На уровне районной/городской детской организации.

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 12Следующая ⇒

Одно из определений социальной одаренности гласит, что это исключительная способность устанавливать зрелые, конструктивные взаимоотношения с другими людьми. Выделяют такие структурные элементы социальной одаренности как социальная перцепция, просоциальное поведение, нравственные суждения, организаторские умения и т.д.

Социальная одаренность выступает как предпосылка высокой успешности в нескольких областях. Она предполагает наличие способности понимать, любить, сопереживать, ладить с другими, что позволяет быть хорошим педагогом, психологом, психотерапевтом, социальным работником. Таким образом, понятие социальной одаренности охватывает широкую область проявлений, связанных с легкостью установления и высоким качеством межличностных отношений.

Характерные черты, присущие людям, одаренным в социальном отношении:

ü они обычно обладают физической привлекательностью и аккуратностью во внешнем облике;

ü их явно принимает подавляющее большинство людей, которых они знают; это одинаково относится как к сверстникам, так и к более старшим людям;

ü они обычно заняты в различных общественных мероприятиях и вносят в них положительный вклад;

ü их воспринимают как арбитров или как «определителей политики» в группе;

ü они относятся к сверстникам и к старшим как к равным, сопротивляясь неискренним, искусственным или покровительственным отношениям;

ü их поведение носит открытый характер — они не стараются показывать лишь «фасад»;

ü они не боятся выражать свои чувства, но делают это к месту;

ü они поддерживают длительные взаимоотношения с людьми и не меняют резко свои дружеские симпатии;

ü они стимулируют продуктивное поведение других;

ü они энергичны и как бы воплощают необычную способность справляться с любыми социальными ситуациями, причем делают это с тактом, юмором, проникновением в суть дела.

Форма проведения олимпиады по социальной одаренности:

Олимпиада проводится в течение 1-3 часов.

Этапы (конкурсы) олимпиады:

I этап – индивидуальное тестирование на организаторские способности. Применяется стандартный тест КОС , сборники и пособия по психологии).

II этап – работа в микрогруппах. Участники демонстрируют умение выступать публично и убедительно.

На этом этапе участники олимпиады разбиваются на микрогруппы по 6 человек. Задача участника доказать другим членам микрогруппы, что он лидер. Для этого у него есть 2 минуты. После выступлений проходит взаимооценка участников. Каждый в микрогруппе оценивает убедительность каждого по 10-бальной шкале.

III этап – проведение игры. Участники показывают свое умение работать с другими, коммуникативность и открытость.

Участники олимпиады разбиваются на группы по 10 человек. Задача участника – проведение одной - двух коммуникативных игр для других членов группы.

По результатам проведения игр, группа выбирает трех лучших участников.

Итог олимпиады подводится по результатам всех трех этапов.

Основы программы «Команда» можно использовать и в работе с редакцией школьной газеты. Для этого предлагаем описание тренингов на создание Команды редакции.

З А Н Я Т И Е 1

1. “Знакомство”

Участники сводятся в круг. Ведущий предлагает всем по кругу назвать свое имя, увлечение, занятие. По второму кругу каждому предлагается ответить на вопрос ведущего: что тебе особенное нравится, что ты любишь? От чего у тебя поднимается настроение. И по третьему кругу идет такой вопрос: Что тебя не устраивает, не нравится? От чего портится настроение? Ответы участников тренинга при общении с ними будут служить ведущему ориентиром.

2. “Путаница”

Участники встают в круг, закрывают глаза и протягивают перед собой правую руку. Столкнувшись, руки сцепляются. Затем участники вытягивают левые руки и снова ищут себе партнера. Ведущий помогает рукам соединиться и следит за тем, чтобы каждый держал за руки двух людей, а не одного. Участники открывают глаза. Они должны распутаться, не разжимая рук. Чтобы не происходило вывихов рук в суставах, разрешается “проворачивание шарниров” - изменение положения кистей без расцепления рук. В результате возможны такие варианты: либо образуется круг, либо несколько сцепленных колечек из людей, либо несколько независимых кругов или пар.

3. “Слепая колонна”

Группе предлагается закрыть глаза и встать в колонну, держась за впереди стоящего. Ведущий колонны остается зрячим. Лидер водит колонну по комнате, где расставлены стулья. Задача группы пройти препятствия.

4. “Бревно”

Вся группа встает на бревно в определенном порядке. Членам группы необходимо поменяться местами: первый должен занять место последнего члена группы, второй - предпоследнего и т.д. Во время выполнения упражнения нельзя становиться на землю. Если хотя бы один человек из группы коснется земли, вся группа возвращается на исходную позицию.

Как только группа выполнит упражнение, следует проанализировать действия ребят.

Примечание: Вместо бревна можно использовать скамейку.

5. “Воздушный шар”

Перед началом игры ведущий просит всех участников сесть в большой круг и обращается к ним со следующими словами: “Представьте себе, что вы экипаж научной экспедиции, которая возвращается на воздушном шаре после выполнения научных изысканий. Вы осуществляли аэрофотосьемку необитаемых островов. Вся работа выполнена успешно. И вы уже готовитесь к встрече с родными и близкими. Вы летите над океаном и до ближайшей земли 500-550 км.

Но произошло непредвиденное - в оболочке воздушного щара по неизвестным причинам образовалось отверстие, через которое выходит газ. Шар начал снижаться. Вы сразу же выбросили за борт все мешки с балластом (песком), которые были припасены на этот случай в гондоле воздушного шара. На некоторое время падение замедлилось, но не прекратилось.

Через 5 минут шар стал падать с прежней, очень большой скоростью.

Весь экипаж собрался в центре гондолы для того, чтобы обсудить создавшееся положение.

Нужно принимать решение, что и в какой последовательности выбрасывать за борт.

Для этого нужно взять чистый лист бумаги, переписать список предметов и вещей, а затем, рассудив, примерно так: “На первое место я поставлю комплект карт, на второе - балон с кислородом, на третье - конфеты и т.д.”, с правой стороны, рядом с каждым наименованием, поставить порядковый номер, соответствующий значимости предмета.

При определении значимости предметов и вещей, т.е. очередности с какой вы их будете выкидывать, нужно иметь в виду, что выбрасывается все, а не часть, т.е. все конфеты, а не половина.

Нужно собраться в центре (в круг) и приступить к выработке группового решения, руководствуясь следующими правилами:

1. Высказать свое мнение может любой член экипажа;

2. Количество высказываний одного человека не ограничивается;

3. Решение принимается, когда за него проголосуют все члены экипажа без исключения;

4. Если хотя бы один член экипажа возражает против принятия данного решения, оно не принимается, и группа должна искать иной выход;

5. Решения должны быть приняты в отношении всего перечня предметов и вещей.

Время, которое есть в распоряжении экипажа, неизвестно. Сколько еще будет продолжаться падение? Во многом это зависит от того, как быстро вы будете принимать решения. Если экипаж единогласно проголосует за то, чтобы выбросить какой-то предмет, он считается выброшенным и это может замедлить падение шара.

Итак, я желаю вам успешной работы. И главное - остаться в живых. Если вы не сможете договориться, вы разобьетесь. Помните об этом!”

Вот перечень предметов и вещей, которые остались в гондоле:

1. Канат - 50 м.

2. Аптечка с медикаментами - 5 кг.

3. Компас гидравлический - 6 кг.

4. Консервы мясные и рыбные - 20 кг.

5. Секстант (прибор для определения местонахождения по звездам) - 5 кг.

6. Винтовка с оптическим прицелом и запасом патронов - 25 кг.

7. Конфеты разные - 20 кг.

8. Спальные мешки (по одному на каждого члена экипажа).

9. Ракетница с комплектом сигнальных ракет - 8 кг.

10. Палатка 10-местная - 20 кг.

11. Баллон с кислородом - 50 кг.

12. Комплект географических карт - 25 кг.

13. Канистра с питьевой водой - 20 л.

14. Транзисторный приемник - 3 кг.

15. Лодка резиновая надувная - 25 кг.

Ваша задача решить, что и в какой последовательности вы должны выбросить.

6. “Да-Нетки”

___Инструкция__: “Сейчас, я обрисую ситуацию словами и фразами, но не полностью, а частично. Задача группы - восстановить ситуацию полностью. Вы можете задавать мне любые вопросы по ситуации, но я на них могу отвечать только “Да”, “Нет”, “Не имеет значения” или “Вопрос поставлен не корректно”.

Мне не важно умные или глупые вопросы. Важно, как быстро ваша группа разгадает ситуацию”.

В течение 10 минут предлагаются следующие ситуации (“Да-Нетки”):

1. Человек сидел в комнате и трясся от страха. Вдруг, он вскочил и побежал, громко крича.

2. Человек получил удар в глаз и очень этому обрадовался.

3. Десятиклассник выходит из многоэтажного дома. Несет в руке предмет. Навстречу ему другой десятиклассник.

Спрашивает: “Шесть?” - “Нет, семь”. О чем разговор?

Ответы на “Да-Нетки”

1. Ученик на уроке. Боится, что спросят. Звенит звонок.

2. На человека упал кошелек с большой суммой денег.

3. Струны на гитаре.

7. “Ретифизм”

Упражнение на умение генерировать идеи.

Инструкция: “За 5 минут вашей группе необходимо придумать как можно больше вариантов значения слова “Ретифизм”. Не старайтесь угадать. Оценивается максимальное количество вариантов”.

О т в е т: “Ретифизм” - навязчивая страсть к покупке ботинок.

8. “Дискуссия”

Проводится дискуссия на тему: “Нужна ли журналистика” или “Стенгазета в школе - ненужное явление”

9. “ В. . . . .У. . . . .В. . . . .М. . . . .”

Инструкция: “Придумайте как можно больше предложений, в которых слова начинаются на В. . .У. . .В . . .М . . .

Примеры: “Весной Улицы Выглядят Мокро”

“Вася Уехал В Москву”

10. “Пожелания”

Каждый член группы желает всем что-нибудь хорошее.

З А Н Я Т И Е 2

1. “Имя - качество”

Каждый поочереди называет свое имя и свое качество, на ту же букву, на которую начинается имя.

2. “Жужжалка”

Группа начинает жужжать. Задача группы жужжа перестроиться:

- по цвету волос (от светлого к темному)

- по росту

- по цвету глаз (от светлого к темному)

3. “5 слов”

Каждому участнику раздается карточка, на которой написаны 5 слов (нпр.: “Медведь, карандаш, вертолет, земля, арбуз”).

Задача участника быстро составить устно рассказ с этими словами и произнести его. Время на подготовку: 1 минута.

4. “Лента из газеты”

Требуется газета (по листу на игрока). Каждому дается лист. Задача: разорвать его так, чтобы получилась длинная лента. Засеките время - у кого будет самая длинная лента (целая) за, допустим, 4 минуты.

5. “Сообразиловка”

Время на выполнение “Сообразиловки - 10 минут”.

Если вы поймете, по какому принципу сведены в единое целое эти понятия - тогда вы сможете продолжить смысловой ряд.

1. Береза, верба, граб, дуб...

2. М, Д, С, Ч, П, К, Н, В, Ш...

Ответы: !. Ель (первые буквы деревьев идут по алфавиту)

2. Занемог (Мой дядя самых ...)

6. “Взгляд”

Группе дается лист ватмана, краски, маркеры.

Предлагается изобразить свой взгляд на Журналистику.

(Время на упражнение: 10-15 минут).

7. “Восточные стихи”

Для создания веселой атмосферы можно использовать сочинение восточных стихов. Детям объясняется принцип, по которому складываются восточные стихи, и предлагается побыть поэтами. Можно сочинять индивидуально, а затем зачитывать свои стихи, а можно сочинять всей группой вместе.

Правила “восточного стихосложения”:

Главное слово (существительное),

Прилагательное, прилагательное.

Глагол, глагол, глагол.

Фраза, выражающая отношение.

Существительное,

Например: Ужин!

Праздничный, запоздалый.

Разжеван, съеден, переваривается.

Блаженно состояние сытости!

Философия.

8. “Пиктограмма”

Каждый участник группы берет карандаш (ручку) и лист бумаги, расчерчивает лист на 20 клеток. Ведущий читает слова.

Задача участников изобразить слова и словосочетания рисунком. Оценивается оригинальность пиктограммы.

Примерный набор слов и словосочетаний:

1. Веселый праздник 11. Печаль

2. Тяжелая работа 12. Газета

3. Развитие 13. Богатство

4. Вкусный ужин 14. Видеоклип

5. Школа 15. Девочке холодно

6. болезнь 16. Власть

7. Счастье 17. Творчество

8. Разлука 18. Веселая компания

9. Дружба 19. Весна

10. Темная ночь 20. Покемономания

9. “Речи”

Упражнение выполняется в парах. Каждая пара выбирает тему речи. Готовится в течении 3 минут.

Выберите любое утверждение и докажите, что оно справедливо, в течение одной минуты.

• Алмазы прекрасны, но лучше носить неотшлифованные булыжники.

• Война неизбежна. Совершенно ничего нельзя поделать, чтобы предотвратить грядущий вооруженный конфликт.

• Гораздо важнее получить музыкальное и художественное образование, чем техническое.

•Прекрасно, когда маленькие дети играют со спичками.

• Я на самом деле - из будущего, и мой настоящий дом находится в ХХII веке.

•Нет сомнений, что телевидение - лучшее изобретение из всех, которые когда-либо были сделаны.

• Люди не должны заниматься любовью, пока не достигнут 25 лет.

• Бухгалтеры являются самыми творческими людьми в мире.

•Красный - самый неприятный из всех цветов радуги.

• Все в мире обязаны говорить по-английски.

10. “Мафия”

Смысл игры заключается в том, чтобы по внешним признакам (по лицу и поведению) разгадать, кто есть кто (житель, член мафии, комиссар Катани, мэр города).

1. Участников должно быть 6-12 человек. На них соответствующее число карт.

1. Бубновый туз - мэр города.

2. Бубновый король - комиссар Катани.

3. Три (два) валета - члены мафии.

4. 6, 7, 8, 9, 10 - жители города.

2. Игру ведет ведущий (он раздает карты). Карты тщательно смешиваются, раздаются по одной штуке каждому участнику игры. Участник смотрит карту, никому ее не показывая, и узнает, кем он стал.

3. После раздачи карт ведущий говорит (замогильным голосом): “Наступила ясная и тихая итальянская ночь, все жители города спят, и только члены преступной мафии замышляют очередное злодейство. Преступление совершилось”.

4. Игра идет в зависимости от фантазии ведущего.

5. Проснувшиеся жители пытаются определить членов мафии и потом путем голосования приговаривают к смерти подозреваемого, не сумевшего доказать свое алиби. Осужденный показывает свою карту. Если это мафиози, то торжествует справедливость, если горожанин, мэр города или Катани, то торжествует мафия, и так до тех пор, пока не погибнут все мафиози или мэр города с Катани.

З А Н Я Т И Е 3

1. “Новость дня”

Каждый член группы говорит всем о какой-либо новости дня.

2. “Тренинг со стульями”

Колиество стульев соответствует количеству участников упражнения. Стулья расставляются кругом так, чтобы их можно было обойти.

Ведущий: всей группе необходимо синхронно выполнить такое задание: всем сесть на стулья, встать за спинку, поднять стул на уровень груди, опустить, пройти на исходную позицию и сесть на стул. Во время выполнения задания разговаривать нельзя. Если правила будут нарушены, то звучит сигнал “бип”.

3. “Газета на троих”

Группа разбивается на тройки. Задача каждой тройки нарисовать газету в течение 15 минут. Тема газеты: новости дня (см. упр. № 1).

4. “Слово”

Подсобный материал - спички.

Группа выстраивается в линию, члены группы действуют поочередно.

Ведущий: Вам необходимо написать слово, используя как можно больше спичек. Во время задания дается 10 минут.

Задание рассчитано на выдумку членов группы, на изолированность друг от друга, отсутствие помощи, на самостоятельное принятие решения.

5. “Да-Нетки”

Загадываются следующие Да-Нетки:

1. “Девочка, которая допрыгалась. Кто она?”

2. Какого цвета было то, что зеленый придумал, а серый купил?

О т в е т ы: 1. “Снегурочка”

2. “Алые паруса”. Грин. Грэй.

6. “Лазерная преграда”

Задание: Между группой и ведущим натянута тонкая веревка на уровне чуть ниже пояса самого высокого человека в группе.

Задача группы: перебраться на противоположную сторону.

Под веревкой проходить нельзя (такж, как и протягивать под нее руки), возвращаться назад тем, кто уже переправился - нельзя. Если кто-нибудь чем-нибудь (будь то часть тела или одежда) задевает за веревку - вся группа возвращается назад и начинает выполнение упражнения сначала.

7. “Фазмофобия”

Упражнение для генерирования идей. Выполняется группой.

Инструкция: “Напишите, пожалуйста, как можно больше версий значения слова “Фазмофобия”. Вам на это 5 минут”.

О т в е т: “Фазмофобия” - боязнь привидений.

8. “Печатная машинка”

Можем ли мы слаженно работать в группе? Давайте проверим. Попытаемся воспроизвести процесс печатания на машинке отрывка из хорошо известной вам песни или стихотворения. Например, “Буря мглою небо кроект”. Каждый по очереди произносит по одной бунке слова (“Б-У-Р-Я...”). В конце слова - все встают, на знак препинания - топают ногой, в конце строки - хлопают в ладоши. Еще одно условие игры: кто ошибется - выходит из игры, покидает кресло, становится у экрана. Начинаем по кругу. Итак, первый участник произносит первую букву, второй - вторую и т.д. Не забывайте о знаках препинания. Начали! (Гонг). Ну, а сейчас можно оценить, кто у нас вышел в победители. Ведущий, вам слово! (Гонг). Спасибо, на этом игра закончена. (Гонг).

9. “Презентация “Мы-редакция”

Группа готовит презентацию: “Мы - редакция”

10. “Спасибо за прекрасный день”

Это дружеский ритуал завершения очередного учебного дня.

Кроме того, этот ритуал развивает в детях важное качество - столь редкое в наш век высоких скоростей - умение ярко и выражено благодарить.

Инструкция: Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: “Спасибо за приятный день!” Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий ученик, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: “Спасибо за приятный день!” Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний ребенок, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук. Этим игра и завершается.

З А Н Я Т И Е 4

1. “Пожелания”

Каждый участник группы желает всем что-нибудь хорошее.

2. “Змейка”

Участники идут по комнате змейкой, в затылок друг другу. Ведущий обходит воображаемые препятствия, перепрыгивает через воображаемые рвы и канавы, а все остальные повторяют его движения.

По знаку педагога ведущий переходит в хвост змейки, а следующий за ним становится новым ведущим.

Организованность, рабочая четкость - вот наши требования. Но нельзя и удержаться от реплики:

- Послушайте, последний товарищ! А кто вы, собственно, такой?.. Гусеница? Ну, ползите на здоровье! Нет, нет, зачем же по-пластунски? Ползти можно и на двух ногах...

3. “Утренняя газета”

Группа делает утреннюю газету.

4. “Тяни-толкай”

В жизни нам приходится бывать как в роли ведущего, так и в роли ведомого. В одной ситуации удобно и нужно одно, а в другой - совсем противоположное. Однако есть люди, у которых явно преобладает тот или иной тип поведения, они почт всегда ведущие, а другие - почти всегда ведомые. Давайте выясним преобладающий стиль поведения, играя в такую игру. Разделитесь на пары. Пожалуйста. (Гонг.). Встаньте напротив своего партнера и упритесь ладонями в его ладони. По сигналу вы начнете толкать ладонями друг друга таким образом, чтобы получился своеобразный силовой поединок. Однако, в этой игре нет цели сбить с ног противника. Тут задача для партнеров: найти то оптимальное взаимодействие, которое устраивает обоих. Пожалуйста. Начали. (Гонг.). Спасибо. Обратили внимание - кому было удобнее атаковать партнера, а кому лишь сдерживать натиск? Может быть силы оказались равными и партнеры менялись ролями попеременно. (Гонг.)

А теперь поменяйтесь парами. Еще одно задание к участникам: возьмитесь за руки. По сигналу начинайте тянуть друг друга за руки каждый в свою сторону. В этом задании, как и в предыдущем, не ставится задача победить партнера и перетащить его на свою сторону. Это возможно лишь в том случае, если оба партнера этого хотят. Здесь цель опять такая же: одному партнеру хочется тянуть, а другому - висеть, но при этом не двигаться с места. Может быть множество различных вариантов. Анализируйте свои действия и действия партнера во время игры. Пожалуйста. (Гонг.) Спасибо. А теперь обсуждение. Кому какой стиль взаимодействия больше подходит? Что вы заметили интересного во время выполнения упражнения? Обсудите и подведите итог. (гонг.)

5. “Сообразиловка”

Приветствия

Кто обращается к вам с такими приветственными фразами:

1. Пусть у тебя никогда не облысеют коленки!

2. Доброе утро, если его, конечно, можно назвать добрым.

3. Чего те надобно, (такой-то)?

4. Здравствуйте, товарищи потомки...

5. Здравствуйте, я ваша тетя.

6. Ребята, давайте жить дружно!

7. Нич-чего не понимаю!

8. Привет! Можно мне здесь на минуточку приземлиться?

9. Живи десять тысяч лет!

О т в е т ы: 1. Хоббиты у Толкина. 2. Ослик Иа. 3. Золотая Рыбка у Пушкина. 5. В. Маяковский. 6. Тетушка Чарлей, она же Бабс Баберлей, он же Александр Калягин. 7. Кот Леопольд. 8. Колобки-детективы. 9. Карлсон, который живет на крыше. 10. Японцы (“Банзай!”)

6. “Послеобеденная газета”

“Сделайте Послеобеденную газету!”

Упражнения Джеффа

Ц е л и: ребята учатся свободно высказываться, отвечать на вопросы, защищать свое мнение. Упражнение помогает лучше понять мир, свой коллектив. Ребята учатся уважать мнение других.

Упражнение проводится для большой по количеству аудитории в два этапа:

первый - ответы на вопросы;

второй - анализ происходящего.

П о д г о т о в к а

Для ведения упражнения необходимы двое ведущих. Готовятся три плаката с надписью - “ДА”, “МОЖЕТ БЫТЬ”, “НЕТ”. Крайние плакаты вывешиваются в двух концах зала, а средний - в центре. Ведущие располагаются в середине зала на возвышении, чтобы задаваемые вопросы были лучше слышны. После заданного вопроса все участники переходят под тот плакат, который соответствует их ответу. Ведущий спрашивает, кто хотел бы сказать, почему он выбрал именно этот ответ (встал именно под этот плакат). Желающий поднимает руку. Ведущий кидает ему мяч. Тот, у кого в руках мяч, имеет право на ответ.

З а п р е т: участники упражнения не имеют права на кого-либо нападать, критиковать, спорить. Они высказывают только свое мнение.

В о п р о с ы д л я о б с у ж д е н и я:

1. Хотел бы ты изменить свой возраст?

2. Хотите ли вы быть журналистами?

3. Наше общество теряет моральные устои?

4. Лучше видеокассеты и телевизор чем книги?

5. Журналистика только заказная?

6. Стенгазета или газета в школе нужна только редакции?

7. Телепузики - это хорошо?

8. Обманываете ли вы своих родителей?

9. Творить можно без вдохновенья?

10. Хотели бы вы жить за границей?

11. Считаете ли, что вы всегда правы?

12. В области мало детских газет.

13. Детские газеты никто не читает, кроме их издателей.

14. В маленьких городках нет новостей.

15. Быть журналистом - это модно!

После того, как первый этап закончится, всем предлагается сесть и ведущие задают аудитори вопросы, которые позволят проанализировать происходящее.

В о п р о с ы к а н а л и з у:

1. Понравилось или нет, если да, то почему. Было ли интересно?

2. Были ли вопросы, над которыми вы раньше не задумывались?

3. Были ли вопросы, на которые хотелось бы ответить искренне? Много ли их было?

4. Что чувствовали стоящие по одному (двое-трое) почти против всех остальных?

5. Почему продолжали отвечать, а не ушли?

6. Были ли вопросы, на которые вы отвечали задумавшись?

7. Что чувствовали к тем, кто давал ответы противоположные вашему?

8. Смущали какие-нибудь вопросы?

9. Менялось ли ваше мнение по каким-либо вопросам, когда вы слышали противоположное мнение?

10. Вы открыли что-нибудь новое для себя и в себе?

8. “Мост”

Перед группой стоит стул, на нем бумага, скрпки или иголки, клейкая лента.

Ведущий: Необходимо из предложенного материала построить мост, чтобы он не касался стула.

9. “Вечерняя газета”

“Создайте вечернюю газету”

10. “Прощание”

Каждый участник группы желает всем что-либо хорошее, но не на словах, а жестами.

З А Н Я Т И Е 5

1. “15-секундный монолог”

Каждый участник, поочереди, в течение 15 секунд говорит о себе - все что угодно.

2. “Семафор”

Вот три листка бумаги: зеленый, желтый и красный. Следите за мной, я буду иногда поднимать один из листков. А ваша обязанность: на зеленый - хрюкать, но идти, на желтый - замереть, на красный - топать на месте. Пожалуйста, продолжайте пересаживаться и будьте внимательны к возникающим цветам семафора! В том случае, если семафор выключен, идите нормально.

3. “Завещание капитана”

Основой упражнения является передача инструкции (завещания капитана) от участника к участнику по цепочке. Задача участников - правильно, без искажений передать инструкцию друг другу.

Участники разбиваются на пары.

__Инструкция__: “Мы являемся экипажем звездного корабля. На наш корабль неожиданно обрушилась эпидемия звездной чумы.

Я, являясь, капитаном корабля, знаю секрет противоядия. У меня есть ровно 2 минуты чтобы передать его первым двум членам экипажа. Они же в течение 2-х минут могут передать этот секрет другим двум членам экипажа и так далее.

Если последние члены экипажа выполнят слово в слово завещание капитана - мы все спасемся”.

__Завещание капитана__: “Последний член экипажа должен расставить зараженных членов экипажа лицом к окну в алфавитном порядке имен и сказать 4 раза: “Слава Терминусу! Проснитесь браться и сестры”.

4. “Веселые мартышки”

Ведущий говорит слова: “Мы - веселые мартышки, мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем, надуваем щечки, скачем на носочках и друг другу даже языки покажем. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесет к виску. Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3, - все с гримасами замри”. Игроки повторяют все за ведущим.

5. “Разноцветные газеты”

Группе предлагается выпустить:

- красную газету

- синюю газету

- зеленую газету

- желтую газету

Содержание и оформление газет зависит только от фантазии участников группы.

6. “Да-Нетки”

Загадываются следующие “Да-Нетки”:

1. без рук, без ног, а рисовать умеет.

2. Это идет из города в город, не двигаясь с места.

О т в е т ы: 1. Ксерокс

2. Дорога

7. “Писатель”

Участникам предлагается составить рассказ из названий газетных статей, вырезанных и закрепленных на карточки.

8. “Габитус”

Группе предлагается за 5 минут придумать как можно больше версий, что означает слово “Габитус”.

О т в е т: “Габитус” - внешний вид, облик человека, животного

9. “БИП”

Упражнение проводится для одной группы.

Перед группой начерчена на асфальте (на полу) сетка из квадратов 10 х 10. У ведущего в руках лист бумаги с подобной же сеткой, по которой проложен маршрут.

Ведущий: Вам дается 10 минут на обдумывание, как выполнить задание. Затем всем вам необходимо построиться друг за другом и по очереди попробовать перейти с одной стороны квадратов на другую, обнаружив задуманный ведущим маршрут. Если вы делаете неверный шаг, то звучит сигнал “бип” и вы должны вернуться тем же путем. Если по возвращении вы сделаете неверный шаг, то с группы снимается 1 минута. Всего на выполнение задания дается 10 минут. Во время выполнения задания не произносится ни слова.

10. “Слово - пожелание”

Каждый участник группы произносит слово-пожелание для всех.

З А Н Я Т И Е 6

1. “5 глаголов”

Каждый участник группы, поочереди, говорит о своем утре, используя толлько 5 глаголов. (Нпрм: Проснулся, умылся, учился, уснул, побежал).

2. “Координация движений”

Есть старинная восточная забава:

1. Сначала правой рукой быстро похлопывать себя по животу, а левой - медленно гладить затылок.

2. Потом наоборот: левой рукой похлопывать себя по животу, а правой - по затылку.

3. Потом правой рукой медленно хлопать себя по животу, а левой - быстро простукивать по затылку.

4. И сразу же - правой рукой быстро, а левой медленно.

3. “Злая газета”

“Нарисуйте Злую газету”

4. “Люблю - не люблю”

Ведущий просит всех сидящих за столом, назвать что они любят и что не любят у соседа справа. Например: “У своего соседа справа я люблю ухо и не люблю плечо”. После того как все называют это - ведущий просит всех поцеловать то что они любят и укусить то что они не любят. Минута бурного смеха Вам обеспечена.

5. “Что бы это значило”

“Придумайте как можно больше значений того, что изображено на рисунках. Оценивается количество и оригинальность ответов”.

6. “Сообразиловка”

З а д а н и е: Он от шизы тебя спасет

Все перевернуто с ног на голову - “Светлый день” означает “темную ночь”. Поехали!

Там некто в балочке поднялся -

Навряд ли враг его ползет.

Под ним хипповская жилетка -

Он от шизы тебя спасет. 1

Никакой я буду, никакой я стану -

Ворона лесная, амазонка заторможенная.

Молчи, затем, затем от тебя отстану,

Чтобы восстановить твою активность. 2

Но на деревне огород -

Ни пней, ни садоводства.

Сидят там человеки

Привычного уродства. 3

Но ты ляжешь на паршют,

А уйдешь в конкретный край.

Раз забудешь их - вспоминай,

Глянешь прямо - я уже тут. 4

Пчелка-пчелка-балаболка, 5

Лакированная холка!

Пчелку в море понесет,

Пчелкин вексель пропадет!

По-над озером от мелей,

От теснин болотных вод

Улепетывает серый

Тупомордый пароход. 6

Он от шизы тебя спасет

О т в е т ы:

1. Вот кто-то с горочки 4. А я сяду в кабриолет

спустился - И уеду куда-нибудь.

Наверно милый мой Если вспомнишь меня -

идет. забудь,

На нем солдатска Оглянешся - меня здесь

гимнастерка - нет.

Он с ума меня 5. Муха-муха, цокотуха,

сведет. Позолоченное брюхо!

2. Каким ты был - таким Муха по полю пошла,

ты и остался, Муха денежку нашла.

Орел степной, казак 6. Из-за острова на

лихой. стрежень,

Скажи, зачем, зачем мне На простор речной волны

повстречался, Выплывают расписные

Зачем нарушил мой Острогрудые челны.

покой.

3. А в городе том сад -

Все травы да цветы

Гуляют там животные

Невиданной красы.

7. “Добрая газета”

“Сделайте Добрую газету”

8. “Башня”

Группам выдается материал для строительства “башни”: бумага и скрепки или два набора соломки для коктейля и клейкая лента.

Ведущий: Группе необходимо построить башню из данного материала. “Башня” должна быть устойчивой.

9. “Князь”

Ц е л ь у п р а ж н е н и я: развитие такого важного для журналиста качества, как эмпатия (способность понимания партнера, собеседника).

У п р а ж н е н и е: Существовала древняя китайская традиция выбора князя. Кандидату в князья старейшинами рода делалось предложение занять этот пост. Даже желая получить княжеский титул, он, как человек воспитанный, все же от него отказывался. Говорил, что считает себя недостойным высокого поста. Через некоторое время старейшины снова отправлялись к нему и снова делали предложение. Но уважающий себя кандидат снова отказывался. Ему снова делали предложение. И так далее.

После любого его отказа старейшины могли не повторить своего предложения, а сделать его другому лицу. Более того, старейшины могли делать ему предложение именно в расчете на отказ, чтобы впоследствии обратиться к тому, кого действительно хотели видеть князем.

Обе стороны рисковали. Кандидат, отказавшись в очередной раз, рисковал не дождаться следующего предложения. Старейшины, имеющие в виду другого претендента, рисковали получить согласие. Эту ситуацию можно положить в основу тренинга.

Делая предложение, “старейшина” кладет перед “кандидатом в князья” палочку (спичку), сопровождая этот жест различными вежливыми словами. Вежливо отказываясь, кандидат в ответ кладет рядом с первой еще одну палочку. Повторное предложение старейшина сопровождает еще одной палочкой. Отказ - еще одна палочку. Так растет небольшая горка палочек.

Если старейшина решит, что достаточно предлагать, он со словами: “Ну что поделаешь, видно, придется обратиться к другому кандидату!” - забирает всю горку палочек себе.

Если же кандидат решит, что достаточно демонстрировать воспитанность, он со словами: “Ну что поделаешь, видно, придется согласиться!” - забирает горку палочек себе.

Далее следует пересадка, и тот, кто играл роль старейшины, становится кандидатом в князья, и наоборот.

Задача участников - набрать как можно больше палочек. В начале игры всем выдается одинаковое их число (например, 20). Если нетерпеливый участник сразу заберет кучку палочек себе, урожай будет невелик. Если участник проявит выдержку, то урожай будет богатый, но и риск велик.

10. “Стихи”

И н с т р у к ц и я: “Сначала предлагаем выбрать какой-нибудь предмет, например маленький мяч или ручку, который удобно передавать друг другу в руки (Гонг). Теперь, по удару гонга, начиная с первого игрока, сидящего справа от экрана, передаем предмет по тройкам. Например, первый игрок говорит: “Костя - Наташа - Оля”. Мяч идет по этому маршруту. Оля называет следующую тройку. Одновременно с этим каждый участник придумывает стихи - любые, какие придут в голову. Как только стихи у кого-нибудь готовы, он говорит: “Стоп!” - игра прекращается, все слушают стихи. У кого получаются самые удачные, тот победитель в этой игре. Итак, по удару гонга, участники игры передают друг другу какой-нибудь предмет по тройкам, называя имена тех, кому передавать предмет. Одновременно с этим все пытаются сочинить стихи. Кто закончил сочинение, говорит “Стоп”! Игра останавливаетс, все слушают стихи, а автор самых удачных, по общему мнению, стихов становится победителем в игре. Внимание, начали! (Гонг). Спасибо, игра закончена. Поздравляем победителя. (Гонг)”.

З А Н Я Т И Е 7

1. “Добрый день”

Группа хором, как можно громче, кричит: “всем, всем - добрый день!”.

2. “Музыкальный паровозик”

Участникам группы предлагается встать паровозиком и “проехаться”, напевая веселую песенку.

Газеты”

Упражнение на умение быстро прийти к общему решению.

И н с т р у к ц и я: “Представьте, что ваша группа - комиссия, которая решает, какие газеты важны, какие закрыть.

Перед вами список из 15 газет. Ваша задача: проранжировать газеты по степени важности. № 1 ставится если газета очень необходима, а № 15 - совершенно не нужна. Окончательное решение вы принимаете группой.

Вот список газет:

- Комсомольская правда - Скандалы

- Из рук в руки - Московский комсомолец

- Газета сканвордов - Правда

- Литературная газета - Загадочная газета

- Известия - Аргументы и факты

- Российская газета - Новости науки и техники

- Детская газета - Учительская газета

- Завтра

4. “Стих-газета”

“Выпустите газету в стихах”

5. “Да-Нетки”

Предлагаются следующие “Да-Нетки”:

1. Он был очень любим женщиной преклонного возраста. Он погиб в неравной схватке во время мирной лесной прогулки. О его убийцах известно, что они были одного цвета с ним. Назовите его убийц и его самого.

2. Первый получил свое название благодаря своим размерам, второй - из-за способности давать дополнительную информацию, третий - прославился своим местоположением, четвертый предпочитает выступать инкогнито.

Как именуют пятый?

О т в е т ы: 1. “Волки и серенький козлик”

2. Мизинец (Пальцы на руке)

6. “Электрическая цепь”

Все сели в круг. Замкнули цепь руками и ногами. “Пускаем ток” - одновременно всем надо встать.

7. “Газета из спичек”

Создайте газету из спичек.

8. “Мысль другими словами”

Задается несложная фраза. Необходимо предложить несколько вариантов предложений, в которых заложенная в первоначальной фразе мысль будет передана при помощи других слов.

ВариантI. “Нынешнее лето будет теплым”.

Вариант II. “Девочка гуляет по улице”.

Вариант III. “Я прочитал интересную книгу”.

Вариант IV. “Ракета улетела далеко от Земли”.

Например, по варианту I: “В самые длинные каникулы каждый день будет жарким”.

Игру можно совместить с игрой в мяч. Ребята встают в круг и, перебрасывая мяч друг другу с указанием имени партнера, называют фразы. Например, Слава кидает мяч Сереже и говорит: “Сережа! Нынешнее лето будет теплым!” (первая фраза по варианту I). Сережа ловит мяч, обдумывает ответ и кидает мячик Свете: Света! В самые длинные каникулы каждый день будет жарким!”. Света ловит мяч, придумывает следующую фразу и кидает мячик Толе и т.п. Подача осуществляется не по кругу, а в случайном порядке - ребята кидают мяч тому из партнеров, кому им хочется. Получивший мяч довольно неожиданно попадает в проблемную ситуацию, он должен быстро придумать ответ и перебросить мяч другому партнеру.

9. “Групповой рассказ”

И н с т р у к ц и я: “Сейчас разбейтесь на две команды так, как вы сидите - друг напротив друга, по разным сторонам стола. Каждая команда сочинит групповой рассказ. Представитель правой команды, справа от ведущего, произносит первую фразу, например “Дождь хлестал...” Второй игрок, сидящий рядом, продолжает: “Дождь хлестал, охотники промокли, до нитки в своем шалаше”. Следующий игрок, произносит предыдущее и добавляет свою фразу. Так получается интригующий рассказ. Это будет рассказ правой команды. Когда закончит правая команда, свой рассказ сочинит левая команда. Ведущий оценит фантазию каждой команды. Итак, начинаем сочинять рассказ: правая команда, а затем левая. Начали! (Гонг.). Спасибо. Оценим результаты. Ведущий, вам слово. (Гонг).”

10. “Мафия”

Правила игры в занятии № 2, упр. 10.

З А Н Я Т И Е 8

Занятие проходит в форме “Огонька”

Ц е л ь: более глубокое знакомство друг с другом. Самое главное здесь - создать атмосферу доверия.

Проведение Огонька.

Выбирается уютная комната. Все садятся в круг. В центре круга зажигается свеча.

1-й вариант. У вожатого есть какой-нибудь талисман, символ. Он объясняет его значение. Рассказ начинает с себя и передает талисман дальше по кругу. Тот, у кого в руках предмет, рассказывает о себе. В помощь могут даваться вопросы “в шапке”, помогающие лучше узнать другого (например: Ты попал на необитаемый остров; у тебя есть возможность взять с собой три любые вещи. Что ты возьмешь?).

2-вариант. Каждый представляет лист -”кирпичик”, на котором рисует как он себя представляет. Из эих “кирпичиков” потом строится “дом”, а на “крыше” пишутся особенности отряда.

3-вариант. Перед ребятами лежит много картинок, на которых нарисована сложенная из различных предметов буква “Я”. Каждый выбирает ту букву, которая, на его взгляд, больше похожа на него, а потом объясняет, почему.

4-й вариант. Рисуется карта, на которой обозначены остров Одиночества, море Радости, поляна Мечты и т.д. Каждый бросает кубик, куда он попадет, о тех случаях своей жизни человек и рассказывает (остров Одиночества - бывают ли такие моменты, когда тебе очень одиноко? Ты любишь одиночество?)

“Огонек” заканчивается добрыми словами, песнями.

Список примерных заданий

1. С кем из великих людей современности и из прошлого вы хотели бы встретиться? О чем вам хотелось бы поговорить с ними?

2. Опишите один день вашей жизни по четырем критериям:

- что сделал для других;

- что сделал для себя;

- что было интересного;

- о чем жалеете.

3. Вы выиграли в лотерею четырехкомнатную квартиру. Вам нужно ее полностью обустроить. Что для этого нужно приобрести и сколько это будет стоить?

4. Вы пригласили друзей в гости на праздничный обед. Родители уехали в отпуск. Что вы приготовите (составьте меню)?. Как создадите атмосферу праздника?

5. Назовите 10 важнейших задач человечества или 10 важнейших крайне необходимых изобретений.

6. Заболела голова или желудок, а лекарств нет. Как вылечиться?

7. Какими чертами характера и особенностями личности должен обладать молодой человек, чтобы добиться успеха?

8. Что такое успех?

9. Разработайте 10 заповедей хорошего человека.

10. Что необходимо, чтобы стать великим человеком?

11. О каком подарке ты мечтаешь, какие подарки ты хотел бы подарить?

12. Возьмите любое слово, которое вам нравится, и, ставя от него стрелки в разные стороны, найти все или наибольшее количество слов, связанных с ним.

13. Что бы ты хотел иметь больше всего на свете? Чтобы ты стал с этим делать, если бы этого было у тебя слишком много?

14. Если бы ты стал на час волшебником, что бы ты сделал?

15. Ты отправляешься на необитаемый остров и будешь жить там всю оставшуюся жизнь. С собой можешь взять все, что обозначишь пятью словами. Назови пять слов.

З А Н Я Т И Е 9

1. “Комплимент”

Каждый участник, обращаясь к группе, говорит, чем она хороша.

2. “Я дарю тебе”

Члены группы разбиваются на пары.

Суть игры: два человека, сидя друг напротив друга, могут в течение нескольких минут дарить самые невообразимые подарки. Однако при этом соблюдаются следующие условия:

- в начале каждой реплики обязательно звучит благодарность: “Спасибо, Валера (Марина, Иггорь и т.д.) за подарок ...”;

- обязательно перечисляются все уже подаренные подарки и добавляется новый.

Например, после четвертого обмена подарками можно услышать следующее:

- Спасибо тебе, Света! Я тебе подарил стол, ты мне подарила цветок, я тебе подарил веник, ты мне подарила посудомоечную машину, я подарил тебе вечный праздник, ты мне - молодильное яблоко, я тебе подарил Земной шар, ты мне подарила остров сокровищ, а я тебе дарю...

Кто первый допустит два сбоя подряд? Кто лучше удерживает информацию? Кто в поисках подарков идет нетрадиционным путем?

Игра, помимо информационной нагрузки, учит не бояться прямого включенного контакта, умению импровизировать, сосредоточенности и ... доброжелательности.

3. “Заголовки”

Инструкция: “В течение 10 минут придумайте как можно больше интересных и оригинальных заголовков для статей различной тематики. Фантазия не ограничена”.

4. “Дискуссия”

• Проведите дискуссию:

• Согласны ли вы с высказыванием 4. Эко: “Одни романы дышат как газели, другие - как киты или слоны”.

5. “Сообразиловка”

Он (она) бывает. . .

“Петля” бывает и “дверная” и “мертвая”. “Дорога” бывает и “железная” и “проселочная”. Парочки п примеров, пожалуй, достаточно. К остальной дюжине определений попробуйте самостоятельно найти слова-ответы (по одному слову на каждое задание).

1. Церковный, пожарный, водолазный.

2. Красивый, решительный, благородный.

3. Шелковая, орденская, пулеметная.

4. Низкий, тонкий, совещательный.

5. Шахтный, смотровой, высохший.

6. Беззаботная, кипучая, семейная.

7. Сильный, легкий, приятный, противный.

8. Детский, благой, трехэтажный.

9. Мраморная, веревочная, пожарная.

10. Высший, первый, международный.

11. Боевая, штатная, хозяйственная.

12. Гербовая, фабричная, почтовая.

О т в е т ы: 1. Колокол. 2. Жест. 3. Лента. 4. Голос. 5. Колодец. 6. Жизнь. 7. Ветер. 8 Мат. 9. Лестница. 10. Класс. 11. Единица. 12. Марка.

6. “Молово вскипело”

И н с т р у к ц и я: Сможете ли вы отыскать связь между двумя, на первый взгляд, не связанными друг с другом событиями? Объясните, как все происходило.

ПРИМЕР: Белка, сидя на дереве, упустила шишку. Шишка, падая, спугнула зайца, сидящего под деревом. Заяц выскочил на дорогу. Шофер самовала увидел зайца, остановил машину и побежал за ним. Заяц бросился в лес, шофер за ним. Шофер заблудился в лесу, и самосвал с грузом не пришел по назначению вовремя.

Белка, сидя на дереве, упустила шишку.

! !

Самосвал с грузом не пришел по назначению вовремя.

Собака погналась за курицей.

! !

Школьники не смогли поехать на экскурсию.

Молоко выкипело.

! !

Самолет совершил вынужденную посадку.

7. “Редакционный стул”

Разукрасьте маркерами, красками какой-либо редакционный стул.

8. “Телеграмма”

Кто из нас не посылал телеграммы? Что в ней является главным? Конечно же, лаконичное, эмоциональное содержание. Группам предлагается послать друг другу телеграммы. Объединяют эти послания начальные буквы слов, например:

Б Т Л В Д К М П З Х О (подбор букв может быть самым разнообразным).

Задание: составить такой текст телеграммы, в котором каждое (значимое) слово последовательно начиналось с предложенной буквы. Итак, первое слово начинается на “Б”, второе на “Т” и т.д. Для связи слово можно вставлять предлоги и знаки препинания в неограниченном количестве.

Например:

Большие Томаты Лежат под Вагоном. Делаем Кетчуп или Меняем Помидоры на Зверей? Хотел бы Орангутанга.

Борис! Твоя Лень Ведет к Диким Конфликтам. Может Помочь? Знания Хорошие Обещаю.

9. “Герб редакции”

“Нарисуйте Герб Редакции”

10. “Мафия”

З А Н Я Т И Е 10

1. “Рисунок”

Каждый участник группы составляет рисунок-самопрезентацию и вывешивает на стену.

2. “Приезжайте в Будапешт”

Игроки сидят за столами. Один из них ведет игру, приглашая других поехать в три различных пункта Европы, говоря: “Приезжайте в Осло”, - одновременно быстро ударяя по столу указательным пальцем левой руки и затем правой.

“Приезжайте в Лиссабон”, - и кладет обе руки на стол ладонями вниз. “Приезжайте в Будапешт”, - пладет обе руки на стол ладонями вверх.

Суть заключается в том, чтобы играть в очень быстром темпе. Все должны имитировать ведущего, который старается воймать людей в ловушку, смешивая жесты и фразы или произнося лишь название города. Если участник (ца) совершает ошибку или имитирует ведущего тогда, когда этого не следует делать, он(а) выбывает из игры.

Когда останется лишь один или несколько человек, правильно сымитировавших ведущего, остановите игру, или даже ранее, если она надоела.

3. “Слоганы”

Инструкция: “В течение 10 минут придумайте как можно больше слоганов”

4. “Скрепкокартина”

Инструкция: “Из канцелярских скрепок выложите какую-либо картину”

5. “Да-Нетки”

Предлагаются следующие Да-Нетки:

1. “Когда с ним все в порядке, его не замечаешь”.

2. “Длинный алфавитный перечень: бабочки, блохи, жуки, клоп, комар, кузнечик, мотыльки, муравьи, муха, пчела, паук, светлячки, сороконожки, тараканы и некоторые другие насекомые.

Какая сумма потребовалась однажды, чтобы собрать их вместе?”

О т в е т ы: 1. Здоровье.

2. Денежка (“Муха-цокотуха”)

6. “Групповая поэма”

Раздайте детям по листку бумаги и фломастеру. Попросите их написать свои инициатилы в правом верхнем углу (вы тоже подпишите свой листок). Каждый ребенок пишет короткую строчку, с которой будет начинаться поэма. Дальше ребенок передает свой листок соседу слева, и тот дописывает свою строчку, продолжающую поэму. После того, как каждый напишет по одной строчке на всех листках, законченная поэма возвращается автору первой строки.

Если дети не знают, что вы имеете в виду, когда просите их “написать строчку”, приведите им несколько образцов. Например:

Мы много узнали и стали умней...

Наша группа словно цветок...

Мне так хорошо, я знаю так много...

Моя семья изменилась, а с ней и я...

Дружба прекрасна, я тоже хорош...

Мне больше не страшно злиться...

После того, как все поэмы будут написаны, прочтите сначала свою. Потом спросите, кто еще хочет прочитать свою поэму. Если дети захотят, вы можете сделать каждому копию этих стихов.

7. “Случай на ЛенТV”

Группе предлагается в течение 10 минут решить и инсценировать ответ следующей ситуации:

“Это случилось на ленинградском телевидении в те далекие времена, когда все передачи шли в прямом эфике. Один известный артист вдохновенно читал главу из “Евгения Онегина”. Вдруг к своему ужасу он понял, что из его памяти выпал значительный кусок текста. 5-6 секунд было у декламатора, чтобы попытаться найти выход из щекотливого положения. И он нашел его для себя.

Как же он поступил?”

О т в е т: “Урал звук” (Стал только двигать губами, ничего не говоря. Звукорежиссеры бросились проверять контакты, зрители заколотили по своим “КВНам”, а декламатор, пройдя забытый кусок, снова “включил звук”).

8. “Крики вволю”

Всем привет! Встали, сбросили с себя мышечные напряжения, расслабились. Сейчас вам предстоит от души покричать. Кричим все, на разные голоса, кто как может, как можно громче. Вместе с криками сбрасываем с себя усталось, нервное напряжение, утомление. Итак, все выдохнули, набрали побольше воздуха и начали кричать как можно громче, на разные голоса, сбрасывая с себя усталось и напряжение. Начали. (Гонг). Неплохо. Сейчас мы попробуем покричать еще разок, уже без оглядки, сопровождая свои крики спонтанными

движениями, прыжками, раскачиваниями. Пусть это будет своеобразный крик вашего тела. Покричим подольше, останавливаться будем только по команде ведущего.

Итак, снова начинаем кричать, но теперь сопровождаем свой крик спонтанными движениями тела. Пожалуйста. (Гонг). Прекрасно. По усмотрению ведущего выполним это упражнение несколько раз. Приступаем! (Гонг). Заканчиваем. Оцените сами освежающий эффект этого замечательного упражнения! (Гонг).

9. Газета “Это - мы!”

“Нарисуйте вашу группу! Сотворите газету: “Это - мы!”.

10. “Последняя встреча”

И н с т р у к ц и я: “Закройте глаза и представьте, что занятия в группе закончились. Вы идете домой. Подумайте о том, что вы не сказали группе, но хотели бы сказать. Через несколько минут откройте глаза и скажите это”.

П р и м е ч а н и е: Высказывается каждый член группы.

Технология «Да-Неток»

Да Нетка» представляет собой упражнение на развитие творческого воображения, логического и системного мышления и имеет игровой, занимательный характер, в основе которого лежит некая ситуация.

Правила и ход игры:

Ведущий игры предлагает игрокам словесное описание некой ситуации или события, но не полностью, а частично.

Например: «Человек сидел в комнате и трясся от страха. Вдруг, он вскочил и побежал, громко крича». Требуется эту ситуацию восстановить. Для этого игроки задают любые вопросы по ситуации ведущему. Задача игроков: как можно быстрее отгадать (восстановить) ход событий.

Ведущий на вопросы игроков обязан отвечать только «да» или «нет», хотя еще возможны ответы: «не имеет значения», «некорректно поставлен вопрос».

В процессе решения ситуаций достигается цель развития умения задавать вопросы, логического и системного мышления, способность к анализу ситуаций, снятие психологических «зажимов» и напряжения, расширение разговорной практики, стимулирование активности, разминки мозга перед предстоящей творческой работой, возбуждение фантазии, поднятие настроения и создание дружеской атмосферы в аудитории. Как показывает практика, с помощью этих задач хорошо занимать паузы между занятиями, устанавливать контакт с незнакомой аудиторией, организовывать различные викторины, вечера отдыха и т.п.

Возможен алгоритм решения «Да Неток»:

1. Определить время действия ситуации (эпоха, время года, время суток).

2. Определить место действия (улица, помещение, природа, и т.д.).

3. Определить, кем и чем являются участники ситуации (люди, животные, растения, реальные или вымышленные)

Игра – ситуация или «да-нетка» может ограничиваться временем, отведенным на решение, или числом вопросов.

В настоящем сборнике представлены «да0нетки», собранные в лагерях актива РСМ И ФПДО Оренбургской области. Некоторые ситуации появились после прочтения анекдотов, загадок или художественных произведений. Часть «да-неток» заимствована из «Настольной книги умных и веселых» и «Главной книги умных и веселых».

ДА-НЕТКИ

1. Человек днем пришел домой, но зайти смог только вечером. Почему?

2. Люди, побывавшие в Китае, утверждают, что если бы Адам и Ева были китайцами, мы бы до сих пор жили бы в раю. А почему?

3. Черепаха – Зеленая. А кот?

4. Самое верное средство для похудения! Какое?

5. Провожая жену или служанку на рынок за покупками, древний грек говорил ей традиционное напутствие: «Молчи, женщина!»

6. Муж всегда перед обедом плюет в суп. Зачем?

7. Питер и Мери никак на помирятся. Почему?

8. Муж бегает по большому магазину, и все время просит продавщицу улыбаться. Зачем?

9. В начале введения этого был распущен слух, что использование этого может вызвать массовый рак языка. Что это?

10. Пациент перед операцией очень громко кричал и вырывался. Что случилось?

11. Этот ребенок родился сразу под тремя звездами.

12. Его все время отвлекают от обеда.

13. Тот, кто сделал, - продал, кто купил – тому не нужно, кому нужно – тот молчит. Что это?

14. В XIX веке в народе в этом случае говорили: «Дунь, плюнь, свистни, скажи: шестью шесть – тридцать шесть». А сейчас в аналогичной фразе все эти сложные действия заменяются средним. Каким?

15. Они умирают каждую ночь.

16. В воде болтался, а сух остался.

17. Зеленое, кнопку нажмешь – красное. Что это?

18. Сначала они плавают, как белые гуси, затем лают, как собаки, потом бодаются, как бараны и наконец, ревут как быки. Так говорили еще 500 лет назад. За это время ничего не изменилось, только сейчас этому соответствуют определенные цифры. А что эти цифры обозначают?

19. Человек на работе всегда рассказывает страшные истории. Зачем?

20. В комнату общежития, где живут вахтенные рабочие, принесли письма. Все, кто получил письмо, читают. Лишь один вынул из конверта чистый листок и сидит, задумчиво глядя в окно. Почему?

21. На пеньке сидит, по-французски говорит Кто это?

22. Два мальчика и девочка шли домой под одним зонтом, но никто из них не промок. Почему?

23. Звонок в дверь. –Кто там?

- Это из квартиры напротив. Вы нас все время заливаете.

- Как это?

24. Без окон, без дверей, полна горница людей.

25. В цирке шапито произошла авария: рухнула крыша. Что случилось?

26. Они медленно прохаживались по зданию. Внезапно они услышали шум и испугались. Но один другого быстро успокоил.

27. Бразилия. Горная местность. Посреди леса лежит аквалангист.

28. В небе есть, в земле нет, а в бабе две, в мужике ни одной нет.

29. Длинный алфавитный перечень: бабочки, блохи, жуки, клоп, комар, кузнечик, мотыльки, муравьи, муха, пчела, паук, светлячки, сороконожки, тараканы и некоторые другие насекомые. Какая сумма потребовалась однажды, чтобы собрать их вместе?

30. Мужчина останавливает машину и прости шофера довести его одежду до Парижа. Шофер соглашается, но спрашивает: «как же вы получите свою одежду в Париже?»

31. Организация Объединенных Наций решительно осудила: он не щадил ни женщин, ни стариков, ни детей!

32. Что совсем дырявое, а держит воду?

33. «Вы могли бы показать мне самый короткий путь на станцию?». «Нет». А почему?

34. Калитка, ведущая в сад к Эдисону, очень тяжело открывалась. Один из гостей заметил, что такой гениальный человек мог бы как-то усовершенствовать калитку, сделать так, чтобы она легче открывалась. Но Эдисон не стал ее переделывать. Почему?

35. Человек протягивает другому две колбы.

36. Если вы натяните до глаза, то получите хороший результат, а если до уха, результат будет почти вдвое лучше. О чем идет речь?

37. В начале, - как правило, вперед головой, в конце, - как правило вперед ногами. А как называется период, расположенный между этими двумя красными точками?

38. Какого цвета было то, что зеленый придумал, а серый купил?

39. Идут двое: один тащит телефонную будку, другой – трубу. Зачем?

40. Двое путешествуют. Фотографии этой поездки оказываются очень странные.

41. Санитар сказал пациенту, что ему собираются отрезать ноги. Зачем?

42. Ее пробуждение из комы предсказал совсем не врач. Кто она?

43. Жена ушла от мужа. После ее ухода раздался выстрел.

44. Его машина с разных сторон покрашена разными цветами.

45. Кинотеатр. Милиция ловит преступника. Перекрыли все окна, все входы, но преступник удрал.

46. Мужчина с моста в реку бросает монеты.

47. Новый русский говорит архитектору:

- В парке рядом с виллой постройте 3 бассейна: один с теплой водой, один с холодной, а третий – вообще без воды. Зачем?

48. Мальчик приходит с улицы в совершенно разорванной одежде. Что случилось?

49. Мужик завязывает галстук, лежа.

50. Дачник – соседу:

- Михалыч, чего это вы вчера праздновали? Танцевали так лихо, аж до утра…

51. Стюардессы, обслуживающие рейс «Токио – Москва», так и не поняли, почему русские пассажиры с ужасом отказывались брать некоторые предметы, традиционно выдаваемые в начале рейса всем японскими авиакомпаниями. Даже пояснение стюардесс, что это – бесплатно, не изменяли решения, как видно, слишком суеверных россиян. Что это за предметы?

52. Два мужика сидят в столовой, пьют молоко.

- Удивляюсь, - говорит один, -сегодня молоко – как никогда. Густое, вкусное.

- Вы будете смеяться, но это моя заслуга, - улыбается другой.

- Извините, а вы что – директор соловой?

- Нет, я всего-навсего сантехник.

- Но какое отношение вы имеете к молоку?

- Самое непосредственное.

53. Девочка, которая допрыгалась. Кто это?

54. После семи пришла женщина. От того он и пострадал, поскольку ожидал совсем другого. Кто же он?

55. В связи с энергетическим кризисом умельцы Запорожского автозавода начали приделывать к своим автомобилям две выхлопные трубы.

56. Он бывал Ивановым, бывал Сидоровым, бывал Томасом, даже Бенджамином и Самюэлем. А вот Пушкин предпочел оставить его безымянным. Кто это?

57. Когда с ним все в порядке, его не замечаешь.

58. Если бы ее не было, мы бы были лишены возможности любоваться закатом Солнца, а вот дома с ней борются. Что же это?

59. Два самых длинных равны между собой и традиционно считаются красными, а самая короткая только в 24,75% случаев равна золотой. Назовите их всех вместе.

60. Однажды жительница Кентукки Баудинг Гран обратила внимание на то, что жалюзи на окне Белого Дома опущены, вместо того, чтобы быть приоткрытыми. Это привело, в конце концов, к аресту трех человек по обвинению в неком преступлении. В каком?

61. Одно из интервью мэр города Сан-Франциско дал из0под стола. С его психикой все было в порядке, да и случилось это не 1 апреля.

62. Он был очень любим женщиной преклонного возраста (но это не Филипп Киркоров). Он погиб в неравной схватке во время мировой лесной прогулки. О его убийцах известно, что они были одного цветов с ним. Назовите его убийц и его самого.

63. На шоссе близ местечка Потело в Германии, во время сильного тумана, произошло ЧП: два водителя, ехавшие навстречу друг к другу, попали в больницу с сильными черепно-мозговыми травмами, а машины их остались невредимыми. Каким образом они умудрились получить такие травмы?

64. Экс-президент США Джордж Буш сделал это в 17 лет с целью воспитания характера, а советские школьники обязаны делать это в 15-16 лет, но подавляющему большинству из них не хватило упорства и терпения. Автору вопроса на это потребовалось девять дней. О чем идет речь?

65. Профессор Квиби прославился демонстрацией удивительного опыта: он ставил в центре комнаты бутылку и вползал в нее.

66. Венеция 17 век. Молодой человек заходит в здание. После этого его осудили на смертную казнь.

67. Возле телефонной будки собралась толпа. Что случилось?

68. – Моему бедняге мужу повезло только после смерти, - говорит подруга.

- Как это?

69. Молодой человек заходит каждый день в парикмахерскую, пересчитывает всех в очереди и уходит.

70. Операционная. Медсестра говорит: «Прошу без паники, операция аппендицита самая легкая». После чего пациент вскакивает и убегает.

71. В крошечном итальянском городе Ваконе есть ресторан под названием «Соло для двоих». Заказывать в нем необходимо, как минимум за 5-6 месяцев. Как вы думаете – почему?

72. В феврале 1996 г. многие американские газеты поместили портрет этого человека под заголовками типа появившегося в «USA Today»: «Постоит ли этот человек за человеческую расу?». Кто этот человек?

73. Трем самым умным цирковым обезьянам были розданы эти предметы. Им показали, что с ними надо делать. Сначала обезьяны с видимым интересом занялись этими предметами, однако, через некоторое время стали проявить признаки раздражения и даже гнева. В итоге одна из обезьян этот предмет о стену, другая попыталась его съесть. А третья разобрала на части. Что же за предмет это был, если он лишний раз подтвердил, что обезьяны весьма похожи на людей?

74. Английский писатель Баннет был принят при дворе вдруг он заметил, что к нему подходит Георг Йорский, будущий король Георг VI, Баннет прошептал:»Боже, если он обратится ко мне, то боюсь, остаток жизни и проведу в «Тауре». Почему?

75. Что многие любят написать, некоторым нравится пускать, но никто не желает получить. Что это?

76. Врач постоянно спрашивает пациентов, что они ели на обед.

77. Пассажирский самолет переворачивается и летит вверх ногами.

78. Прочитав одну книгу, королева Виктория была в таком восторге, что приказала привести ей все, что было написано автором книги. На следующий день перед нею лежала груда трудов по математике. Кто был автором?

79. Один человек обычно добирался до работы на общественном транспорте. И вот что удивительно: он никогда не брал билета. Почему?

80. Не пуговица, а свистит. Что это?

81. Преподаватель гимназии Александр Георгиевич Лоран был абсолютно равнодушен к спиртному, тем не менее, в начале XX века, случайно остановившись у пивного ларька, он придумал нечто, широко распространившееся по всему миру и спасшее тысячи человеческих жизней. Что он изобрел?

82. Что у хорошего Шофера ржавеет, а у плохого блестит?

83. Один царь хотел выдать дочь за немилого, но согласился бросить жребий. Он взял два камушка – белый и черный, и сказал дочери: «Вытащишь из кошелька белый камушек , - не выдам тебя за муж, вытащишь черный, - не противься моей воле». Но царевна заметила, что он подложил ей два черных камушка. Как ей быть?

84. Два джигита соревнуются: чей конь последним придет к финишу. Но дело не идет, оба стоят на месте. Они обращаются за советом к мудрецу… После этого они скачут во весь опор. Что им посоветовал мудрец?

85. В 1897 году один французский миссионер открыл на Мадагаскаре мастерскую, где работники в течении сезона честно трудились бесплптно. Почему они не начали бастовать?

86. В Горловке их пять, В Донецке и Днепропетровске – шесть, в Киеве – семь, а вот в Лондоне с 16 апреля 1995 года их восемь. А чего?

87. Первый получил свое название благодаря своим размерам, второй – из-за способности давать дополнительную информацию, третий – прославился своим местоположением, четвертый предпочитает выступать инкогнито. Как именуется пятый?

88. Их было четверо. Все были джентльменами (хотя и не англичанами), романтиками, пусть и не молодыми, и не археологами (по их собственным словам). Почти все имели высокие научные звания. А какое звание было у старшего из них?

89. О продвижении по службе в самых высших эшелонах военного ведомства прекрасно осведомлены жители небольшого городка Приморска Ростовской области. Они знают даже о том, будет ли присвоено кому-либо звание генералиссимуса. Чем объясняется такая осведомленность?

90. В 1544 году в Падуе наконец открылся этот театр со все европейской славой. Построен он был в форме овального помещения с несколькими ярусами для зрителей. Хотя любознательные зрители охотно посещали его, он ни один из корифеев европейской сцены не стремился на его подмостки – скорее наоборот. Почему?

91. На Российском Императорском флоте он подразделяется на: основной, утренний, дополнительный, поощрительный, высочайше утвержденный, предварительный, вечерний дополнительный и даже сквознячок. А о чем вообще идет речь?

92. – У меня была легавая собака, которая строила десять миллионов рублей.

- Вы что охотник?

- Нет.

93. – Моя жена за рулем – как молния!

- Она что такая быстрая?

- Нет.

94. В одном бразильском городе на вечерний сеанс кино приходит мужчина, у которого вокруг пояса обвился удав. И хотя в Бразилии нет закона, запрещающего приходить в кино с удавом, его все равно не пустили. Каким образом?

95. У известного датского карикатуриста Бидструпа есть рисунок: человек некоей профессии наблюдает, как девушка «наводит марафет». Когда она заканчивает свое занятие, он подходит к ней и вешает ей на шею… Что?

96. На одной одесской улице было три портняжных мастерских. Первый портной рекламировал себя так: «Лучшая мастерская в Одессе». Второй: «Лучшая мастерская в мире». Третий переплюнул обоих. Каким образом?

97. Закончите американский анекдот. Дети в школе смеются над Педро: он такой глупый, что когда ему предлагают на выбор дайм (10 центов) и никель (5 центов), всегда выбирает никель, так как тот больше по размеру. Учитель спрашивает у Педро, почему тот выбирает никель, и Педро очень логично это объясняет. Как?

98. В 17 веке она благополучно возвращались домой, в 18 веке строго наказывали. А с 19 века ее вместе с ее старшей родственницей приходилось срочно спасать. О ком идет речь?

99. Старинная финская мера длины пенникуулума равнялась примерно десяти километрам и определялась с помощью собаки. Каким образом?

100. Один мужик сидит в электричке и время от времени восклицает: «Вот это да! Никогда бы не подумал! Не может быть!» Что происходит?

101. Этот необычный марафон в 1997 году был проведен уже в шестой раз. Его участники, преодолев рубеж в 1706 условных единиц, попадали прямо на небо.

102. Говоря о них, англичане нередко употребляют выражение «Присоединился к большинству». Кто имеется в виду?

103. А главное мне надоело считать на компьютере.

104. Отечественная промышленность выпускает этот товар уже достаточно давно. У большинства из нас он уже есть. Однако пользоваться им нельзя практически нигде, кроме как у себя дома, хотя именно он совершенно не нужен. Что это за товар?

105. Во сне он видел, как его душили, потом его друг неоднократно угрожал смертью.. но больше всего он испугался угрозы, от которой даже проснулся. Какой именно?

106. Мужчина в столовой ест борщ. К нему подходит молодой парень.

- Здесь, напротив часовщик жил. Вы не знаете он живой?

- Нет, умер.

- Как умер? А у него была жена, Она жива?

- Нет, умерла? А у них дочь была, красивая такая, она-то хоть жива?

- Нет, умерла.

107. Однажды молодой художник взялся написать портрет старого некрасивого банкира. Друзья предупреждали его: зря взялся. Если он нарисует его похожим, банкир не заплатит, скажет, что портрет плохой. Если художник прикрасит его, старый скупец тоже откажется платить, на этот раз, придравшись к отсутствию сходства. Друзья оказались правы. «Это не я, а какое то чучело,» - вспылил банкир и ушел, не заплатив ни цента. Однако, через несколько дней он снова появился у художника и с трудом уговорил его продать картину за цену, в десять раз большую первоначальной. Что же произошло?

108. – Почему у вас такой изнеможденный вид?

- Вчера сходил на ипподром…

109. Висит на стене и в то же время падает. Что это такое?

110. Сидит человек, а вы не можете сесть на его место, даже если он встанет и уйдет. Где он сидит?

111. Она ни одной глупости не сказала и не сделала, а между тем слывет примером глупости. Кто она?

112. – Синьор комиссар. Только что в баре «Астория» элегантный мужчина задушил элегантную даму.

- В присутствии стольких людей и в освещенном зале? Неужели никто не мог помешать этому.

- Нет.

113. Она взяла книжку, увидела на первой странице фамилию и решила развестись с мужем.

114. На площади, в центре Токио лежит Молодая Женщина.

115. Человек идет по улице и останавливается на каждом углу.

116. В 1988 году в Техасе запретили использовать кирпичи в образовательном учреждении.

117. О нем много писали поэты и писатели. В бою он лучший друг, товарищ. Он часто решает исход борьбы как на поле, так и за столом. Бывает он с ногами и без ног, но с головой. Без ног он тоже ходит, но недалеко, с ногами передвигается не большие расстояния.

118. Летом она причиняет много беспокойства. К осени становится прямо невыносимой. Она может летать, но может и неподвижной всю жизнь. Солдату она точно нужна, без нее он не может точно поразить врага.

119. Сэр, вставайте, наш сосед хочет завтракать.

120. Катастрофа началась внезапно, так же внезапно она закончилась.

121. Во время забастовки 1996 г. санкт-петербургские учителя выступили против равнодушия к проблемам школы. Низких окладов и т.п. Среди прочих они несли плакат, на котором было название популярного фильма о разведчике, в котором одно слово было заменено на противоположное. Что было написано на плакате?

122. Штирлиц приоткрыл левый глаз, затем, правый, а потом он приставил зеркальце к губам, хотел пощупать пульс. Но пульса не нашел. Почему?

123. Эти бритвы и ножи не режут, эти бабочки не умеют летать, эти хирурги никого не оперируют, эти рыцари ни с кем не сражаются, эти свечи не горят, эти кролики удавов не боятся. Зато все они умеют… Что?

124. Несколько веков назад господин Повольский так много сделал для России, что просто негоже обращаться к нему без имени и отчества. А как, кстати, они звучат?

125. Без этого изобретения второй половины прошлого века ныне обходится редкое торжество. Для нас это изобретение ассоциируется скорее с «открытием» Что это?

126. Это французское слово с греческими корнями дословно означает «неопубликованный». Тем не менее, явление, обозначаемое этим словом, можно увидеть в самых разных печатных изданиях. Что это?

ОТВЕТЫ

1. Ампер отличался удивительной рассеянностью. Однажды, уходя из дома, он оставил записку: «Господа! Ампера нет дома. Приходите сегодня вечером». Через некоторое время он вернулся, увидел надпись на двери и ушел. Пришел он только вечером.

2. Китайцы бы сначала съели змею.

3. Черепаха – Рина Зеленая, а кот – Ролан Быков.

4. Поворачивая голову слева – направо и справа – на лево, когда вас угощают.

5. В древней Греции женщины носили деньги во рту.

6. Муж однажды увидел, как горничная плюет на утюг, и спросил, зачем она это делает. Та ответила. Чтобы узнать горячий ли утюг. Теперь он всегда плюет в суп.

7. Они забыли, из-за чего поссорились.

8. Муж в магазине потерял жену и просит красивую продавщицу ему улыбнуться, чтобы рядом сразу появилась жена.

9. Почтовая марка.

10. В больницу его послали мыть окна.

11. Его папа – полковник.

12. Комар.

13. Гроб.

14. Сейчас все эти действия заменяются одной просьбой: «Дыхни».

15. Сутки.

16. Водолаз.

17. Лягушка в миксере.

18. Эти цифры обозначают шторм в баллах.

19. Он парикмахер. Когда он рассказывает страшные истории, волосы встают дыбом и их значительно легче стричь.

20. Он получил письмо от жены. Они поссорились и не разговаривают.

21. Француз.

22. Не было дождя.

23. Не знаем, как, но мы уже у всех спросили. Все отпираются. Остались только вы.

24. Склеп.

25. Кто-то подсунул нюхательный табак.

26. Приведения прохаживались по старинному замку. Внезапно заскрипел пол, и одно из приведений испуганно вздрогнуло. Другое его успокаивает: «Неужели ты веришь в эти сказки о животных»?

27. Горят леса в Бразилии. Пожарный вертолет, зачерпывая воду в близлежащем озере, случайно захватывает аквалангиста.

28. Буква «Б».

29. Одна денежка («Муха-Цокотуха»).

30. «Если вы не возражаете, я поеду в ней», - ответил мужчина.

31. Насморк.

32. Губка.

33. Этот человек водитель такси.

34. Когда кто-нибудь открывал калитку, он накачивал в цистерну 20 литров воды.

35. К известному ученому явился вельможа, которому показалось, что ученый его чем-то оскорбил. Он передал ему вызов на дуэль. Ученый мог выбирать оружие. Он взял две колбы, в одной из которых были бактерии оспы, а в другой – чистая вода. Вельможе нужно было выпить одну на выбор. Дуэлт не состоялась. Вельможа взял выбор обратно.

36. Лук.

37. Жизнь.

38. Алые паруса.

39. Они идут по пустыне, один другого спрашивает: - Зачем тебе телефонная будка?

- А вот вылезет из песков какая-нибудь гадина, я спрячусь в будку, она меня не достанет. А тебе зачем труба?

- А вот вылезет из песков какая-нибудь гадина, я трубу брошу, чтобы легче бежать было.

40. Муж с женой путешествуют. На фотографии они стоят далеко друг от друга, чтобы, если они разведутся, они смогли разрезать фотографию и взять себе свой снимок.

41. Чтобы заставить его ходить.

42. Сказка Ш. Перро «Спящая красавица». Волшебница сказала, что она проснется через сто лет.

43. Муж открыл шампанское.

44. Чтобы в случае чего свидетели давали противоречивые показания.

45. По-видимому, удрал через вход.

46. Он уронил одну монету и бросает остальные, чтобы не лезть из-за одной.

47. Некоторые из друзей не умеют плавать.

48. Дети играли в магазин, он был голландским сыром.

49. Он работает в морге.

50. – Да это дед улей перевернул…

51. Белые тапочки.

52. – Перед тем, как повара должны были его кипятить, я перекрыл воду. Вот и все!

53. Снегурочка.

54. Герман («Пиковая дама»).

55. Теперь, когда у вас кончился бензин, вы можете катить свой «Запорожец, как тачку, используя трубу вместо ручек.

56. Дядя.

57. Здоровье.

58. Пыль.

59. Времена года.

60. В фальшивомонетничестве.

61. Он объяснил, что нужно делать при землетрясении.

62. Серенький козлик и волки.

63. Они высунули головы в окно, чтобы лучше видеть дорогу.

64. О чтении «Войны и мира» Л.Н. Толстого.

65. Профессор Квибл вполз в комнату.

66. В 17 веке в Венеции существовал закон, который не позволял обращаться к иностранцами. Молодой человек любил девушку, которая была в монастырю Пройти в монастырь тайным путем можно было и через иностранное посольство. Когда он выходил из здания, его арестовали, а так как он не хотел, чтобы об их любви узнал его отец (Король Венеции), то промолчал, в результате чего его казнили.

67. Мужчина стоит в будке и молчит уже 10 минут – просто он разговаривает с женой.

68. Когда ему рыли могилу, наткнулись на нефть.

69. ,то любовник жены парикмахера.

70. Медсестра успокаивала хирурга.

71. Этот ресторан только для двоих.

72. Гарри Каспаров. Матч по шахматам с ЭВМ.

73. Кубик-рубика.

74. Беннет и Герцог Йорский заикались.

75. Пуля.

76. Частнопрактикующий врач по меню пациента ориентируется, сколько взять за прием.

77. Стюардесса успокаивает: «Не переживайте, сейчас пилот закапает себе в нос капли, и дальше полетим как обычно!»

78. Льюис Кэррол.

79. У него был проездной.

80. Свисток.

81. Пенный огнетушитель.

82. Рукоятка для ручного завода двигателя.

83. Надо достать один камушек и выбросить его. В кошельке останется черный камушек и выбросить его. В кошельке останется черный камушек, значит, она выбросила белый.

84. Мудрец предложил поменяться конями.

85. Это были пауки-шелкопряды.

86. Количество цифр в телефонном номере.

87. Мизинец.

88. Доцент.

89. В этом городе шили погоны.

90. Это был морг, или анатомический театр.

91. Отдых.

92. Нет, просто прибрехнуть люблю.

93. Нет, попадает в деревья.

94. Лицам до 16 лет вход воспрещен».

95. Табличку: «Осторожно окрашено».

96. Он написал: «Лучшая мастерская на этой улице».

97. Если он берет сначала никель (5 центов), то ему всегда предлагают еще выбрать и взять деньги.

98. Красную шапочку.

99. На этом расстоянии слышен собачий лай.

100. Мужчина читает орфографический словарь.

101. Подъем на Останкинскую башню в ресторан « Седьмое небо».

102. Тот, кто умер.

103. Он скользкий, счеты все время падают на пол.

104. Электрический кипятильник.

105. «Чтобы ты жил на одну зарплату» (Андрей Миронов «Бриллиантовая рука»).

106. – Когда я ем борщ, для меня все умерли.

107. Художник подписал картину «Скупой» и выставил на продажу.

108. Человек пришел на ипподром. У него случайно развязался шнурок. Он нагнулся его завязать и ему кто0то положил на спину седло.

109. Давление.

110. У вас на коленях.

111. Пробка.

112. Нет, все думали, что они танцуют какой-то новый танец.

113. Муж всегда читает все детективы первым и на первой странице пишет фамилию убийцы. На зло жене.

114. Она заняла место для стоянки автомобиля.

115. Сила привычки. Он 10 лет гулял по этому маршруту со своей собакой.

116. Кирпичи использовали в качестве меры педагогического воздействия. Ученикам, наказанным за разные провинности педагог вручал кирпичи. Считалось, что ношение кирпичей из школы домой, а на следующий день обратно улучшает память и дисциплинирует школьников. Но большинство наказанных просто не носили кирпичи, а оставляли их вблизи школы.

117. Конь.

118. Мушка.

119. В гостинице. Этот человек спит на единственной скатерти.

120. Ясная погода. Море. Штиль. Вдруг внезапно на корабль налетает огромное скопление бабочек. Капитан потерял управление и корабль налетел на рифы, когда капитан дал через рупор команду покинуть судно, бабочки улетели.

121. «Ставка меньше чем жизнь».

122. Он увидел, что у найденного им трупа есть только голова.

123. Плавать. Это рыбы.

124. Ермак Тимофеевич.

125. Открытка.

126. Анекдот.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 265; Нарушение авторского права страницы