Материально-техническое обеспечение дисциплины. 1. Рабочая тетрадь (в электронном виде)

1. Рабочая тетрадь (в электронном виде)

2. Слайды по разделам дисциплины.

3. УМК «Концепции современного естествознания» (в электронном виде) – 2008.

 

9. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины.

9.1. Внутридисциплинарный модуль: вероятностные законы (закономерности), законы открытых систем, флюктуации и бифуркации. Отражение их в социальной и экономической сферах.

9.2 Междисциплинарный модуль: биосфера, человек, экологический кризис. Анализ основных концепций выхода из экологического кризиса. Экономические, социальные и политические последствия реализации концепций.

9.3. Методические рекомендации по разделам дисциплины:

К разделу 1:

1. Определение метода науки возьмите из любого справочника или словаря.

2. Обзор и характеристика методов научного познания приведены в рекомендованном учебнике А.А. Горелова (см. список рекомендуемой литературы). Можно воспользоваться его учебником «Концепции современного естествознания (М.: ВЛАДОС, 1999, С. 47-50).

3. Частные методы естественных наук изучите на примере методов науки физического цикла – динамики. Для этого воспользуйтесь рекомендованным в списке литературы физическим энциклопедическим словарём.

4. Использование методов в гуманитарном знании сравните с их применением в естественных науках. Подготовьте краткий конспект в тетради для его использования на практических занятиях.

К разделу 2:

1. Используйте все виды рекомендованных источников информации для выяснения сущности представлений об абсолютных пространстве и времени, для определения понятий дальнодействия и близкодействия.

2. Для выяснения современных представлений о времени и пространстве используйте любые учебники, Интернет-ресурсы для поиска информации об относительности одновременности, принципе относительности Г.Галилео.

3. Популярная информация содержится в видеороликах по ссылке my.mail.ru/ bk/potashkin или video.mail.ru/bk/potashkin.

4. Подготовьте устное сообщение или индивидуальное задание по картине мира той эпохи, которая показалась наиболее интересной. Обзор всех картин мира всех эпох готовить не нужно, поскольку любые реконструкции прежде существовавших картин мира всё равно условны.

К разделу 3:

1. Найдите определения микро-, макро-, и мегамира.

2. Найдите и проанализируйте идею атомизма. Обратите внимание на эволюцию атомизма от античных времён до наших дней.

3. Изучите гипотезу Большого взрыва и найдите информацию о современных взглядах на мегамир.

4. Для участия в групповой работе подготовьте материал для выступления из Интернета, рекомендованных Интернет-ресурсов или иных источников.

5. Подготовьте индивидуальное задание из рекомендованного списка или по своему выбору.

К разделу 4:

1. Найдите в рекомендованной литературе и справочных источниках понятие хаоса и энтропии.

2. Воспользуйтесь любыми источниками информации для изучения и доказательства универсальности II принципа термодинамики.

3. Изучите среды, где энтропия минимальна или максимальна. Убедитесь, что вам понятны механизмы или условия нарастания и снижения энтропии.

4. Результаты работы запишите в виде индивидуальной работы или заметок для устного выступления для последующей проверки во время практических занятий.

 

 

К разделу 5:

1. При изучении темы сосредоточьтесь на понятиях дифференциации и интеграции наук. Раскройте содержание понятия фундаментальной науки на примере физики.

2. Воспользуйтесь любыми источниками информации для изучения особенностей живого: его признаков и свойств.

3. Изучите все существующие гипотезы о происхождении жизни и подготовьте устное сообщение по одной из них.

4. Рассмотрите варианты эволюционных учений Ж.-Б. Ламарка, Ч. Дарвина, синтетической теории эволюции.

5. Выберите тему индивидуального задания из рекомендованного списка или по собственному выбору и приготовьте её защиту на практическом занятии.

 

К разделу 6:

1. Структура и определение биосферы рассматриваются во всех учебниках по экологии и концепциям современного естествознания. Воспользуйтесь также рабочей тетрадью, где есть справочный и графический материал.

2. Антропогенез можно изучить не по рекомендованным учебникам, а по популярной литературе, посвящённой вопросам происхождения человека. Для изучения будет достаточно также и школьных учебников, поскольку антропогенез пока остаётся гипотетической областью научного знания.

3. Сосредоточьтесь на понятии экологического кризиса. Определите его причины и сущность. На форумах и специализированных сайтах найдите полемический материал на эту тему. Используйте его на предусмотренной программой дискуссии по экологическому кризису и перспективах выхода из него.

4. Результаты работы представьте в виде устного ответа на занятиях. Рекомендуется использовать иллюстрации, которые легко найти в Интернете и распечатать.

 

 

10. Методические рекомендации для преподавателя (приложение).

Курс «Концепции современного естествознания» предусмотрен в объёме более 108 часов, поэтому его изучение должно соответствовать тезаурусу (за 2008 год), который включает:

– по теме 1: понятие методологии; свойства научного знания (объективность, достоверность, точность, системность); понятие эмпирического и теоретического уровней познания; методы науки; понятия гипотезы, теории; определение естествознания как комплекса наук о природе; дифференциацию и интеграцию наук; отличие от гуманитарных наук; понятие биоэтики; понятие псевдонаук и их особенности;

– по теме 2: греческий энциклопедизм; формулировка принципа причинности и атомизм Левкиппа и Демокрита; континуализм Аристотеля; общая характеристика представлений натурфилософии (о материи, о движении, о взаимодействии, о пространстве и времени, о космологии); идеи Фалеса о первоначалах материи, идеи Гераклита о стихиях и составе материи; его представления о движении как формообразовании; современная структура естествознания; понятия микро-, макро- и мегамиров и количественные характеристики объектов миров;

– по теме 3:

1) понятие материи в физике; динамика и законы И. Ньютона; понятие тела, силы и механицизм, механистический детерминизм и его значение для мировоззрения;

2) электромагнетизм, понятие волны, поля, спектра и близкодействия, формирование представлений о взаимодействиях: понятие дальнедействия, тяготения, современные представления о взаимодействиях (гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое); области с преобладанием определённого типа взаимодействий;

3) современная физика: квантово-полевые представления; понятие элементарных частиц; принципы симметрии и законы сохранения; современные представления о времени и пространстве; специальная и общая теории относительности; понятие пространственно-временного континуума и гравитации;

4) вселенная: возникновение, эволюция, структура, понятия сингулярной точки, Большого взрыва, расширения и коллапса Вселенной, понятия звезды, планеты, «чёрной дыры» и других объектов космоса;

5) химические системы: понятие химического элемента, молекулы, вещества, электронный состав атома и электронные состояния; периодический закон, понятия катализаторов, биокатализаторов, мономеров и полимеров, реакционная способность вещества: понятия химической реакции, её типов и факторов скорости реагирования;

– по теме 4:

1) понятие живого и его свойства; системность живого и уровни организации; химический состав живого, обмен веществ и энергии, самовоспроизведение, биокатализ процессов и понятие гомеостаза; биохимические особенности живого: понятие белков, нуклеиновых кислот и генома;

2) происхождение живого и гипотезы происхождения жизни; понятия первичного бульона и коацерватов, прокариот и эукариот; эволюционные представления и гипотеза эволюции; универсальность эволюционизма; экологические понятия: популяция, сообщество, экосистема, биосфера; понятие экологического кризиса и представления о путях выхода из него;

3) антропогенез; современные представления о месте человека в природе; социумы и их иерархия; этногенез и гипотезы происхождения и эволюции этноса; перспективы человека: понятие адаптации (здоровья) и дезадаптации (болезни); физиологии и взаимосвязи её с психикой; взаимодействие человека с циклами разной размерности; возрастные и творческие перемены в современном человеке;

– по теме 5:

1) система и её структура; иерархия систем; динамика открытых систем: понятие энтропии и негэнтропии; теплота, работа и энергия в системах; второй закон термодинамики и его следствия;

2) синергетика: понятие самоорганизации, условия самоорганизации (неравновесность и нелинейность систем), диссипация и точка бифуркации, флуктуации;

3) иерархия систем и коэволюция; коэволюция как современный эволюционизм; эворлюционно-синергетическая парадигма естествознания будущего; перспектива супернауки.

 Часть понятий можно освоить только в аудитории (базовые понятия, то есть понятия первого порядка), понятия второго и третьего порядка студентам рекомендуется изучить в межсессионный период.

 

 

⇐ Предыдущая123456

Поделиться: