МЕХАНИЗМ ВЫЯВЛЕНИЯ ЛИДЕРОВ В Д.И. “ЛИДЕР”.

 

При проведении игры “Лидер” на каждом этапе происходит отслеживание лидеров. Ведущий этапа фиксирует ребят, проявляющих активность в выполнении заданий (записывает фамилию, имя на листке). По окончании игры списки лидеров собираются и обобщаются. Результат: имена актива.

После игры целесообразно проводить выборы актива школьного самоуправления.

 

“Да-Нетки 1”

1. Человек сидел в комнате и тресся от страха. Вдруг он вскочил и побежал, громко крича.

2. Человек получил удар в глаз и очень этому обрадовался.

3. Девятиклассник выходит из большого дома. Несет в руке предмет. Навстречу ему другой девятиклассник. Спрашивает “Шесть?”. “Нет, семь”. О чем разговор?

 

“Да-Нетки 2”

1. Я встретил ее случайно. Я пытался ее поймать, но она уходила все дальше и дальше. Я принес ее в руке.

2. Два человека вошли в комнату. Увидели убийцу, его окровавленную жертву. Спокойно обменялись мнениями и спокойно вышли.

3. Ехала машина. В нее сел попутчик. Пошел дождь. В машину сел второй попутчик. Когда машина приехала, один попутчик вышел, другой скончался.

 

“Да-Нетки 3”

1. Вдруг за стеной послышались аплодисменты, которые стихли только после убийства, которое закончилось спасением.

2. Идет человек по улице. Пошел (начался) сильный дождь. Человек умер.

3. Мужчина спит. Среди ночи раздается звонок телефона. Мужчина поднимает трубку. В трубке молчание. Мужчина вешает трубку.

 

Э в р и к а 1

1. Электропоезд шел с севера на юг. Ветер дул с юга на север. В какую сторону шел дым от поезда?

2. Ехал зимой лыжник, на нем сидела муха. С какой скоростью ехала муха?

3. Чем кончается день и ночь?

4. Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу, сидящую на ней?

5. Почему парикмахер в Женеве во время войны скорее предпочитал стричь двух французов, чем одного фрица.

6. Какое слово все выпускники школ Оренбургской области пишут неправильно?

7. Сегодня утром моя сестра уронила серьгу в кофе: но хотя чашка была полна до краев, она смогла достать серьгу не намочив пальцев.

8. Дней 10 назад баскетбольная команда нашего колледжа выиграла встречу со счетом 76 : 40, хотя ни один баскетболист не забросил ни одного мяча. Как Вы это объясните?

9. Под каким деревом прячется заяц во время проливного дождя?

10. Сколько на этом рисунке треугольников?

                                                                                         В

 

                                                                  А    Е                Д                С

 

Э в р и к а 2

1. Бутыль пепси стоит 10 долларов. Пепси на 9 долларов дороже чем пустая бутыль. Сколько стоит пустая бутыль?

2. Что путешествует по новому миру, оставаясь в одном углу?

3. Житель небольшого городка за сравнительно короткий срок зарегистрировал брак более 20 раз. Каждый раз в брак вступала другая женщина. Тем не менее житель, о котором идет речь, не развелся ни содной из 20 женщин и не стал многоженцем. Как вы это объясните?

4. Росли четыре березы. На каждой березе - по четыре большие ветки. На каждой большой ветке - по четыре маленьких ветки. На каждой маленькой ветке - по четыре яблока. Сколько всего яблок.

5. Что сделается с красным шелковым платком, если его опустить на пять минут в воду?

6. Что было в Лондоне 25 декабря 1884 года?

7. На какой вопрос нельзя дать правдивый утвердительный ответ?

8. Когда черной кошке легче пробраться в дом?

9. У одной дамы не было при себе лицензии на право вождения автомашины. Она не остановилась на железнодорожном переезде, хотя шлагбаум был опущен и, не обращая внимания на знак одностороннего движения, двинулась в противоположном направлении и остановилась лишь миновав три квартала. Все это происходило на глазах полисмена, который, однако, не счел необходимым задержать даму. Почему?

10. Здесь изображен предмет, который вам хорошо знаком. Что это за предмет?

 

 

Перевертыши - 1.                                              Перевертыши 2.

1. Зажигалка взрослым инструмент.                1. Тень мрака из светлой республики.

2. На полуострове осина почерневшая.           2. Твоя племянница заурядных подлых

3. Не передавал лисице черт глыбу масла.         беззаконий.

4. В поле погибла травинка.                             3. Он засовывает в узкую юбку   

                                                                        оригиналом бесплатного контейнера.

5. Ненависть добра, возненавидишь и барина.      

6. Богохульствовал ли ты с утра муженек?     4. Громче, кошки - пес в подвале.

7. Умерший бегать может посидеть.                5. Добрые уши смешнее бронежилета.

8. По помойке муха ползала.                            6. Ты нас ненавидела. Ненависть уж

9. Кошка - враг обезьяны.                          точно из тела твоего вспыхнула

10. Мука никому не ноги.                                     окончательно.

                                                                             7. На ложной обочине стоите, господа!

                                                                             8. Продайте мне полностью “Джанерал

                                                                                Моторс”.

                                                                             9. А мне, Мюллер, вы прикажете уйти.

                                                                             10. Ничтожно, бессильное, лживое и

                                                                                  рабское австралийское ухо.

 

 

“Спички 1”

1. Каждая спичка имеет в длину 4,5 см. Как из 13 спичек, не ломая их, сложить метр?

2. При помощи двух спичек, не ломая их и не разрезая изобразить квадрат.

3. Из шести спичек сложите четыре равносторонних треугольника, со сторонами равными одной спичке.

 

“Спички 2”

1. Как из 8 спичек сделать три?

2. Данная фигура образована 6 спичками. Переложить 2 спички так, чтобы получилось 3 квадрата.

                                              

 

 

 

3. Из 12 спичек получить 6 квадратов, со стороной равной одной спичке.

 

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ

 

Ответы на “Да-Нетки 1”

1. Ученик на уроке. Боится, что спросят. Звенит звонок.

2. На человека упал кошелек с большой суммой денег.

3. Струны на гитаре.

 

Ответы на “Да-Нетки 2”

1. Заноза.

2. Музей. Картина “Иван Грозный и его сын Иван”.

3. В открытой грузовой машине находился гроб.

 

Ответы на “Да-Нетки 3”

1. Ловили моль.

2. На земле лежал оголенный высоковольтный провод.

3. Мужчина громко храпел. Соседи за стеной.

 

Ответы на “Эврику 1”

1. У электропоезда дыма нет.

2. Зимой мухи не летают.

3. Мягким знаком.

4. Подождать, когда она улетит.

5. С двух клиентов больше денег получит чем с одного.

6. Неправильно.

7. Кофе был сухой.

8. Играли женские баскетбольные команды, т.е. баскетболистки.

9. Под мокрым.

10. Семь. Седьмой в букве А.

 

Ответы на “Эврика 2”

1. 0,5 доллара (50 центов)

2. Марка.

3. Он работал в ЗАГСе.

4. На березе яблоки не растут.

5. Намокнет.

6. Рождество.

7. “Ты спишь ?”

8. Когда дверь открыта.

9. Дама шла пешком.

10. Спичка.

 

Ответы на Перевертыши 1.

1. Спички детям не игрушка.

2. У лукоморья дуб зеленый.

3. Послал вороне бог кусочек сыру.

4. В лесу родилась елочка.

5. Любовь зла, полюбишь и козла.

6. Молилась ли ты на ночь, Дездемона?

7. Рожденный ползать летать не может.

8. По улице слона водили.

9. Собака друг человека.

10. Хлеб всему голова.

 

 

Ответы на Перевертыши 2

1. Луч света в темном царстве.

2. Мой дядя самых честных правил.

3. Я достаю из широких штанин дубликатом бесценного груза.

4. Тише, мыши - кот на крыше.

5. Злые языки страшнее пистолета.

6. Я вас любил. Любовь еще быть может в душе моей угасла не совсем.

7. Верной дорогой идете, товарищи!

8. Купи себе немного “Олби”.

9. А вас, Штирлиц, я попрошу остаться.

10. Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык.

 

Ответы на “Спички 1”

1. Сложить из спичек слово “МЕТР”

2. Образовать квадрат спичками и углом.

3. Из трех спичек на плоскости сложить треугольник, остальные три соединить головками, установив ножку в каждый из углов треугольника. Получится тетрейдер.

 

Ответы на “Спички 2”

1. Составить из спичек слово “ТРИ”

2. Сдвинуть спички так, чтобы внутри большого квадрата образовалось два квадрата и два прямоугольника.

3. Из данных спичек составить куб.

 

 

ШАГ II.

 

Переходя ко II шагу, обсудите насколько ребята ощущают себя как команда

и проведите “Тренинг коммуникативных умений ч. I”.

Его цель: развитие группы через интенсивную игровую коммуникацию.

Через неделю-две пора проводить “Тренинг творческого мышления”. Результат тренинга - прояснение взглядов участников на творчество; ощущение себя твореской личностью.

Для самодиагностики группы как команды проведите испытания II и их рефлексию.

 

                                      Тренинг коммуникативных умений

Описание упражнений

 

1. “Знакомство”

Группа садится в круг. Ведущий предлагает всем по кругу назвать свое имя, увлечение, занятия.

 

2. “Приветствие”

Члены группы по очереди привествуют всех.

 

3. “Беседа”

Группа разбивается на пары. В парах в течение 5 минут происходит беседа.

Цель беседы: узнать как можно больше о партнере.

     4. “Да-Нетки”

Предлагаются следующие “Да-Нетки”.

1. Вдруг за стеной послышались аплодисменты, которые стихли только после убийства, которое закончилось спасением.

2. Мужчина спит. Среди ночи раздается звонок телефона. Мужчина поднимает трубку. В трубке молчание. Мужчина вешает трубку.

На “Да-Нетки” дается 10 минут.

О т в е т ы: 1. Ловили моль. 2. Мужчина громко храпел, соседка за стеной таким образом его разбудила.

 

5. “ +, - “

Все садятся в круг. Ведущий раздает бумагу для записей. Каждый участник на листочке пишет свое имя и делит лист вертикальной линией на две части. Левую помечает сверху знаком “+”, правую знаком “-”. Под знаком “+” перечисляет: название любимого цвета, любимое время года, любимый фрукт, животное, которое нравится больше всех, название книги, которая нравится больше всех, любимое женское и мужское имя, любимого литературного героя или исторический персонаж, психологическую особенность, которая больше всего нравится в себе самом, то, каким образом легче всего доставить ему удовольствие.

После этого в правой части под знаком “-” каждый называет: нелюбимый цвет, время года и т.д. и т.п.

Ведущий по очереди читает название каждого пункта, а группа старается определить кому это принадлежит.

 

6. “Кукарямба”

Ведущий предлагает сыграть в “кукарямбу”. Группа встает кругом, приседает. Ведущий просит всех соединить кругом большие указательные пальцы рук так, чтобы получился замкнутый круг.

Затем он задает рядом сидящему вопрос:

- Ты знаешь, как играть в “кукарямбу”?

- Нет, - ответчает он и спрашивает так же дальше.

Когда вопрос по кругу доходит до ведущего, он тоже отвечает:

- Нет! Тогда зачем мы все здесь собрались? 

 

7. “Из спичек - животное”

Группе предлагается из спичек, находящихся в коробке выложить в течение 1-2 минут какое-либо животное.

 

8. “Реаниматор”

Участники разбиваются на пары. В каждой паре члены распределяют между собой роли “замороженного” и “реаниматора”. По сигналу “замороженный” застывает в неподвижности, изображая погруженное в анабиоз существо - с каменным лицом и пустым взглядом. Задача “реаниматора”, на которую отводится одна минута - вызволить партнера из анаболического состояния, оживить его. “Реаниматор” не имеет права ни прикасаться к “замороженному”, ни общаться к нему с какими-либо словами. Все, чем он располагает - это взгляд, мимика, жест и пантомима. Признаками успешной работы “реаниматор” можно считать непроизвольные реплики “замороженного”, его смех, улыбку и другие проявления эмоциональной жизни.

 

9. “Ладушки”

Участники разбиваются на пары и в парах играют в “ладушки”. Можно использовать музыку.

10. “Эмоциональное состояние”

Группе предлагается последовательно изобразить и поиграть - покричать.

1. Шум дождя

2. Кричалка

3. Всеобщее ликование

4. Крупная дискотека

5. Праведное негодование на митинге в поддержку прав борцов за свободу проведения шествий и демонстраций.

 

11. “Саймон сказал”

Участники группы садятся по кругу.

Инструкция: “Мы будем выполнять различные движения, действия. При этом необходимо соблюдать одно условие: выполнять только те дейстия, сообщение о которых я буду предварять словами “Саймон сказал”. Например, если я говорю: “Саймон сказал: поднимите правую руку”, то вы делаете это, если же я скажу: “Поднимите руку” или “Я прошу вас поднять руку”, - то это действие совершать не надо.

 

12. “Медленный групповой танец”

 

 13. “Животные”

Инструкция: “Я раздам вам карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Задача каждого - найти свою пару. При этом можно пользоваться только звуковыми средствами (голосом), издавая характерные звуки “вашего животного”.

 

14. “Танец зверя”

Инструкция: “Выберите любое млекопитающее, рептилию или птицу. В течение 5-10 минут вы должны быть этим животным, “переняв” его форму, движения и звуки. Не объявляйте о своем выборе. Ползайте, прыгайте, сачите и “летайте”, изображая это животное. Спонтанно взаимодействуйте с другими. Подходите к заданию творчески и старайтесь выразить такие стороны своей личности, которые, может быть, нелегко выразить в вашей обычной жизни”.

 

15. “Художественные прыжки”

Группа разбивается на пары. Каждая пара встает на стол и художественно прыгает с него. Оценивается оригинальность и взаимопонимание.

 

16. “Пальцы”

Задача группы - “выкинуть” одинаковое количество пальцев на правых руках.

 

Симпатяги»

Задание: Вы должны проранжировать неких существ по степени их симпатичности вам. Под цифрой 1 ставите наиболее симпатичное вам существо.

Вот список существ:

      ПАНТЫШЕЙКА

      ЛАНЧАПА

      БУРБОМЕТ

      ГЛАЗИНАП

      ШОРЬКИ

      КУДРА

      СЕПУЛЬКА

      ЗЕЛЮКИ

      МЮМЗИКИ

      КУРДЕЛЬ

      СИНТАЛИЯ

      ПУСТЕОР

      САМОБУС

      КРАЙД

      БУСЫНЯ»

Цель упражнения – определить, как быстро члены команды смогут договориться между собой.

 

 

18. “Необитаемый остров”

“Представьте себе, что в результате кораблекрушения вы оказались на необитаемом острове. В ближайшие 20 лет вы не сможете вернуться к нормальной жизни, в ваши родные края. Ваша задача - создать для себя условия, которые смогли бы вас удовлетворить. Вы можете:

- освоить остров, организовать на нем хозяйство;

- наладить на нем социальную жизнь (создать организации, распределить функции, роли, обязанности и т.п.);

- установить правила и нормы совместной жизни на острове (в форме 10 основных предписаний).

На это вам дается полчаса и полная свобода действий в рамках вышеуказанных пунктов”.

По истечении назначенного времени все садятся вокруг освоенного “острова”. Ведущий предлагает обсудить и проанализировать впечатления участников группы о том, что происходило. Каждый может рассказать, что он участвовал, участвуя в организации жизни на острове, как воспринимал поведение других, чем был доволен и не был доволен.

Этому разговору можно посвятить 20-30 минут.

 

19. “Встреча”

Организуйте теплую и радушную встречу гостей”.

Гости - 2-3 человека из других групп.

 

Танец вместе

Под быструю ритмичную музыку группе предлагается потанцевать, но как группа, как единая команда (10-15 минут).

 

21. “Пришельцы”

 

22. “Прощание”

“Посмотрите, пожалуйста, и запомните ваших соседей справа и слева. Сейчас мы встанем и прежде чем уйти из этой команды домой, скажем своим соседям справа и слева каждому в отдельности, что вам нравится в их поведении”.

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: