Б

Буквой Л расставим ноги,

Словно в пляске — руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Влево, вправо...

Получается на славу.

Молодцы!

Влево — вправо, влево — вправо...

(Встали; руки вверх, в стороны, вперед, назад, повороты вправо, влево; сели.)

 

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Три— нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

(Дети имитируют стихотворение, выполняя движения). (Руки вверх, вдох — потянулись; наклон — раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)

 

Бегут, бегут со двора (шагаем на месте)

Гулять, гулять в луга: (прыжки на месте)

Курка-гарабурка-каки-таки, (хлопаем в ладоши)

Утка-поплавутка-бряки-кряки, (топаем ногами)

Гусь-водомусь-гаги-ваги, (приседаем)

Индюк-хрипиндюк-шулты-булды, (хлопаем в ладоши)

Свинка-толстоспинка-чахи-ряхи, (топаем ногами)

Коза-дерибоза-мехе-беке, (приседаем)

Баран-крутороган-чики-брыки, (хлопаем в ладоши)

Корова-комола-тпруки-муки, (топаем ногами)

Конь-брыконь-иги-виги. (шагаем на месте)

В

В гости к Федосье

Матрена пришла, (шагаем на месте)

К чаю пришла, (руки в стороны на пояс)

Лимон принесла. (Хлопок перед грудью)

– Пейте, Матрена, (прыжки на месте)

С лимончиком, (присели)

Пейте, Лимона, (прыжки на месте)

С матренчиком!.. (присели)

А Федосья растерялась (руки на пояс – наклоны влево-вправо)

И заторопилась, (руки на пояс-повороты туловища влево-вправо)

А Федосья растерялась (присели)

И заговорилась. (Прыжок на месте-хлопок над головой)

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря! (шагаем)

Пролетел веселый жук,

Ж-ж-ж! (машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют. (повороты туловища влево-вправо)

Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал,

Р-Р-Р

(руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой)

Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш. (присели)

 

Вот помощники мои, их как хочешь поверни: (смотрим на раскрытые ладони)

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак. (Потираем руками)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем в ладоши)

Не сидится им опять. (Встряхиваем кистями)

Постучали, (стучим по столу)

повертели (круговые вращения кистью)

и работать захотели.(потираем руками)

Поработают немножко, (Хлопаем в ладоши)

мы дадим им отдохнуть. (Сложили ладони вместе)

Постучали, (стучим по столу)

повертели (круговые вращения кистью)

и опять обратно в путь. (Хлопаем в ладоши)

Вечером девочка Мила (шагаем на месте)

В садике клумбу разбила, (прыжки на месте)

Брат ее мальчик Иван (приседания)

Тоже разбил... стакан! (Хлопаем в ладоши)

Встанем, дети, (встали)

скажем тихо: раз, два, три, четыре, пять.(шагаем)

Приподнялись, (поднялись на носочках)

чуть присели (приседаем)

и соседа не задели, (садимся)

А теперь придется встать, (встали, потянулись)

тихо сесть, (ровненько сели)

писать начать. (Приготовились писать)

Встретились Бяка и Бука. (Шагаем на месте)

Никто не издал ни звука. (Руки в стороны)

Никто не подал и знака (руки на пояс)

Молчали (повороты туловища влево-вправо)

Бяка и Бука. (Наклоны туловища влево-вправо)

И Бука

Думал со скукой: (наклон туловища вперед)

Чего он так смотрит — букой? (Руки в стороны)

И Бяка думал: (руки на пояс)

Однако (наклон туловища вперед)

Какой он ужасный (руки вверх)

Бяка...» (руки опустили)

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне)

Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).

Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладоши).

Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук» дернули за гири»).

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).

Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

Игровое упражнение повторить 2-3 раза.

 

Вот под елочкой зеленой (встали)

Скачут весело вороны: (прыгаем)

Кар-кар-кар! (громко). (хлопки над головой в ладоши)

Целый день они кричали, (повороты туловища влево-вправо)

Спать ребятам не давали: (наклоны туловища влево-вправо)

Кар-кар-кар! (громко). (хлопки над головой в ладоши)

Только к ночи умолкают (машут руками как крыльями)

И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку—засыпают.)

Кар-кар-кар! (тихо). (хлопки над головой в ладоши)

 

Вот так яблоко! (встали),

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

Руку протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (руки вверх)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на пояс)

 

Вот помощники мои, их как хочешь поверни.

Хочешь эдак, хочешь так—

Не обидятся никак.

(Руки вперед, пальцы выпрямить и разжать. Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха).

 

В лесу темно,

Все спят давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг - как полетит!

Совушка - сова.

(Дети ходят по классу, остановившись, изображают спя-щих птиц. Сова показывает, какая у нее большая голова. Вертит головой, смотрит по сторонам.)

 

Вот жаворонок с нивушки

Взлетел и полетел.

Вы слышите, как весело

Он песенку запел?

Две лодочки по озеру

Широкому плывут,

Гребцы сидят на лавочках

И весело гребут.

Три зайца от охотника

Прыжками в лес бегут,

Скорей, скорее, зайчики,

В лесу вас не найдут!

Четыре скачут лошади,

Во весь опор летят,

И слышно, как по камушкам

Подковы их стучат. Раз, два, три!

(Учитель предлагает ответить на вопросы: сколько было жаворонков на нивушке, сколько лодочек плыло по озеру, сколько зайцев спряталось от охотника, сколько скакало ло-шадей?

Выслушав ответы детей, предлагает поиграть: «Я буду вам читать стихотворение, а вы будете изображать то жаворонка, то зайцев и т.д. Когда вы услышите слова о жаворон-ках, вы полетите (руки в стороны), а когда я скажу о зайцах, вы будете прыгать на двух ногах и т.д. «Учитель читает текст повторно. Дети выполняют соответствующие движения).

 

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет:

Раз - наклон и два - наклон,

Зашумел листвою клен.

(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево);

 

Видишь, бабочка летает, (машем руками-крылышками)

На лугу цветы считает, (считаем пальчиком)

– Раз, два, три, четыре, пять. (хлопки в ладоши)

Ох, считать не сосчитать! (прыжки на месте)

За день, за два и за месяц... (шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (хлопки в ладоши)

Даже мудрая пчела (машем руками-крылышками)

Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком)

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

 

Влез кулик молодой

На колоду –

Бултых в воду!

Вынырнул.

Вымок.

Вылез.

Высох.

Влез на колоду –

И снова в воду!

Совсем кулик

Головой поник...

Да вспомнил кулик молодой,

Что у него

Крылья за спиной.

И полетел!

(Дети стоят, произнося текст, затем садятся на корточки. Встают, садятся, встают, садятся, встают и снова садятся, обхватывая колени руками и низко опустив голову. Затем встают, вытягивают руки в стороны и встряхивают ими. Потом прыгают на месте, встряхивая руками (летят) под хлопки учителя.)

 

Г

Гриша шел – шел – шел, (шагаем на месте)

Белый гриб нашел. (хлопки в ладоши)

Раз – грибок, (наклоны вперед)

Два – грибок, (наклоны вперед)

Три – грибок, (наклоны вперед)

Положил их в кузовок. (шагаем на месте)

(Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

Где же, где же наши руки, Где же наши руки? (спрятали руки за спину)

Где же, где же наши руки?

Нету наших рук. (повороты туловища влево-вправо)

Вот, вот наши руки, (показываем руки)

Вот наши руки.

Пляшут, пляшут наши руки,

Пляшут наши руки.

(Дети протягивают руки, показывая их, выполняют различные движения руками.)

 

Д

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по домам! (шагаем на месте)

Гром! Гром, как из пушек.

Нынче праздник для лягушек. (прыжки на месте)

Град! Град! Сыплет град

Все под крышами сидят. (хлопки в ладоши)

Только мой братишка в луже

Ловит рыбу нам на ужин. (шагаем на месте)

 

Динь-динь, динь-день,

Начинаем новый день. (шагаем на месте)

Дили,лили,дили,дили,

Колокольчики будили (руки на поясе, повороты влево – вправо)

Всех зайчат, всех ежат, (руки на поясе, наклоны влево – вправо)

И воробышек проснулся, (прыжки на месте)

И зайчонок встрепенулся. (приседания)

На зарядку, кто вприпрыжку, (прыжки с ноги на ногу)

Кто вприсядочку, (приседания)

Через поле напрямик (бег на месте)

прыг-прыг-прыг-прыг. (прыжки на месте)

 

Долго, долго мы лепили, –

(руки сцеплены в замок; круговые вращения руками)

Наши пальцы утомили. (встряхивание кистями рук)

Пусть немножко отдохнут (поглаживание каждого пальчика по очереди)

И опять лепить начнут.

Дружно руки разведем (развели руки в стороны)

И опять лепить начнем (хлопаем в ладоши)

 

Две сестрички, две руки, (встряхивание кистями рук)

Рубят, строят, роют, (изображаем в движении слова текста)

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

Месят тесто две руки

— Левая и правая,

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

 

Дружно встали.

Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри! (Руки в стороны.)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо, (Поворот вправо.)

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже (Поворот влево.)

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще (Поворот вправо.)

Через левое плечо. (Поворот влево.)

 

До болота идти далеко, (шагаем на месте)

До болота идти нелегко. (Наклоны туловища влево – вправо)

«Вот камень лежит у дороги, (наклон туловища вперед)

Присядем и вытянем ноги». (присели)

И на камень лягушки кладут узелок. (Повороты туловища влево – вправо)

«Хорошо бы на камне прилечь на часок!» (руки вверх, прогнулись)

Вдруг на ноги камень вскочил (прыжок на месте)

И за ноги их ухватил. (Руки в стороны)

И они закричали от страха: (руки на пояс)

Это – ЧЕ (Хлопаем в ладоши)

Это – РЕ!

Это – ПАХА

Это – ЧЕРЕПАХА!»

 

Е

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен этот путь.

Скоро до Москвы доедем,

Там мы сможем отдохнуть.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.,

Чу-чу-чу-чу-чу!

Бежит паровоз.

Далеко-далеко ребят он повез. (Ходьба на полусогнутых ногах)

 

Если нравится тебе, то делай так (2 щелчка пальцами на головой).

Если нравится тебе, то делай так (2хлопка в ладоши).

Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка за коленками).

Если нравится тебе, то делай так (2притопа ногами).

Если нравится тебе, то ты скажи: «Хорошо!» — (хлопаем в ладоши)

Если нравится тебе,

То и другим ты покажи. (топаем ногами)

Если нравится тебе,

То сделай все. (прыжки на месте)

 

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели, – (руки на поясе, наклоны туловища влево – вправо)

А потом кругом, кругом,

Все бегом, бегом, бегом, (бег на месте)

Тише, тише, не спешите! (прыжки на месте)

Карусель остановите, (шагаем на месте)

Раз, два, раз, два! (хлопаем в ладоши)

Вот и кончилась игра!

 

Есть в лесу три полочки: (хлопаем в ладоши)

Ели – елки – елочки. (руки вверх – в стороны – вниз)

Лежат на елях небеса, (руки вверх)

На елках – птичьи голоса, (руки в стороны)

Внизу на елочках – роса. (руки – вниз, присели)

 

Ж

Жила-была мышка Мауси (шагаем на месте)

И вдруг увидала Котауси. (присели)

У Котауси злые глазауси

(закрыли ладонями рук глаза)

И злые-презлые зубауси. (Закрыли руками рот)

«Ах, Мауси, Мауси, Мауси, (встали, руки на пояс)

Подойди ко мне, милая Мауси! (Машем правой – левой рукой)

Я спою тебе песенку, Мауси, (пояс, наклоны туловища влево –вправо)

Чудесную песенку, Мауси!» (пояс, повороты туловища влево –вправо)

Но ответила умная Мауси: (хлопаем в ладоши)

Ты меня не обманешь, Котауси!

(встали, руки на пояс)

Вижу злые твои глазауси

(закрыли ладонями рук глаза)

И злые-презлые зубауси! (Закрыли руками рот)

Так ответила умная Мауси – (встали, руки на пояс)

И скорее бегом от Котауси. (Бег на месте)

 

З

Зайки серые сидят, (присели)

Ушки длинные торчат. (показываем руками ушки)

Вот наши ушки,

Вот наши ушки;

Ушки на макушке.

Вот бежит лисичка, (бег на месте)

Хитрая сестричка.

Прячьтесь,прячьтесь, (присели)

Зайки-попрыгайки.

По лесной полянке

Разбежались зайки. (прыжки на месте)

Вот такие зайки,

Зайки-попрыгайки.

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Далеко их укачу.

(Ученики встают и читают первую строчку. После слов «Загудел паровоз» говорят: «Ту-ту», кладут руки на плечи впереди стоящему ученику. Так образовались паровозы, кото-рые могут «проехать» по проходам между партами и вернуться на свои места. Учитель показывает поезда, принесенные учениками из дома.)

 

«Звуки»

(Дети делятся на группы по рядам. Каждая из групп имитирует звуки знакомых птиц или животных. Например:

1 – гуси (га-га-га)

2 – голуби (гуля-гуля-гуля)

3 – ослики (иго-го)

4 – собачки (гав-гав)

(Учитель, проходя мимо каждого ряда, стучит по парте и спрашивает: «Kmo-кто в этом домике живет?» (Дети отвечают). Потом он говорит: «Гуси, встаньте! Вытяните шейки и покрутите ими три раза». (Гуси встают).)

 

К

Каждый день по утрам

Делаем зарядку (ходьба на месте).

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать (ходьба),

Руки поднимать (руки вверх),

Приседать и вставать (приседание 4-6 раз),

Прыгать и скакать (10 прыжков).

 

Кот Антипка жил у нас. (встали, руки на поясе)

Он вставал с лежанки в час. (потянулись, руки вверх – вдох)

В два на кухне крал сосиски (наклоны влево-вправо)

В три сметану ел из миски. (наклоны вперед, руки на поясе)

Он в четыре умывался. (наклоны головы к плечам влево –вправо)

В пять по коврику катался. (повороты влево-вправо)

В шесть тащил сельдей из кадки. (рывки руками перед грудью)

В семь играл с мышами в прятки (хлопки спереди – сзади)

В восемь хитро щурил глазки. (приседания)

В девять ел и слушал сказки. (хлопки в ладоши)

В десять шел к лежанке спать, (прыжки на месте)

Потому что в час вставать. (шагаем на месте)

 

Кинь, кинь, перекинь

Давай вместе побежим

Через воду и огонь –

Не догонит нас и конь.

Раз, два - догоняй,

Ну, попробуй-ка поймай!

Три два, один да четыре –

Всю пятерку изучили.

А теперь мы отдохнем

И опять считать начнем.

(Руки вперед, вверх, 5 хлопков в ладоши, 5 круговых движений кистью рук, 5 раз сжать и разжать пальцы).

 

Кап-кап, я – капель, (хлопаем в ладоши)

У меня в апреле

На весеннем тепле

Капельки поспели.

Кап-кап на скамью, (прыжки на месте)

Детям на игрушки.

Кап-кап воробью

Прямо по макушке.

К речке быстрой мы спустились, (шагаем на месте)

Наклонились и умылись. (наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.(круги двумя руками вперёд)

Одной, другой – это кроль.(круги руками вперёд поочерёдно)

Все, как один, плывём как дельфин.(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой (шагаем на месте)

Но не отправимся домой.

 

Кто-то утром, не спеша, (Ходьба на месте.)

Надувает желтый шар, (Дети дуют и разводят руки.)

А как выпустишь из рук – (Поднять руки вверх, хлопок)

Станет вдруг светло вокруг. (Поворот.)

Что это за шар? (Дети хором: «Солнце»)

 

Л

Льется чистая водица

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше.

Поверни головку вправо,

Поверни головку влево.

Опусти головку вниз

И тихонечко садись.

(Слова текста сопровождаем действиями)

 

Ложка – это ложка, (шагаем на месте)

Ложкой суп едят. (Хлопаем в ладоши)

Кошка – это кошка, (шагаем на месте)

У кошки семь котят. (Хлопаем в ладоши)

Тряпка – это тряпка, (шагаем на месте)

Тряпкой вытру стол. (Прыжки на месте)

Шапка – это шапка, (шагаем на месте)

Оделся и пошел. (Прыжки на месте)

А я придумал слово, (руки в стороны – на пояс)

Смешное слово – плим. (присели)

Я повторяю снова: (наклоны туловища влево – вправо)

Плим, плим, плим! (присели)

Вот прыгает и скачет (Прыжки на месте)

Плим, плим, плим! (шагаем на месте)

И ничего не значит (Прыжки на месте)

Плим, плим, плим! (шагаем на месте)

 

Лучшие качели –

Гибкие лианы.

Это с колыбели

Знают обезьяны.

Кто весь век качается,

Да-да-да!

Тот не огорчается

Никогда.

С началом текста все учащиеся слегка пружинят в коленях с раскачиванием рук вперед-назад (качели). На слова «Да-да-дa!» исполняют хлопки, на две последние строки — произвольные прыжки.

 

М

Мы топаем ногами.

Топ, топ, топ (ходьба на месте).

Мы хлопаем руками..

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши).

Качаем головой (наклоны головы вправо, влево).

Мы руки поднимаем (руки вверх).

Мы руки опускаем (руки вниз).

Мы руки разведем (руки в стороны).

И побежим кругом (бег).

 

Мы поставили пластинку

И выходим на разминку (шагаем на месте)

На зарядку, на зарядку,

На зарядку становись!

Начинаем бег на месте,(бег на месте)

Финиш – метров через двести!

Раз! Раз – два, раз – два,

Раз – два, раз – два,

Раз – два, раз – два,

Ниже, дети не ленитесь, – (наклоны туловища вперёд, руки на поясе)

Поклонитесь, улыбнитесь,

Выдох, вдох, выдох, вдох.

Мы ладонь к глазам приставим, – (повороты туловища влево-вправо)

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

Раз – два!

Хватит – хватит прибежали,

Потянулись, подышали! –

(Потянулись, руки вверх – вдох, вниз – выдох)

Вот мы руки развели, (развели руки в стороны)

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились! (руки опустили)

Наклонились, выпрямились. (наклоны туловища)

И налево надо тоже

Поглядеть, из-под ладошек.

И – направо. (повороты туловища)

И еще

Через левое плечо!

Хватит.

Выдохнуть, вдохнуть. (шагаем на месте)

 

Мы старались рисовать.

Трудно было не устать.

Мы немножко отдохнем,

Рисовать опять начнем. (Кисти рук погладили, встряхнули, размяли.)

 

Мы читали и писали и немножечко устали. (шагаем на месте)

Физкультминутку проведем и все вместе отдохнем.

Руки в стороны возьмите и на пояс опустите. (руки в стороны)

Шаг на месте – раз, два, три!

Плечи шире разверни.

Проведем одну игру: все присядем, скажем «у». (присели)

быстро встанем, скажем «а!» Нам пора уж за дела.(встали).

 

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Влево – вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке.

(Декламация детьми стихотворения сопровождается движениями пальцев)

 

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Пусть немножко отдохнут

Снова рисовать начнут.

Дружно локти отведем

Снова рисовать начнем.

(Кисти рук погладили, встряхнули, размяли.)

 

Мы строгали, мы строгали

Доски гладенькими стали.

Мы пилили, мы пилили,

Чтобы ровными все были.

Мы сложили их рядком,

Прибивали молотком,

Получился птичий дом.

Мы на улицу идем,

Высоко его прибьем.

Чтобы птички залетали,

А котята не достали.

(Декламация детьми стихотворения сопровождается движениями пальцев)

 

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Ноги вместе, ноги врозь,

Закалачиваем гвоздь.

(Дети плавно поднимают руки перед собой, встряхивают кистями, притопывают)

 

Мы цветы в саду сажаем,

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны

Пусть растут для нашей мамы!

(Декламируя стихотворение, дети выполняют движения, повторяя их за учеником у доски).

 

Мы листики осенние, —

(плавное покачивание руками вверху над головой)

на ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели. –

(руки в стороны)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. — (присели)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. —

(плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

( Дети садятся по местам).

 

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал-

Не споткнулся, не упал.

 

Мы по улице гуляем, — (шагаем на месте)

Сами вывески читаем. — (наклоны головы влево-вправо)

Это — «эс», а это — «ка», — (повороты туловища влево-вправо)

«Ж» похожа на жука. — (хлопок руками спереди-сзади)

 

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем. (шагаем на месте)

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед, (развели руки в стороны, вперед)

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети (присели)

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали. (встали)

Дружно хлопаем, (хлопаем в ладоши)

Ногами топаем! (топаем ногами)

Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (шагаем на месте)

⇐ Предыдущая12345678

Поделиться: