Индивидуального сопровождения дошкольника

Дневник

Индивидуального сопровождения дошкольника

______________________________________________

(Ф.И.О., возраст)

Номер дошкольной группы

Пояснительная записка

Данный дневник предполагает фиксировать промежуточные и итоговые результаты освоения детьми общеобразовательной программы дошкольного образования. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребёнка путём наблюдений за дошкольником, бесед, экспертных оценок, скрининг тестов и др. Дневник индивидуального сопровождения ребенка (далее дневник) состоит из: карты индивидуального развития, листа регистрации достижений ребенка, выводов по итогам обследования, листа индивидуальных занятий, листа взаимодействия с родителями (по согласию родителей). Дневник заполняется всеми педагогами на начало и конец учебного года, а так же по мере необходимости. При необходимости по отдельным разделам может быть проведено дополнительное обследование с обязательной фиксацией результатов в «Листе индивидуальных занятий». Индивидуальные особенности ребенка заполняются ежегодно (на начало и конец учебного года). Знаком «+» обозначается присутствие данного признака, знаком « - » - отсутствие его. В графах, где дано несколько вариантов ответа, из предложенных выбирается один, наиболее ярко характеризующий личностную особенность ребенка. Для заполнения листа регистрации достижений ребенка необходимо использовать шкалу оценок, представленную в виде таблицы (для каждого возраста свою). Уровни оценки даны в пятибалльной шкале, где

0 - низкий уровень, навык отсутствует;

1- большинство компонентов недостаточно развиты;

2- отдельные компоненты не развиты;

3- соответствует возрасту;

4- высокий.

Каждой уровневой оценке соответствует качественная характеристика, которая приводится в таблице справа, напротив бальной оценки. Из трех уровней развития необходимо выбрать один, характерный для ребенка. После этого в листе регистрации на пересечении вертикали (уровни развития) и горизонтали (показатель развития) точкой отмечается результат наблюдений. Результаты фиксируются для каждого показателя отдельно в соответствующей графе.

Карта развития ребенка

Фамилия, имя, ребёнка______________________________________________________________________________________

Дата рождения_____________________________________________________________________________________________

Дата поступления в ДОУ______________________________________________________Группа здоровья________________

Дата начала наблюдений______________________________________________________Возраст ребёнка_________________

Дата окончания наблюдений___________________________________________________Возраст ребёнка________________

Медицинские данные

Специалист	диагноз, рекомендации
Заключение ПМПк
Ортопед
Офтальмолог
Отоларинголог
Невролог
Логопед
Психиатр
Данные о текущем заболевании

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Показатели

Й год обучения

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Относится к группе часто болеющих детей

Преобладающий эмоциональный фон · положительный · ровный, уравновешенный · отрицательный

Адекватность эмоциональных реакций (на замечания, похвалу, конкретную ситуацию) · выражено в соответствии с возрастом · ярко выражена · недостаточно выражена · неспособен адекватно реагировать

Способность к контролю эмоций · выражена · недостаточно выражена · неспособен контролировать

Агрессивность · дружелюбный · агрессивный адекватно ситуации · агрессивный в любой ситуации

Тревожность · спокойный, уверенный · тревожный · возбудимый, присутствует моторное беспокойство

Активность · активный · гиперактивный · пассивный

Инициативность · инициативный · иногда проявляет инициативу · безынициативный

Темп работы · быстрый · средний · медленный

Самостоятельность · самостоятельный · нуждающийся в поддержке: в различных видах деятельности, в общении, в быту

Самооценка (может проявляться в чувстве собственного достоинства, самоуважении) · адекватная · завышенная · заниженная

Потребность в общении с окружающими · ярко выражена · на среднем уровне · недостаточна · не выражена

Контактность · легко вступает в контакт, общительный · контакт и общение затруднено · замкнут, необщителен

Конфликтность · умеет дружно, без конфликтов играть с другими детьми · конфликты возникают, но редко · часто ссорится с детьми

Положение ребенка в группе сверстников · лидирующий · выполняет команды и второстепенные роли · подчиняющийся

Умение сотрудничать со взрослыми, способность работать в группе · сформированы · недостаточно сформированы · не сформированы

Получает удовольствие от продуктивных видов деятельности

Любознателен

Выводы по итогам обследования на начало года:

1. Необходима консультация специалиста: да, нет (логопеда, психолога, дефектолога, невропатолога, психотерапевта) /подчеркнуть/

2. В каком виде деятельности успешен__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

3. Способен заниматься самостоятельно осмысленным делом в течение 10 и более минут (да, нет)

4. Необходима индивидуальная работа с ребёнком по следующим направлениям: (подчеркнуть по каким)

- игра

- моторика: мелкая, крупная

- продуктивная деятельность: лепка, аппликация, рисование, конструирование

- психические процессы: восприятие, мышление, память, внимание, воображение

- сенсорика, математика

- развитие речи: словарь, грамматический строй, связная речь, звукопроизношение, фонематический слух

- осведомлённость об окружающем мире

- общение со сверстниками

- усвоение социальных норм

5. Результаты обследования специалиста_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень развития

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ

Развитие двигательной сферы

Умственное развитие

Социальное развитие

Усвоение программы образовательного учреждения

Игра

Рисование

Аппликация

Конструирование

Моторика

Восприятие

Мышление

Память

Внимание

Воображение

Развитие речи

Общение со сверстниками

Уровень развития

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ

Развитие двигательной сферы

Умственное развитие

Социальное развитие

Усвоение программы образовательного учреждения

Игра

Рисование

Аппликация

Конструирование

Моторика

Восприятие

Мышление

Память

Внимание

Воображение

Развитие речи

Общение со сверстниками

Уровень развития

ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ

Развитие двигательной сферы

Умственное развитие

Социальное развитие

Усвоение программы образовательного учреждения

Игра

Рисование

Аппликация

Конструирование

Моторика

Восприятие

Мышление

Память

Внимание

Воображение

Развитие речи

Общение со сверстниками

Дневник

индивидуального сопровождения дошкольника

______________________________________________

(Ф.И.О., возраст)

Номер дошкольной группы

Пояснительная записка

0 - низкий уровень, навык отсутствует;

1- большинство компонентов недостаточно развиты;

2- отдельные компоненты не развиты;

3- соответствует возрасту;

4- высокий.

Карта развития ребенка

Фамилия, имя, ребёнка______________________________________________________________________________________

Дата рождения_____________________________________________________________________________________________

Дата поступления в ДОУ______________________________________________________Группа здоровья________________

Дата начала наблюдений______________________________________________________Возраст ребёнка_________________

Дата окончания наблюдений___________________________________________________Возраст ребёнка________________

Медицинские данные

12 3 Следующая ⇒