Наблюдение «Птицы зимой» - ежедневно на прогулке.

Экологический проект

«Зимующие птицы »

в первой младшей группе «ЗВЁЗДОЧКИ»

 

 

Воспитатели:

Заец А.К

Целищева Е.Д

 

г.Заречный

2019 год

Содержание

 

Тип проекта: познавательный

Вид проекта: краткосрочный с 28.01.2019 по 10.01.2019 гг., семейный, групповой.

Участники: дети 1 младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Актуальность

 

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

Цель проекта:

 

· Формировать представления детей о зимующих птицах, их образе жизни, роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта:

Обучающие:

· Обогащать знания дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц

· Научить детей правильно подкармливать птиц.

Развивающие:

· Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

· Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связанную речь.

Воспитательные:

· Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях

· Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

· Укреплять детско-родительские отношения.

Предварительная работа:

· подготовка наглядного материала с изображением зимующих птиц;

· подборка произведений художественной литературы о птицах, загадок.

Форма проведения:

· Беседы,

· наблюдения,

· дидактические и подвижные игры,

· чтение художественной литературы,

· продуктивные виды деятельности.

 

Реализация проекта

Виды деятельности:

Наблюдение «Птицы зимой» - ежедневно на прогулке.

Задачи:

 

· Организовать наблюдение за птицами, предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по внешнему виду.

· Организовать кормление.

· Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе.

· Учить детей выявлять особенности передвижения различных птиц, учить рассказывать о том, что делают птицы.

· Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Беседы:

 

· «Каких птиц я видел, гуляя с родителями »

· «Как живут наши пернатые друзья зимой»,

· «Чем кормить птиц»,

· «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

Решение проблемной ситуации:

 

· «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой»

 

Художественно-эстетическое развитие

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка «Ягоды для снегирей»

Задачи:

· учить детей раскатывать пластилин между пальцами круговыми движениями, закреплять умения отщипывать маленькие комочки для лепки.

· Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц.

· Закрепить представления детей об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюёт ягоды).

· Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах.

Речевое развитие

Беседы:

 

· А. Яшин «Покормите птиц зимой»

· С. Маршак «Где обедал воробей?»

· Ю. Ноконова «Зимние гости»

· Р. Новикова «Поможем птицам»

· Г. Ладонщиков «Каждый день…»

 

Игровая деятельность

Подвижные игры:

· «Птички летают»

Задачи:

· учить имитировать движения птиц, действовать по сигналу.

Описание игры: дети – «птички» садятся на стульчики. На слова воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают по всему залу. На слова воспитателя: «Птички в гнезда полетели!» дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую и быструю птичку, которая первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется.

· «Птички и кошка»

Задачи:

· упражнять детей в беге в разных направлениях.

Описание игры: дети - «птички», воспитатель - «кошка». Воспитатель изображает спящую кошку, а дети в это время гуляют: машут руками, присаживаются, клюют зёрнышки. Кошка просыпается, произносит «мяу», старается поймать птичек, дети разбегаются в разные стороны, прячутся в домики (садятся на стульчики).

 

 

· «Птичка»

Задачи:

· Побуждать к подражанию птицам.

· Совершенствовать ускоренную ходьбу.

· Вызывать радость от общения со взрослым.

Описание игры: Дети изображают птичек, сидя на корточках. Взрослый, поет:

«Села птичка на окошко,                                                                                  Посиди, не улетай,                                                                                       Посиди у нас немножко,                                                                            Улетела птичка — ай!»

Как только прозвучат последние слова, дети-птички улетают, помахивая крылышками-руками.

· «Воробушки и автомобиль»

Задачи:

· приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание игры: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Пальчиковые игры:

· «Сорока - белобока»

 Цель:

· активизировать движение пальцев рук.

Ход игры: Указать пальцем правой руки выполняются круговые движения по ладони левой руки. Действия сопровождается словами:

Сорока - белобока   Воспитатель загибает пальцы ребенка:

Кашу варила,                                                        Мизинец,

Деток кормила.                                               Безымянный,

Этому дала.                                                             Средний,

Этому дала.                                                    Указательный

Этому дала.                                                              Большой.

 

· «Воробей»

Ловит воробей жучков,

Уплетает червячков, (сложить пальцы обеих рук в щепоть и «клевать» со стола воображаемых жучков и червячков)

И на юг не улетает —

Так, под крышей обитает. (сомкнуть ладони и поднять руки вверх)

Прыг да прыг,

Да чик-чирик! (опираясь на кончики пальцев, поочередно «подпрыгивать» обеими руками над поверхностью стола)

Жить он в городе привык!

Дидактические игры:

 

· «Большой – маленький»

Цель:

· закрепить умение детей образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.

Острый клюв – остренький клювик.                                                     Тонкие лапки – тоненькие лапки.                                                      Длинная шея – длинненькая шейка.                                                                Белая грудь – беленькая грудка.                                                             Черное крыло – черненькое крылышко.                                                   Толстая шея – толстенькая шейка.                                                      Короткий хвост – коротенький хвостик.

Светлые перья – светленькие перышки.

 

· «Один – много»

Цель:

· закрепить знания о птицах,

· развивать логическое мышление,

· умение употреблять существительные во множественном числе.

Материал: картинки домашних птиц.

Ход игры: детям предлагаются по очереди картинки с изображением одной птицы и картинки с изображением нескольких птиц, при этом задается вопрос «Кто это?»

Цыпленок – цыплята                                                                                                  Курица - ….                                                                                                 Индюк - ….                                                                                                       Гусь - ….                                                                                                            Утенок - ….                                                                                                Гусенок - ….

·  «Угадай, что за птица»

Цель:

· учить детей узнавать и называть птиц; 

· развивать зрительную память, мышление; 

· воспитывать любовь к природе.

Материал: картинки птиц (домашние птицы, воробей, голубь, ворона, ласточка, скворец, синица).

Ход игры: Перед детьми выставлены птицы, а воспитатель предлагает им назвать их. Ребенок называет птицу, показывает ее, остальные дети знаками показывают, согласны они или нет.

· «Что в мешочке?»

Цель:

· учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

Ход игры: Организуя игру, воспитатель подбирает предметы, знакомые детям. Посадив ребят полукругом, так чтобы все предметы были им хорошо видны, взрослый проводит краткую беседу. Затем просит нескольких малышей повторить названия предметов, ответить для чего они нужны.

-Сейчас мы поиграем. Тот кого я вызову, должен отгадать, что я положу в мешочек. Маша, посмотри внимательно на те предметы, которые лежат на столе. Запомнила? А теперь отвернись! Я положу игрушку в мешочек, а ты потом отгадаешь, что я положила. Опусти руку в мешочек. Что там лежит? (Ответ ребёнка) Ты правильно назвала предмет. Так могут вызываться и другие дети.

В порядке усложнения игры предлагается другое правило: в мешочек кладут несколько игрушек. Никто из детей не знает о них. Вызванный ребёнок, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, рассказывает о ней. Мешочек откроется, если дети по описанию узнают игрушку.

· «Какая птичка улетела?»

Воспитатель раскладывает картинки с изображением птиц, дети закрывают глаза, воспитатель одну картинку убирает. Какая птица улетела?

Повтор 4-5 раз, игру можно усложнить, добавляя количество птиц.

 

5. Работа с родителями:

 

· Оформление папки-передвижки «Покормите птиц зимой» (фото родителей с детьми)

· Оформление памятки «Из чего можно сделать кормушку» (фото в момент создания кормушек)

· Изготовление детьми поделок совместно с родителями.

 

Задание:

· Оформить подоконник (сделать дерево – берёзу, желательно настоящее с веточками; разных птиц из любого материала, разных размеров (ваши фантазии); 2-3 кормушки из плотного материала на участок, и 4-5 кормушки в группу на подоконник подвесные на веточки берёзы и поставить на подоконник).

· Совместно с детьми изготовить кормушку для птиц.

· Рассмотреть вместе с детьми птиц на прогулке, на картинках, иллюстрациях.

· Просмотр мультфильма «Серая шейка».

 

 

СТИХИ

*Поможем птицам*

Поможем птицам

Летом птицы корм найдут,

С голоду не пропадут.

А зимой - с едой беда.

Снегом скрыта вся еда.

Мы поможем птичкам:

Воробьям, синичкам.

Им кормушку смастерим

И к карнизу прикрепим.

Прямо из окошка.

Мы насыплем крошки

И смешаем их с зерном.

Сало выложим потом.

Пусть пернатые снуют

Угощение клюют.

Так поможем им опять

Зиму перезимовать. (Р. Новикова)

*Зимние гости*

Смастерили мы кормушки

Для голодных зимних птиц:

- Прилетайте к нам, подружки,

Стайки резвые синиц!

Снегири, за ними следом

К нам спешите под окно!

Мы накормим вас обедом -

Есть и просо и пшено.

Галку, черную как сажа,

Мы не будем прогонять.

Воробью-плутишке скажем:

- Только, чур, не воровать.

А сороки-стрекотушки

Знай, кричат:

- И мне! И я!

Собирайтесь у кормушки,

Все пернатые друзья! (Ю. Никонова)

*Покормите птиц зимой*

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну. (А.Яшин)

Подвижная игра

 

· «Воробушки и автомобиль»

 

Цели:

· приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

 

Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

 

· «Ворона и воробей»

 

Один из детей выбирается быть вороной, а остальные дети воробушки. Дети имитируют характерные движения птицы. По команде воспитателя воробушки летают, чирикают, клюют корм. Когда прилетает ворона, воробушки улетают в гнездышки. Итог занятия: Дети научились называть части тела птицы: клюв, оперение, хвост, лапки. Птица летает, чирикает, поет, прыгает. Знают, что надо заботиться о зимующих птицах, подкармливая их, насыпать корм в кормушки.

Дидактические игры

· Дидактическая игра «Один - много»

 

Цели:

· учить детей понимать количественную характеристику предметов, использовать в речи слова: один (одна), много.

 

Воспитатель (достаёт из коробки игрушечных воробьев или других одинаковых птиц). Вот воробей, вот еще воробей, еще воробей. Сколько воробьев? (Много). (Достаёт сороку, дети называют ее). Сколько сорок? (Сорока одна). Воробьев сколько? (воробьев много).

 

· Дидактическая игра «Что в мешочке?»

 

В один мешочек насыпано пшено, в другой – горох. Воспитатель предлагает детям определить на ощупь, какое зерно насыпано в мешочек: горох или пшено

· Дидактическая игра «Какая птичка улетела?»

 

Воспитатель раскладывает картинки с изображением птиц, дети закрывают глаза, воспитатель одну картинку убирает. Какая птица улетела?

Повтор 4-5 раз, игру можно усложнить, добавляя количество птиц.

 

Физкультминутка «Ветерок»

Ветер дует нам в лицо              (дети прячутся за ладошками)

Закачалось деревцо                  (поднимают руки вверх, качаются из стороны в сторону)

Ветер тише, тише, тише.          (дети приседают медленно).

Деревцо все выше, выше.        (дети постепенно поднимаются).

 

-Наши птички очень любят клевать вкусные ягоды (показываю ветку с ягодами).

-Какого цвета ягоды? (красного).

-Какой формы ягоды (круглые).

-Давайте мы с вами сейчас вылепим для снегирей красивые ягоды!

-Выберите из коробочки пластилин красного цвета.

-На что похожа ягодка? (на шарик).

- Ягодка круглая и мы будем лепить ее, делая вот такие движения (показываю приемы скатывания из пластилина небольших шариков).

Приготовьте ваши ладошки, давайте скатаем маленькие шарики в воздухе, вот так (дети повторяют кругообразные движения ладонями).

-Молодцы!

-Посмотрите, комочек пластилина большой, а ягодки маленькие, давайте мы с вами от большого комка, будем отщипывать маленькие кусочки и делать ягодки, а потом прикрепим их к нашей веточке.

(Дети выполняют задание, помогаю тем, у кого не получается, руками ребенка раскатываю маленький шарик).

-Посмотрите, какие красивые ягодки у вас получились!

-Из чего мы сделали ягоды? (из пластилина).

-Какую форму имеют ягоды (круглую).

-Сколько мы вылепили ягодок (много).

-Давайте мы с вами прикрепим ягодки к ветке на нашей картине и угостим ими снегирей.

-Летите, снегири, скорее к нам! Ягодок вкусных я вам дам!

Ход работы НОД.

1 . Воспитатель показывает детям птичку и предлагает посмотреть, как она летает. Пусть дети подуют на неё.

2. Физкультминутка:

Прилетели птички,

птички-невелички,

все летали, все летали,

крыльями махали.

На дорожку прилетали,

зёрнышки клевали.

3 . Разложить перед детьми картинки с изображением животных и попросить в одну сторону положить птиц, а в другую - зверей.

4 . Затем предложить детям нарисовать птичек, приложив ладошку к бумаге так, чтобы большой палец смотрел вверх, а остальные немного расставленные - в сторону. Когда отпечатки ладоней на бумаге высохнут вместе с детьми дорисовать кистью глаза, клюв, лапки.

5 . Любоваться готовым изображением.

 

 

Цель:

· знакомство детей с совой через игрушку и картинку с изображением совы;

· рассказать детям потешку «Совушка, сова – большая голова»;

· воспитывать бережное отношение к сове.

 

Оборудование: игрушка «сова», картинка с изображением совы.

 

Обогащение словаря: клюв, перья, когти, мудрая.

 

Ход НОД:

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем.

Пальчиковая гимнастика:

Прилетел к нам скворушка –

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели

Песни звонкие запели!

Воспитатель: Молодцы!

Ой, дети, посмотрите к нам птица прилетела – сова.

Воспитатель: Здравствуй, совушка – сова!

Дети, поздоровайтесь с ней.

Дети: Здороваются. Гладят сову.

Воспитатель: Давайте рассмотрим сову.

Дети садятся на стульчики)

Воспитатель:

У совы есть голова.

Совушка – сова

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит.

Давайте повторим «голова».

У совы есть туловище (спрашиваю каждого ребенка повторить)

Лапы (повторяют, хвост (повторяют).

На голове есть глаза, она очень хорошо видит в темноте.

У совы у старой

Не глаза, а фары –

Круглые, большие.

Давайте повторим «глаза»

(Дети повторяют).

Воспитатель: Еще на голове есть клюв (дети повторяют)

Сова покрыта перьями (дети повторяют)

У совы есть крылья (дети повторяют)

На лапах есть когти, с помощью которых сова может лазить по стволам деревьев. Повторите «когти» (Дети повторяют).

Воспитатель: Дети, подойдите к столу (дети подходят). Посмотрите на столе лежат картинки с изображением птиц. Покажите мне сову. (Дети показывают).

Воспитатель: А знаете, что сова спит днем, а ночью она летает. И сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «сова».

Разминка: Дети становятся в круг. Воспитатель изображает сову. По команде воспитателя «День наступает – все вокруг оживает!» - все бегают. Сова в это время спит. Когда воспитатель скажет: «Ночь наступает – все замирает!» - дети приседают и закрывают глаза. А сова начинает летать и смотрит, кто же не спит. (Повторить 2 раза).

Воспитатель: Молодцы!

Сова останется, погостит у нас в группе.

А вы можете рассмотреть ее и поиграть с ней.

 

Продукты проекта:

1. Оформление подоконника.

2. Выставка творческих работ.

3. Фото родителей с детьми кормят птиц, или наполняют кормушки хлебом, пшеном и др.

4. Выставка кормушек.

5. Распределение кормушек для птиц на площадке группы и пополнение их кормом.

Экологический проект

«Зимующие птицы »

в первой младшей группе «ЗВЁЗДОЧКИ»

 

 

Воспитатели:

Заец А.К

Целищева Е.Д

 

г.Заречный

2019 год

Содержание

 

Тип проекта: познавательный

Вид проекта: краткосрочный с 28.01.2019 по 10.01.2019 гг., семейный, групповой.

Участники: дети 1 младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Актуальность

 

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

Цель проекта:

 

· Формировать представления детей о зимующих птицах, их образе жизни, роли человека в жизни птиц.

Задачи проекта:

Обучающие:

· Обогащать знания дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц

· Научить детей правильно подкармливать птиц.

Развивающие:

· Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.

· Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связанную речь.

Воспитательные:

· Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях

· Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

· Укреплять детско-родительские отношения.

Предварительная работа:

· подготовка наглядного материала с изображением зимующих птиц;

· подборка произведений художественной литературы о птицах, загадок.

Форма проведения:

· Беседы,

· наблюдения,

· дидактические и подвижные игры,

· чтение художественной литературы,

· продуктивные виды деятельности.

 

Реализация проекта

Виды деятельности:

Наблюдение «Птицы зимой» - ежедневно на прогулке.

Задачи:

 

· Организовать наблюдение за птицами, предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по внешнему виду.

· Организовать кормление.

· Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе.

· Учить детей выявлять особенности передвижения различных птиц, учить рассказывать о том, что делают птицы.

· Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Беседы:

 

· «Каких птиц я видел, гуляя с родителями »

· «Как живут наши пернатые друзья зимой»,

· «Чем кормить птиц»,

· «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

Решение проблемной ситуации:

 

· «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой»

 

1234Следующая ⇒

Поделиться: