Кафедра методики преподавания иностранных языков

Самарский филиал

Государственного автономного образовательного учреждения

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Филологический факультет

Кафедра методики преподавания иностранных языков

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор СФ ГАОУ ВО МГПУ

                                                                              _______________________Г.Е. Козловская

«_______»______________________2018 г.

 

Программа научно-исследовательской работы

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

Направленность (профиль) Иностранный язык в образовании

Уровень высшего образования магистратура

Нормативный срок освоения программы - 2года

Форма обучения – очная

Самара 2018

Содержание

 

 

Введение ……………………………………………………………………….		3
	1. Общие положения…………………………………………………	3
	2. Цель и задачи научно-исследовательской работы магистров……………………………………………………..….	4
	3. Место НИР в структуре ОПОП ВО 4. Формирование компетенций в результате освоения магистерской программы……………………………………………………………                                  5. Структура и содержание НИР ………………………………….	5   6 6
	6. Сроки проведения и основные этапы научно-исследовательской работы	9
	7. Руководство и контроль научно-исследовательской работы………    8. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР …… 9. Материально-техническое обеспечение НИР	10 11 13
Приложение 1.Виды и содержание НИР……………………………………...		15
Приложение 2. Индивидуальный план работы магистранта в семестре…		16
Приложение 3. Титульный лист отчета о научно-исследовательской работе магистранта……………………………………………………………		17

 

 

Введение

 

Программа предназначена для организации и проведения научно-исследовательской работы магистрантов очной формы обучения по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование ( Магистерская программа – «Иностранный язык в образовании» ).

Настоящая Программа определяет понятие научно-исследовательской работы магистрантов, порядок ее организации и руководства, раскрывает содержание и структуру работы, требования к отчетной документации.

 

Общие положения

1.1 Образование является одним из самых важных составляющих современности. Педагогика, наука, которая занимается изучением и описанием образовательной сферы, изучает закономерности и особенности процесса обучения и образования как системы. Магистратура по направлению 44.04.01 Педагогическое образование глубоко подходит к исследованию разных аспектов образования. Магистр педагогического образования – это специалист, готовый решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в предметной области знаний; использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований, которые применяются в области психолого-педагогического образования и анализировать результаты процесса обучения. В различных типах учебных заведений, включая средние профессиональные и высшие учебные заведения; проектировать и реализовывать в практике обучения новое содержание учебных предметов; диагностировать уровень образованности.

Тесная интеграция образовательной, научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогической подготовки, предусмотренная Федеральным Государственным образовательным стандартом ВПО по направлению 44.04.01 Педагогическое образование позволяет подготовить магистров, владеющих всеми необходимыми компетенциями, способных к решению сложных профессиональных задач, организации новых областей деятельности.

1.2 В соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом Высшего профессионального образования по направлению 44.04.01 Педагогическое образование (степень - магистр) основная образовательная программа подготовки магистров состоит из образовательной и научно-исследовательской составляющих. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

1.3 Научно-исследовательская работа в семестре (далее - НИР) является обязательной составляющей образовательной программы подготовки магистра и направлена на формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.

1.4 НИР предполагает исследовательскую работу, направленную на развитие у магистрантов способности к самостоятельным теоретическим и практическим суждениям и выводам, умений объективной оценки научной информации, свободы научного поиска и стремления к применению научных знаний в образовательной деятельности.

1.5 НИР предполагает как общую программу для всех магистрантов, обучающихся по конкретной образовательной программе, так и индивидуальную программу, направленную на выполнение конкретного задания.

1.6 НИР магистрантов проводится на выпускающих кафедрах университета: педагогики, педагогической и прикладной психологии, экономической теории и менеджмента, международного права и зарубежного регионоведения.

 

Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР:

 

Литература:

а) основная:

1. Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогического исследования. М., 1982

2. Шипилина, Л.А. Методология психолого-педагогических исследований: учебное пособие для аспирантов и магистрантов по направлению «Педагогика» / Л.А. Шипилина. - 7-е изд., стер. - Москва: Издательство «Флинта», 2016. - 204 с. - ISBN 978-5-9765-1173-6; То же [Электронный ресурс]. - URL: http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=93458

3.   Кравцова, Е. Д. Логика и методология научных исследований [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Е. Д. Кравцова, А. Н. Городищева. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2014. – 168 с. - ISBN 978-5-7638-2946-4 - Режим доступа: http: //znanium.com/catalog.php? bookinfo=507377

б) дополнительная:

1.  Бордовская, Н. В. Дидактика педагогического исследования. СПб: Изд. РХГИ, 2001.

2. Герасин, А.Н., Магистерская диссертация (учебное пособие для магистрантов) / А.Н. Герасин, Н. С. Отварухина – Москва: МГИУ, 2010. -56 с.

3. Гершунский, Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика. Киев, 1986.

4. Гершунский, Б. С. Прогностические методы в педагогике. Киев, 1974.

5. ГОСТ 7.1–2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»

6. ГОСТ 7.0.5.-2008 “Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления”

7. Добреньков, В.И. Методология и методы научной работы. Серия: Социологический факультет МГУ КДУ/ В.И. Добреньков, Н. Г. Осипова. – М, 2009. - 276 с.

8. Загвязинский, В. И., Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2006.

9. Краевский В.В. Методология педагогики. – М., 2008.

10. Краевский, В. В. Методология научного исследования. СПб., 2001.

11. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.

12. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. Практическое пособие для студентов-магистрантов. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: " Ось-89", 1999. - 304 с.

13. Колесникова, И.А., Горчакова-Сибирская, М.П. Педагогическое проектирование. М.: Академия, 2008.

14. Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. С-Пб, 2001 г.

15. Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970.

16. Кукушкина, В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров). / В. В. Кукушкина. – М.: Инфра-М, 2011. - 272 с.

17. Леммерман, Х. Уроки риторики и дебатов./ Х. Леммерман - М.: Уникум Пресс, 2002.

18. Методология и методика научного исследования. Сост. Найн А. Я. Челябинск, 1993.

19. Морозов, В. Э. Культура письменной научной речи. / В. Э. Морозов. - М: ИКАР, 2008. - 268 с.

20. Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогического исследования. М., 1986.

21. Сластенин, В. А., Подымова, Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997.

 

в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

22. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований // http: //logopediya.com/books-pedagogika2/22.php

23. Гусаковский М.А. Мультикультурализм и возможные стратегии идентичности в современном образовании // http: //www.isiksp.ru/library/gusakovskiy_ma/gusakovsky-000001.htm

24. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393) // http: //sinncom.ru/content/reforma/index1.htm

25. Крысанова О.А. Методология психолого-педагогических исследований Самара: Изд-во «Самарский университет», 2006. // http: //publisher.samsu.ru/archive/2006/files/20060332.pdf

26. Образцов П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. Краткий курс // http: //www.iworld.ru/attachment.php? barcode=978594723731& at=exc& n=0

27. Проект: национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Приложение к письму Департамента Государственной Политики в Образовании Минобрнауки России 13.03.09 № 03 - 451) // http: //nmc-pushkin.spb.ru/DOCS/Development/HS/OER/AKT2.htm

28. Российский образовательный портал – http: //www.school.edu.ru/

29. Соснин П.И. История и методология науки - http: //old.ulstu.ru/people/SOSNIN|umk|Yistory_and_Methods_of_Science/metod.htm

30. Фрумин И., Подольский А., Косарецкий С., Ясина И., Кузьминов Я. Современные вызовы перед школой и системой социализации: доклад на дискуссионной площадке Фонда «Стратегия 2020» (13.04.2011) // http: //www.strategy-2020.ru/ru/article/sovremennye-vyzovy-pered-shkoloi-i-sistemoi-sotsializatsii

31. Электронное научное издание (журнал) «Современные проблемы науки и образования». http: //www.science-education.ru

 

 

Приложение 2.

Индивидуальный план научно-исследовательской работы магистранта

в ________семестре

1.Кафедра методики преподавания иностранных языков

2.Магистерская программа 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Иностранный язык в образовании

3.Магистрант____________________________________________________

 __________________________________________________________________

 

№п/п	Наименование НИР магистранта в семестре	Трудоёмкость, ч	Форма отчёта	Отметка о выполнении и дата	Подпись научного руководителя
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

 

 

Научный руководитель

магистранта

 

Научный руководитель

магистерской программы

Приложение 3.

Титульный лист отчета о научно-исследовательской работе магистранта

 

Департамент образования города Москвы

 

Самарский филиал

Государственного автономного образовательного учреждения

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Филологический факультет

Самарский филиал

Государственного автономного образовательного учреждения

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Филологический факультет

Кафедра методики преподавания иностранных языков

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор СФ ГАОУ ВО МГПУ

                                                                              _______________________Г.Е. Козловская

«_______»______________________2018 г.

 

12345Следующая ⇒

Поделиться: