Организационно-педагогические условия. Организация коррекционно-развивающего образова­тельного процесса

Режим работы: пятидневная рабочая неделя.

Продолжительность урока 40 мин.

Учебный год разбит на IV четверти.

Каникулы в общегородские сроки, установленные городским отделом образования

Организация коррекционно-развивающего образова­тельного процесса

Основной задачей педагога при обучении детей с особыми образовательными потребностями является формирование коррекционно-развивающего пространства через:

• Активизацию познавательной деятельности обучающихся;
• Повышение уровня их умственного развития;
• Нормализацию учебной деятельности;

• Охрану и укрепление физического и нервно-психического здоровья.

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с умеренно ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Коррекционно-развивающий образовательный процесс регламентируется Типовым базисным планом образовательно­го учреждения, утвержденными для них программами Министерства образования Российской Федерации, программами для массо­вых классов.

 Обучение организуется по учебникам массовых общеобразовательных классов.

Фронтальное коррекционно-развивающее обучение осуществляется учителем на всех уроках и должно обеспечить усвоение учебного материала в соответствии с государствен­ным образовательным стандартом.          

Основными задачами коррекционно-развивающего обучения являются:

активизация познавательной деятельности учащегося; повышение уровня его умственного развития; нормализация учебной деятельности;

коррекция недостатков эмоционально-личностного и соци­ального развития;

социально-трудовая адаптация.

 Для учащихся, не усваивающих учебную программу на уроке, организуются индивидуальные коррекционные занятия, которые имеют как общеразвивающую, так и предметную направленность. Для их проведения использу­ются часы школьного компонента, а также консультативные часы.

Для оказания логопедической и психологической помощи организуются коррекционно-развива­ющие занятия с логопедом и психологом школы. Продолжительность таких за­нятий не превышает 30 мин.                                                        

 

 Выпускник девятого класса, успешно освоивший курс основной школы, получает документ установленного образца.

1.3.Направления коррекционно-развивающей деятельности:

1. Диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление детей с

ограниченными возможностями здоровья, проведение их комплексного обследования и

подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в

условиях образовательного учреждения.

Диагностическая работа включает:

 

	Задачи	Содержание деятельности в ОУ	Ответств -ые	Сроки проведения
1.	Комплексный сбор сведений о ребёнке на основании диагностической информации от специалистов разного профиля	Изучение особых образовательных потребностей	Специалисты ДОУ Психолог Педагоги	Май
2.	Своевременное выявление детей, нуждающихся в специализированной помощи. Диагностика отклонений в развитии и анализ причин трудностей адаптации.	Проведение психологической диагностики по изучению уровня развития психологических качеств школьника. Проведение педагогической диагностики по изучению уровня адаптации школьника	Психолог           Педагоги	Сентябрь октябрь
3.	Определение уровня актуального и зоны ближайшего развития обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, выявление его резервных возможностей. Изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.	Проведение углубленного диагностического обследования  (прил. 3).   Психологическое обследование учащихся в период перехода из начального в среднее звено обучения.	Психолог   Педагоги психолог	Ноябрь-март
4.	Изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей обучающихся.	Диагностика семейной и социальной ситуации развития.	Педагоги психолог	В теч учеб года   Апрель - май
5.	Изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка.	Диагностика семейной и социальной ситуации развития.	психолог	В течение учебного года
6.	Системный разносторонний контроль специалистов за уровнем и динамикой развития ребёнка.	Динамическое наблюдение за учащимися в рамках деятельности ПМПк	Специалисты	В течение учебного года
7.	Анализ успешности коррекционно-развивающей работы	Проведение повторного обследования, выявление динамики развития учащихся.	Психолог Педагоги	Апрель май

 

 

2. Коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию

недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными

возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения; способствует

формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личностных,

регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Коррекционно-развивающая работа включает:

 

	Задачи	Содержание деятельности в ОУ	Ответственные	Сроки проведения
1.	Выбор оптимальных для развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья коррекционных программ/методик, методов и приёмов обучения в соответствии с его особыми образовательными потребностями.	Определение программы индивидуальной траектории развития в рамках деятельности ПМПк.	Администрация   Психолог   Педагог	В течение года
2.	Организация и проведение специалистами индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения.	Коррекция и развитие высших психических функций. Развитие эмоционально-волевой и личностной сфер ребёнка и психокоррекцию его поведения.	Психолог  Педагог  Логопед   Родители	В течение года согласно графику работы
3.	Формирование универсальных учебных действий и коррекция отклонений в развитии.	Системное воздействие на учебно-познавательную деятельность ребёнка в динамике образовательного процесса . Динамическое наблюдение за учащимися в рамках работы ПМПк.	Администрация   Психолог   Педагоги	В течение года
4.	Социальная защита ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах.	Индивидуальные консультации  специалистов.	Психолог Педагоги Социальный работник	В течение года

3. Консультативная работа обеспечивает непрерывность специального

сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам

реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения,

воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся. 

Консультативная работа включает:

 

	Задачи	Содержание деятельности в ОУ	Ответственные	Сроки проведения
1.	Выработка совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.	Определение стратегии сопровождения учащихся.	Психолог Педагог Родители Администрация	В течение года
2.	2 Консультирование специалистами педагогов по выбору ндивидуально-ориентированных методов и приёмов работы с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.	Изучение запросов по оказанию методического сопровождения и практической помощи педагогам. Организация по вопросам сопровождения учащихся: - консультаций для педагогов; - выступлений на пед.советах, -заседаниях школьных методических объединениях; мастер-классов; -обучающих семинаров, - практикумов.	Психолог   Педагоги	В течение года
3.	Консультативная помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов коррекционного обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.	Организация индивидуальных консультаций. Подготовка и представление учащихся на ПМПК	Администрация  Психолог Педагоги Специалисты ПМПК Родители	В течение года

4. Информационно-просветительская работа направлена на разъяснительную

деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для

данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса -

обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их

родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

 

Информационно-просветительская работа предусматривает:

1. Организацию родительских собраний, бесед, конференций по темам: 

- «Рекомендации для родителей учащихся, испытывающих трудности в обучении и воспитании»;

- «Развитие познавательных процессов школьника»;

- «Как помочь ребенку с ограниченными возможностями здоровья в приготовлении уроков»;

- «Рекомендации для родителей по формированию у детей с особыми

образовательными потребностями положительной мотивации обучения».

2. Проведение тематических выступлений для педагогов и родителей по

разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с

ограниченными возможностями здоровья:

- «Психологические особенности обучения и воспитания детей с особыми

возможностями обучения и развития»; 

- «Организация процесса обучения и воспитания учащихся с особыми

образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы»

- «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с

ограниченными возможностями здоровья». 

- «Учет индивидуальных особенностей ребенка с проблемами в развитии в процессе взаимодействия с ним: гиперактивность и импульсивность, медлительность, демонстративность, агрессивность, тревожность». 

 

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: