Стереотипность мышления” (Нос - Пушкин)

Участники по одному входят в комнату. Им предлагается быстро ответить на вопросы?

- Великий русский поэт?

- Часть лица?

- Домашняя мебель?

- Плодовое дерево?

- Домашняя птица.

Большая часть людей отвечает: Пушкин, нос, диван, яблоня, попугай.

 

 

9. “Походка”

Членам групп предлагается:

Изобразить только голосом:

- причаливающий мотор;

- заводящийся трактор;

- кипящий чайник;

- тормоз ветомобиля;

- сирену;

- полигон, на котором идут учения.

Изобразить, что вы купаете:

- арбуз;

- лимон;

- мороженое;

- банан;

- сырое мясо.

Изобразить

- Вы - человек среднего роста и возраста. У вас часто спадают брюки, чешется голова, правое плечо значительно выдает вперед, в левом ботинке под пяткой кошелек.

- Вы - женщина средних лет, низкого роста. У вас на лице глупая улыбка, большие глаза, но они ничего не видят и вы идете, как сквозь тол.

- Вы - молодая женщина на высоких каблуках. У вас в руках сумка и авоська, из которой выкатываются яблоки, вдруг, зачесалось правое ухо и ломается каблук.

- У вас спортивная фигура, но нервный тик правогоглза, чешется спина, хронический насморк, вас постоянно заносит вправо.

 

Испытание II

 

«Спираль»

 

Вам нужно встать в цепочку, взявшись за руки.

Закрутиться в спираль.

И пройти 10 метров.

Как только прочитаете задание – секундомер включится.

Как пройдете 19 метров – выключится.

«Горка»

Вам нужно построить горку из самих себя.

Высота горки – рост самого высокого члена вашей команды.

Нижняя часть горки – половина роста самого невысокого члена вашей команды.

По горке должен съехать один член вашей команды.

Как только прочитаете задание – секундомер включится.

Как прокатится участник – выключится.

 

 

Ш А Г III.

 

Для развития навыков работы сообща (группой) проводятся “Тренинг коммуникативных навыков ч. II” и “Тренинг творческого мышления ч. II”.

Время проведения каждого тренинга: 1,5-2 часа.

Для самодиагностики группы как команды проведите испытания III и их рефлексию.

 

“Тренинг коммуникативных умений” ч. 2

 

Описание упражнений

 

1. “Приветствие”

Участники поочереди приветствуют друг друга.

 

2. “Марш”

“Представьте, что вы свободный отряд дважды орденоносного военного полка. И вы на параде. Шагом марш!Чеканьте шаг!

 

3. “Восковая палочка”

Группа стоит в кругу близко друг к другу, выставив ладони на уровне груди внутрь круга. Руки согнуты в локтях. В кругу - “восковая палочка”. Ее ноги “прибиты” к полу, а костей у нее нет. Палочка, закрыв глаза, качается, группа мягко перепасовывает ее от одного члена группы к другому. Это упражнение может быть использовано, как тест на групповую сплоченность, индивидуальную агрессивность, тревожность и напряженность.

 

4. “Поднятие человека”

Член группы ложиться на пол с закрытыми глазами. Остальные участники образуют круг и очень медленно начинают поднимать его, мягко качая вперед - назад. Затем опускают на пол.

Затем на пол ложится следующий член группы и так далее до последнего.

 

5. “Пальцы”

 

6. “Слепые в круг”

Чертится круг диаметром пять метров и по периметру окапывается неглубоким желобком. На расстоянии 20 шагов все участники группы выстраиваются в ряд. Им всем завязывают глаза, кружат и отпускают. Задача группы - найти круг и всем встать внутрь него.

 

7. “Автобус”

Участники делятся пополам, образуя две шеренги и садятся лицом друг к другу так, чтобы напротив каждого кто-то сидел.

__Инструкция__: “Представьте себе, что все мы едем в автобусах: одна подгруппа едет в одном автобусе, вторая - в другом. Автобусы остановились рядом в транспортном заторе. Вы сидите у окна и видите, что в другом автобусе прямо напротив вас и тоже у окна сидит ваш знакомый. Это большая удача, потому что вам надо срочно передать ему важную информацию, и вы, воспользовавшись ситуацией, делаете это. Но сделать все это вы можете только молча, без слов, невербально. Времени на это у вас немного. Тот кому передают информацию, должен постараться понять, что ему сообщает его знакомый”.

Время на разговор: 3 минуты.

 

8. “Слепой поводырь”

Участники разбиваются на пары. В помещении, где проходят занятия, расставляются стулья на расстоянии полутора-двух метров друг от друга.

__Инструкция__: “Один из участников пары закроет глаза как-будто он слепой, а другой будет поводырем. Его задача провести партнера по комнате между расставленными стульями. После того как вы пройдете весь путь и вернетесь туда, откуда начали, поменяйтесь ролями”.

 

9. “Семейное фото”

Попросите кого-нибудь из группы поставить всех членов группы в композицию для семейной фотографии. Пусть этот участник сообщит всем, кого из близких родственников или друзей изображает каждый участник тренинга. Звучать это должно приблизительно так: “Ты будешь изображать моего старого друга N. Он такой же добрый и отзывчивый человек. Предупредите автора - составителя, что в композицию должны входить только симпатичные ему люди.

 

10. “Рисунок музыки”

Включите музыку. Каждый участник взяв фломастеры и листы бумаги, наносит какие-нибудь штрихи на бумагу. “Рисуйте все то, что для вас в этот момент символизирует музыка”.

11. “Ужасный секрет”

Один из участников сообщает на ухо своему соседу ужасную тайну о себе, например: “Я люблю ковыряться в носу!” Сосед передает это дальше по кругу, тоже на ухо, изменив фразу так: “Один из нас любит ковыряться в носу!” В такой форме фраза идет по кругу, а второй участник, дав первой фразе отойти на двух-трех участников, посылает вслед секрет о себе: “Я люблю корочкой хлеба вымазывать остатки подливы”. Фраза идет по кругу в варианте: “Один из нас...” Когда секрет проходит круг и приходит к владельцу, то владелец не отсылает его на второй круг, и, таким образом, первая стадия упражнения заканчивается тогда, когда каждый секрет обошел ровно один круг. Затем все говорят вслух, какие секреты они узнали. Один говорит, что он узнал, что “мы любим поспать” и т.д., пока все секреты не будут припомнены. А затем все участники хором произносят: “И мы об этом никогда никому ничего не скажем!”

 

12. “Какие мы хорошие”

“Вам нужно показать какие вы все хорошие. Сделайте презентцию вашей команды. На подготовку - 10 минут”.

 

13. “Падение”

Вся группа, кроме ведущего, разбивается на пары и образует коридор. Дно коридора - попарно сцепленные руки “стульчиком”, так, что образуется квадратик рук. Коридор стоит перед подоконником или высоким столом. В середину коридора следует поставить самую сильную пару, лучше - две. На подоконнике спиной к коридору, лицом к окну стоит ведущий. Он должен упасть спиной навзничь, не сгибаясь. Группа принимает его на коридор рук. Нужно, чтобы с подоконника упали все члены группы. Это упражнение может быть дополнительный материал о групповом единстве и уровне доверия в группе.

 

14. “Чемодан”

Один из участников выходит из комнаты, остальные начинают “собирать ему в дальнюю дорогу чемодан” (ведь действительно скоро расставание и нужно помочь человеку в его дальнейшей жизни).

В этот “чемодан” складывается то, что по мнению группы, поможет их товарищу в общении с людьми, т.е. те положительные качества, которые группа особенно ценит в этом человеке.

Но обязательно отъезжающему напоминается о том, что будет необходимо побороть, чтобы его жизнь стала более приятной и продуктивной.

 

15. “Сороконожка”

Члены группы выстраиваются в колонну друг за другом, кладут руки на пояс или на плечи впередистоящему, изображая гусеницу. По сигналу “гусеница-сороконожка” начинает движение. На пути “сороконожки” могут быть различные препятствия (например: стуль).

 

16. “Яблоко, Тесто, Гвоздь, Цветок”

Группе предлагается последовательно изобразить:

Яблоко, Тесто, Гвоздь, Цветок.

В изображении принимают участие все члены группы.

 

17. “Геометрия для слепых”

Участники становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держаться руками. Ведущий объясняет, что необходимо закрыв глаза, построиться квадратом, равносторонним треугольником и др. фигурами, используя только устные переговоры.

 

18. “Атомы и молекулы”

Все участники становятся в круг.

__Инструкция__: “представьте себе, что все мы - атомы. Атомы выглядят так (ведущий показывает, согнув руки в локтях и прижав кисти к плечам). Атомы постоянно двигаются и время от времени объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разное, оно будет определяться тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться по этой комнате и я время от времени буду говорить какое-то число, например три. И тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждой”.

 

19. “Воображаемый подарок”

Все участники садятся по кругу.

__Иснтрукция__: “Пусть каждый из вас по очереди сделает подарок своему соседу слева. Подарок надо сделать (“вручить”) молча (невербально), но так, чтобы ваш сосед понял, что вы ему дарите. Тот, кто получает подарок, должен постараться понять, что ему дарят. Пока все не получат подарки, говорить ничего не надо, Все делаем молча”.

 

20. “Прощание”

“Пожелайте друг другу приятное”.

 

“Тренинг творческого мышления ч. 2”

 

Описание упражнений

 

Приветствие

Группы приветствуют друг друга.

 

2. “Пролезть в открытку”

Группам дается по одной открытке и ножницы.

Задача - в течение 5 минут пролезть всей группой через открытку.

 

3. “Контрабас”

Группам предлагается за 10 минут составить как можно больше слов из букв слова “Контрабас”.

 

4. “Одной спичкой поднять 12”

За десять минут группы решают задачу - как одной спичкой поднять двенадцать спичек и показывают это.

 

5. “Левое и правое полушарие”

Участникам информационно даются сведения о различие левого и правого полушария по обработке информации и творческому мышлению.

 

 

6. “Каруселька”

Группы, изображая движущиеся круги карусели, “разгоняются” под музыку.

 

 

И с п ы т а н и е III.

«NITRO»

Трое из группы берутся за руки, они и есть NITRO, и должны быть перенесены на 3 метра, так, чтобы они не касались земли (пола). Группа должна передвинуть их не меняя положения и не разрывая рук этих людей.

После прохождения Испытания проведите обсуждение его выполнения:

- Что вы чувствовали во время испытания?

- Ощущали ли вы себя частью команды?

- Что полезного для себя лично (каждый участник) приобрели?

 

«Слова»

Ведущий испытания будет зачитывать вам буквы, числа и слова.

Вам нужно изобразить из самих себя эти буквы, числа и слова.

Ведущий называть будет буквы по очереди. Как только вы изобразите первую букву, вам зачитывается вторая.

Всего – 16 заданий.

Как только вам назовут первую букву – секундомер включится.

Как изобразите последнее слово – выключится.

 

 

Ш А Г IV.

 

Выберите проблему, которую хотели бы решить командой. Обсудите, как ее будете решать (составьте проект деятельности).

Проект - это способ организовать собственные идеи, сосредоточиться на главном в предстоящей деятельности, это полезный инструмент и руководство к действию. Когда есть проект, то всем ясно, куда двигаться, как и зачем. Проект - это путеводная нить, помогающая не заблудиться по дороге. Он не только помогает вам реально оценить свои силы, сэкономить время при составлении информационных материалов о деятельности групп: он незаменим при всех видах сбора средств, особенно если вы обращаетесь за финансированием в крупные благотворительные или государственные фонды и организации.

Ниже предлагаются теоретические и практические советы, помогающие проследить все этапы составления проекта.

Начнем с самого начала. Даже если ваша организация существует уже давно и мотивы, по которым вы объединились, кажутся самоочевидными, никогда не лишне остановиться, вспомнить свою историю и, прежде чем приступать к новым проектам, еще раз переосмыслить уже проделанное.

                              Кто вы?

                              Для чего вы существуете?

                              Что вы хотите достичь?

                              Как?

Попробуйте кратко и четко сформулировать основную цель вашей организации (не заглядывая в Устав!).

Какие задачи, ведущие к осуществлению вашей главной цели, вам уже удалось решить? Какие еще предстоит решить?

В чем, по-вашему, вы накопили особенно полезный опыт?

 

 

Составление проекта.

 

Вопросы, на которые необходимо ответить:

 

1. Описание проблемы (почему выбрали именно эту?)

2. Цель проекта (чего хотите добиться?)

Задачи (что необходимо сделать, чтобы добиться поставленной цели?)

3. На кого направлена деятельность проекта (кому хотите помочь?; кому это надо?)

4. Кто еще работает над этой проблемой (организации, люди и т.д.)

5. План действий (программа реализации проекта с указанием мероприятий, дат, необходимых ресурсов).

6. Кадровое обеспечение (кто, за что отвечает в проекте?0

7. Ожидаемый результат (каких достижений ждете от реализации проекта?)

 

Ш А Г V.

“Экзамен”

Если ваша группа уже ощущает себя Командой или в результате работы по программе, или через проведение разнообразных дел, то вы можете проверить себя и пройти выпускной экзамен “Команда - это мы!”

Экзамен состоит из трех частей

I часть - защита проведенного сбора актива

II часть - презентация и защита проекта

III часть - испытания Команды

                   ·сплоченность

                   ·творческое мышление

                   ·сотрудничество

По результатам экзамена группе вручается сертификат Команды.

 

Очная система подготовки:

При очной системе подготовки проводятся три 2-х дневных семинара.

 

ПЛАН

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: