ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Для того чтобы установить уровень полученных детьми знаний разработаны критерии оценки знаний и умений в форме вопросника детей в рамках проведения проекта:

1. Уровень сформированности представлений

– о транспортных средствах;

– об улице (виды перекрестков);

– о правилах перехода проезжей части.

2. Знание дорожных знаков:

– предупреждающих;

– запрещающих;

– информационно-указательных;

– знаков сервиса.

3. Уровень культуры поведения детей

 – на улице;

– в транспорте.

4. Знание правил поведения на железной дороге.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА.

1. Нормативно-правовое:

– приказ Минобразования РФ № 354 от 09.07.96 г. «О повышении безопасности дорожного движения детей и учащихся России».

– закон РФ «О безопасности дорожного движения», ст. 29.

2. Информационное:

– информационная страница на сайте дошкольного учреждения;

– мультимедийные презентации,

– информация в СМИ

3. Организационное:

– сотрудничество с управлением ГИБДД,

– работа по управлению деятельностью участников проекта.

4. Материально-техническое:

– уголок безопасности в групповых помещениях;

– дорожно-транспортная площадка;

– выносные макеты дорожно-транспортных средств;

– игротека;

– методические и дидактические пособия, картотека.

5. Методическое:

– теоретическая и методическая литература,

– периодическая печать,

– материалы по передовому педагогическому опыту.

6. Кадровое (в проекте участвуют):

– дети старшего дошкольного возраста,

– родители воспитанников,

– воспитатели старшей и подготовительной групп,

– музыкальный руководитель,

– инструктор по физической культуре,

– инспектор ГИБДД.

Этапы реализации проекта.

І этап - Подготовительный (август- сентябрь)

ІІ этап - Основной (конец сентября - середина мая)

ІІІ этап - Заключительный (май)

 

 І этап – Подготовительный.

- Изучение источников информации (просмотр фотографий, картинок,

телепередач, анализ литературы, изучение сайтов)

- Подборка подвижных, дидактических, компьютерных игр по ПДД.

- Организация предметно – развивающей среды по обучению детей ПДД

- Подготовка тематических занятий.

- Диагностика знаний детьми Правил дорожного движения.

- Разработка перспективного плана.

- Анкетирование родителей «Обучаем детей Правилам дорожного движения»

- Анализ полученных результатов, выводы.

 

ІІ этап – Основной.

1.Проведение тематических занятий,бесед

2. Проведение досугов, развлечений, праздников, викторин, игр

3. Встреча с инспектором ГИБДД

4. Выставка рисунков:«Безопасность на дорогах»

5. Организация целевых прогулок по улицам города (к остановке , перекрестку)

6. Оформление консультаций для родителей «Дошкольник и дорога», «Правила поведения на улице»

7. Оформление фотовыставки «Красный, жёлтый, зелёный»

8. Родительские собрания «Ребенок и дорога», «Дисциплина на улицах – залог безопасности пешеходов».

 

ІІІ этап – Заключительный.

Диагностика.

Презентация проекта на совете педагогов ДОУ

Спортивный праздник  «Будь осторожным на дороге!»

Результатом реализации проекта стало:

- У детей сформировались элементарные навыки безопасного поведения в дорожной среде.

- В проигранных ситуациях по ПДД дети научились выбирать нужные практические действия по собственной безопасности в окружающей среде.

- Пополнились и выросли показатели знаний по ПДД.

- Повысилась активность родителей, проявляющаяся в участии проведения

различных мероприятий по ПДД вместе с детьми проводимых в ДОУ.

Выводы.

 

Гипотеза на практике подтвердилась: выработанная привычка правильно себя вести и ориентироваться в различной обстановке окружающей среды, помогает детям при ознакомлении с правилами дорожного движения и воспитывает в них грамотность маленьких пешеходов.

 

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002

2. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. В 15 томах. – М.: АСТ, 1995.

3. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. М., 1990.

4. Добрякова В.А. и др. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М., 1989.

5. Иванов А. Как неразлучные друзья улицу переходили. – М.: АСТ-ПРЕСС 1996.

6. Леокум А. Детская энциклопедия «Скажи мне, почему?..» / авторизованный перевод Я. И А. Огуреевых. – М.: Мол. Гвардия. 1992.

7. Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания: программа для детей 5—9 лет. М., 2001.

8. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. Н.А.Извекоа, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

9. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками./ Авт.-сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008.

10. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста./ Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева и др. М., 2005.

11. Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. В 2-х частях. – СПб.: ИД МиМ, 1997.

12. Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. М., 1983.

13. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». М., 2004.

14. Слуцкер Т.М. Незнайка и светофор // Начальная школа. 2004 № 7.

15. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. – М.: Филол. О-во СЛОВО, Эксмо, 2008.

16. Энциклопедия – школьнику. /Сост. Г.П. Яковенко, Н.Г. Яковенко. – Киев: МП сканер.

 

Спортивный праздник

 «Будь осторожным на дороге!»

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: