Ассоциация слов с предметами

 

Ребенок начинает соединять то, что слышит, с тем, что видит, понимая, что все в его ширящемся мире имеет название.

Ассоциация слов с картинками . Слова делают просмотр книг и картинок более увлекательным. Не за горами тот день, когда малыш подбежит к картинке и, указывая на собаку, примется кричать: «Бабака, бабака!»

Слова облегчают процесс вспоминания . Представьте себе такую ситуацию. Пора перекусить, но ваш малыш с головой ушел в груду игрушек. Вместо того чтобы отрывать протестующего ребенка от игры силком, предложите: «Пойдем возьмем крекер». Слово «крекер» вызывает в мозгу ребенка череду ассоциаций: «крекер в коробке на кухне», и малыш несется на кухню к коробке с крекерами.

Словом можно урезонить . Слова облегчают процесс мышления. Теперь, когда каждая вещь и каждое живое существо в мире ребенка имеют ярлычок, он может хранить в своей памяти огромное количество образов и вызывать их из памяти, услышав название. Мы пользовались этой интеллектуальной способностью для того, чтобы более гладко проходили поездки в автокресле. Мэтью всегда обожал своего старшего брата Питера. Однажды, когда 15-месячный Мэтью скандалил в своем автокресле, мы успокоили его, сказав: «Мы поедем к Питеру». Слово «Питер» вызвало мысленную ассоциацию с обожаемым человеком, и он перестал капризничать, чтобы думать о Питере. Растущий словарный запас и развивающийся ум делают ребенка этого возраста очень интересным для разговоров и совместного пребывания человечком.

 

Выполнение указаний

 

В дополнение к тому, что в этом возрасте ребенок поизносит и имитирует больше слов, он также безошибочно понимает одношаговые просьбы, такие как «Иди принеси мяч», и выуживает мяч из кучи игрушек. Чуть позже он может начать понимать и запоминать двухшаговые и более сложные просьбы: «Отнеси мяч на кухню и отдай его папе».

 

Язык знаков

 

Помимо того, что ребенок в возрасте от года до полутора лет понимает больше слов, он начинает ассоциировать жесты со значением слов. На этом этапе развития Мэтью хватал и по-медвежьи обнимал нашу выносливую кошку. Мы спасали кошку из его рук и показывали Мэтью более ласковый подход. «С кошкой нужно тихонько», – и мы брали его руку и показывали ему, как нужно обращаться с кошкой. Он понял, что движения должны быть осторожными, по тону нашего голоса и движениям наших рук. И это помогало ему понимать нас, когда требовалось умыть ему лицо или вытереть нос, поскольку мы говорили ему при этом: «Мама будет тихонько» (и, конечно же, мы все делали, как обещали).

 

Покажите и скажите

 

Бесценная сцена, которую обязательно нужно заснять, – когда малыши этого возраста приветствуют друг друга. Наблюдайте, что будет, если вы поставите пылкого малыша, лезущего с поцелуями, к более сдержанной малышке. Мистер Пылкий обнимает Мисс Сдержанную непередаваемо нежным жестом. А вы тем временем стоите рядом начеку, чтобы ваш малыш не залюбил свою жертву до смерти. Мисс Сдержанная подается назад, и Мистер Пылкий усиливает свою хватку и слишком напирает. Один ребенок в крик, другой стоит ошарашенный, и начинается схватка. Как внимательный родитель, вмешиваетесь вы: «Нужно друг друга любить» – и показываете обоим малышам, как быть помягче. Чтобы преподать ребенку хорошие манеры и правила приличия, возьмите его руку и продемонстрируйте как словами, так и жестами, каких прикосновений вы от него ожидаете.

 

Кто в доме хозяин

 

Теперь малыши лучше знакомы с раздающимися в доме звуками и их источниками. Звонят в дверь, и малышка несется в этом направлении. Жужжит таймер плиты, и она меняет курс, направившись на этот звук; звонит телефон, и она бежит сказать «алло». Можно часами наблюдать за этой малышкой, которая так хорошо знает свой большой и шумный мир.

 

⇐ Предыдущая163164165166167168169170171172Следующая ⇒

Поделиться: