МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Тематические занятия.

Праздники, досуги, развлечения, экскурсии, викторины, наблюдения.

Специальные игровые задания.

     Мониторинговые процедуры: диагностика детей, анкетирование

Всю работу, предшествующую созданию проекта по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения можно разделить на несколько этапов:

1. Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей).

2. Уточнение представлений детей о правилах дорожного движения, т.е. их личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики)

3. Изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения.

Проект реализуется по двум направлениям .

1. Совместная деятельность с детьми.

2. Взаимодействие с родителями.

Совместная деятельность с детьми

 включает восемь блоков.

1. Транспорт.

2. Улица.

3. Движение транспорта и пешеходов.

4. Регулируемый пешеходный переход. Светофор.

5. Нерегулируемый пешеходный переход. Дорожные знаки.

6. Правила поведения в транспорте.

7. Велосипед, самокат.

8. Загородная дорога.

У детей шестого года жизни небольшой багаж знаний о правилах поведения в дорожно-транспортных ситуациях, поэтому каждый блок начинается с занятий познавательного цикла («По сигналу светофора», «Если на улице нет светофора...», «Бегут машины в ряд...»). Чтобы занятия проходили интересно и продуктивно, в гости приходит Светофорик, который знакомит с правилами дорожного движения, рассказывает о ситуациях на дорогах и вместе с детьми ищет выход из сложившихся ситуации, зебра приносит задания, помогающие закрепить знания и умения детей.

Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом, пространственным моделированием), а затем реализуются в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами ДОУ.

Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно-ролевые и игры-фантазии. По окончании каждого специально организованного занятия дети попадают в предметно-развивающую среду группы, где могут применить полученные навыки в игровой деятельности: играх-тренингах, дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых играх.

Для закрепления знаний используются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, организуются вечера досуга и инсценировки художественных произведений, разыгрывание дорожных ситуаций.

Работа с родителями.

Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах включает следующие мероприятия:

– изготовление стендов с наглядной информацией;

– заочные и очные консультации;

– участие родителей в укреплении материально-технической базы ДОУ;

– выпуск буклетов;

– тематические родительские собрания;

– обучающие семинары с участием инспектора ГИБДД;

– семейные конкурсы;

– анкетирование;

– совместная детско-родительская досуговая деятельность,

- совместно с родителями воспитанников проводятся выставки рисунков и конкурсы на изготовление дорожно-транспортных макетов.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

- Расширение представлений детей об окружающей среде и правилах дорожного движения.

- Сформировать навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

- Умение детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.

- Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

- Сформируется коммуникативная и социальная компетентность детей.

– создание достаточных условий для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;

– установление прочных связи с ГИБДД;

– разработка и апробация перспективного плана работы с детьми и родителями в рамках ознакомления с ПДД;

– разработка критериев оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами дорожного движения.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: