Сравнение количества предметов.

Воспитатель показывает картинки и задает вопросы:

– Сколько огурцов в банке, а сколько – на доске?

– Где огурцов больше? (На доске.)

– Сколько всего огурцов? (7.)

– Сколько яблок в тарелке, а сколько на столе?

– Где яблок меньше? (В тарелке.)

– Как уравнять количество яблок? (В тарелку положить еще 2 яблока, или со стола убрать 2 яблока.)

– Сколько всего яблок? (8.)

– Запишите в пустые «окошки» числа по порядку от 0 до 9.

– Назовите число, следующее сразу за числом 9.

– Нарисуйте в ряд 9 треугольников.

– Раскрасьте первый треугольник красным цветом, а последний – синим.

– Каким цветом раскрашен девятый из нарисованных треугольников? (Синим цветом.)

– Сколько треугольников расположено между вторым и восьмым?

– Какое число спряталось в шуточном стихотворении?

9 сушек, 9 плюшек

Испекла свинья для хрюшек.

Только девять поросят

Есть, похоже, не хотят.

Лепка «Ребенок с котенком».

– Послушайте стихотворение:

За клубком котёнок

Прыгнул, как тигренок,

Лапками катает,

Зубками кусает.

– Расскажите, как играет котенок? Как можно вылепить котенка? Вылепите ребенка, играющего с котенком.

Воспитатель показывает приемы лепки фигур в разных вариантах, дети лепят по образцу.

Итог занятия.

– Рассмотрите все поделки, выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.

Занятие 5
СЮЖЕТНЫЙ РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ
«ЛИСА С ЛИСЯТАМИ». ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ
ПО МОТИВАМ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ

Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, изобразительная.

Цели : учить составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами», отвечать на вопросы; выделять согласные звуки, различать их по звонкости; развивать умение самостоятельно придумывать событие, предшествующее изображенному, а также последующее; закреплять умение выполнять звуковой анализ слов; продолжить знакомить с городецкой росписью; закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет составлять рассказ по картине с фабульным развитием действия; объединяет слова с общим признаком в словосочетание; объясняет смысл пословиц, используя в речи соответствующую лексику; рисует узоры городецкой росписи по инструкции педагога; самостоятельно оценивает рисунки сверстников и сравнивает их со своей работой, аргументирует свое мнение.

Материалы и оборудование : картина «Лиса и лисята»; предметы городецкой росписи с усложненным узором; гуашь, палитры, полоска бумаги размером 10 × 23 см.

Содержание
организованной деятельности детей

Организационный момент.

– Маленькие лисята заблудились в лесу и потеряли свою маму-лису. Давайте поможем маме найти своих лисят.

⇐ Предыдущая40414243444546474849Следующая ⇒

Поделиться: