Формы контроля, формы подведения итогов ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒ По окончании учебного года обучающиеся презентуют готовые анимационные фильмы, созданные ими за время обучения.  Анализ результатов образовательного процесса проводится на итоговом занятии. Лучшие работы обучающихся могут быть рекомендованы для участия в конкурсах и выставках (уровня: школа, город, всероссийские и международные выставки).  Отбор работ проводится по критериям, с которыми знакомят каждого ребёнка. В отборе участвует вся группа вместе с педагогом. Формы определения результата: · проведение викторин, выполнение зачетных заданий по пройденным темам; · участие в творческом отчетном празднике студии пластилиновой анимации, где представляются лучшие работы года; · организация персональных фотовыставок. Учебно-тематический план Год обучения № п/п Наименование разделов и тем	Количество часов
теория	практика	всего
1	Вводное занятие. Распределение обязанностей. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами для лепки и компьютерной техникой. Правила обращения с клавиатурой, мышкой и монитором.	2		2
2	Откуда взялись мультфильмы?	2	4	6
3	Как делаются анимационные фокусы? Простейшие оптические фокусы и опыты со светом.	2	4	6
4	Материал — пластилин	2	4	6
5	Основы мультипликации	2	8	10
6	Жанр. Сюжет. Сценарий.	2	8	10
7	Анимация	4	14	18
8	Создание мультипликационных персонажей: приемы и техника лепки.	2	20	22
9	Операции с предметами.	2	8	10
10	Звуки и музыка в фильме: речь героев	2	6	8
11	Знакомство с Windows Movie Maker.	2	4	6
12	Съемка и монтаж мультфильма	4	32	36
13	Итоговая аттестация		2	2
14	Итоговое занятие		2	2
	Итого часов	28	116	144

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Утверждаю

приказом №__ от _______________ 20__

Директор ГБОУ СОШ №133

_________А.Г. Паршев

 

Год обучения, номер группы	Дата начала обучения по программе	Дата окончания обученияпо программе	Всего учебных недель	Количество учебных дней	Количество учебных часов	Режим занятий
1	2	3	4	5	6	7
1			34	72	144	2 раза в неделю по 2 часа

Ожидаемые результаты и способы их определения:

Год обучения

Закончив 1 год обучения учащиеся должны овладеть основами пластилиновой анимации, а именно должны знать:

· историю пластилиновой анимации;

· устройство фотоаппарата;

· основные выразительные средства;

· жанры мультипликации;

· программы для редактирования изображений.

должны уметь:

· работать в графическом редакторе,

· искать звуки в библиотеках шумов, записывать звуки средствами ПК,

· создавать сценарии на основе известных сюжетов и придумывать свои,

· работать с фотокамерой (процесс покадровой съемки),

· знают основные элементы техники перекладки (создание героев, выбор

фонов, антуража, движение героев, расположение их на съемочной площадке, покадровая съемка).

Содержание программы

Год обучения

1. Вводное занятие.

Техника безопасности. Знакомство детей с историей возникновения анимации. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами для лепки и компьютерной техникой. Правила обращения с клавиатурой, мышкой и монитором.

Откуда взялись мультфильмы?

Знакомство с понятием «мультипликация». Как создать свой мультфильм.

Практическая работа: Просмотр и обсуждение известных мультфильмов.

Как делаются анимационные фокусы?

Первые аллюзии движения, воспроизводившиеся еще в древнем Египте и древней Греции. Устройство «волшебного фонаря» XIX века.

Просмотр первого русского мультфильма «Война рогачей и усачей» (1912 год).

Практическая работа: изобретение своего «волшебного фонаря» и оживление картинки с его помощью.

Материал — пластилин

Откуда и как появился пластилин, видео сюжет о истории пластилина. Волшебные свойства пластилина.

Практическая работа: Пластилин своими руками, опыты над пластилином.

Основы мультипликации

История мультипликации, видеосюжет с телепередачи «Галлео». Виды мультфильмов. Отличие пластилиновых от других мультфильмов.

Практическая работа: Просмотр мультфильма и сравнение, определение отличительных особенностей художественных и мультипликационных фильмов.

Жанр. Сюжет. Сценарий.

Знакомство с понятиями жанр, сюжет, сценарий. Определения понятий: жанр, сюжет, сценарий. Ознакомление с алгоритмом построения сюжета и написанием сценария. Просмотр профессиональных работ и анализ их содержания. Освоение знаний конструктивной критики. Приобретение теоретических и практических навыков, в разработке и записи сюжетной линии, и описании сцен.

Практическая работа: Выбор жанра, построение короткого сюжета, написание сценария. Самокритика, поиск ошибок и возможных недоработок. Написание пробного сюжета и сценария по выбранному жанру.

Анимация.

История анимации. Анимационные картинки. Планирование анимационного сюжета, комиксы. Кинеограф Анимация на принципе «инерции зрения». История устройства изоотроп, фенатископ. Компьютерная анимация. Видеоанимация.

Практическая работа: Изображение движения «Аэроплан». Создание рисованных комиксов. Анимация с коробком «Веселый болтун». Поделки своими руками «Проделки рыбы», «Птичье гнездо». Практическая работа с изотропом и фенатископом их сравнение. Компьютерная анимация и видеоанимация.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: