Пожилая омичка получит около 500 тысяч рублей в качестве компенсации за компрессионный перелом позвоночника в городском автобусе.

Страховая компания уже перечислила 61-летней пенсионерке 400 тысяч рублей. Еще 90 тысяч рублей в пользу пострадавшей по решению Первомайского районного суда выплатит владелец автобуса.

Однако перевозчик утверждает, что стал жертвой " бабкиного бизнеса". По его словам, таким образом омские старушки зарабатывают деньги.

- Как было установлено в суде, в феврале прошлого года пожилая омичка села в автобус марки " ЛиАЗ", следующий по маршруту №61, и отправилась по своим делам, - сообщила " РГ" старший помощник прокурора Ленинского округа Екатерина Арапова.

Но во время поездки по улице Дианова водитель неожиданно наехал на препятствие. Сидящая на заднем сиденье пенсионерка подпрыгнула и упала вниз. Женщина почувствовала сильную боль и вызвала " скорую помощь". В больнице у пострадавшей диагностировали закрытый компрессионно-осколочный перелом позвонка. Эксперты оценили это как вред здоровью средней тяжести.

- На протяжении длительного времени я испытывала сильные боли, - рассказала суду пострадавшая. - Я и теперь имею проблемы со здоровьем и вынуждена постоянно принимать лекарства.

Пенсионерка обратилась в автоинспекцию с требованием привлечь водителя к административной отвественности. В ГИБДД так и не смогли установить, кто именно находился за рублем " ЛиАза", зато выяснили, кому он принадлежит. У омички сохранился билет.

Страховая компания добровольно перечислила пострадавшей все положенные выплаты. Перевозчик же компенсировать вред пассажирке категорически отказался. Владелец автобуса заявил, что бабушки намеренно падают в маршрутках и автобусах, чтобы получать через суд компенсацию морального вреда. По его словам, в Омске действует целая группа, вымогающая деньги у транспортников. Пенсионерки регулярно отсуживают у перевозчиков крупные суммы денег, а их дела ведут одни и те же юристы.

- Если так и дальше пойдет, то два раза суд выиграла, и вот тебе целая квартира, - заявил предприниматель Виталий Топоров. - Можно вообще не работать, а под машины специально кидаться и падать в автобусах.

Топоров заявил, что намерен обратиться за помощью к депутатам, чтобы они разобрались в данной проблеме. В суде представители перевозчика заявили, что в тот день данный автобус вообще не выходил на маршрут, а цвет его салона на самом деле не зеленый, а синий. Да и билет на этот рейс можно было просто найти на улице.

Впрочем, Ленинский районный суд встал на сторону пенсионерки и обязал Топорова выплатить пострадавшей 90 тысяч рублей.

Как отметили в прокуратуре Омской области, количество подобных исков действительно растет. Однако бабушки " целенаправленно" в автобусах не падают. В процессе разбирательств выясняется, что пострадавшие получают серьезные травмы исключительно по вине водителей. Так, одна из старушек упала и потеряла сознание из-за того, что шофер резко затормозил на светофоре. В результате у нее диагностировали перелом ключицы, растяжение связок и ушиб головы. Другая пассажирка выпала из маршрутки прямо на проезжую часть на полном ходу - у транспортного средства неожиданно открылась дверь. Омичка чудом осталась жива. По словам правоохранителей, горожане стали более грамотны и начали отстаивать свои права в суде. Тем более что объявления о юридической помощи пострадавшим сегодня висят в каждом травматологическом пункте.

 

 

Задание 9. Прочитайте статью из газеты «Российской газеты», особое внимание обращайте на разные виды текстов. Выполните правку этих видов текста и другие виды правок. При необходимости дайте определение отдельным терминам, соблюдая основные правила толкования понятий.

 

" Нехочуха" придет на помощь

В Красноярске детей с нарушениями речи лечат советскими мультфильмами

В просторном кинозале - приглушенный ребячий гвалт. Дошколята рассаживаются по местам, переговариваются, хихикают. Но когда зажигается экран и появляется надпись " Студия Союзмультфильм", шум стихает как по волшебству. Обсуждая героев советских мультфильмов, дети учатся отличать добро от зла. Фото: Сергей Черных/РГ

Выбери правильного героя

Сегодня в детском саду №249 очередной кинопросмотр: мальчишки и девчонки полностью погрузились в перипетии старого советского мультика " Дядя Миша". Приключения косолапого никого не оставляют равнодушным. По сценарию, Потапыч пытается заготовить урожай себе на зиму, да только ничего у него не получается. За что не возьмется - все на полдороги бросает. Ребятня ахает, когда медведь топчет грибы, возмущается: " Так нельзя! ", видя, как обитатель леса вместо того, чтобы собрать с орешника плоды, вырывает с корнем все дерево…

       И не имеет значения, что мультфильм снят почти полвека назад, в далеком 1970-м. Ведь мораль сказки " Взялся, так уж делай до конца" со временем ничуть не поблекла.

Проект " Добрые мультфильмы маминого детства" реализуется в красноярском детсаду компенсирующего вида №249 уже третий год. Начало положил случай.

       - Мы как-то обратили внимание, что в одной из групп отношения между ребятами стали более агрессивными. Спросили у детей: " Почему вы так поступаете? " " Мы мультики смотрим, а там все так делают! " - был ответ. Это заставило нас задуматься, - рассказывает старший воспитатель Наталья Ситникова.

       Сотрудники детсада провели анкетирование среди родителей и выяснили, что больше половины пап и мам выбирают для своих чад мультфильмы, руководствуясь исключительно популярностью и зрелищностью. А 80 процентов родителей никогда не обсуждают с ребенком увиденное.

       - Это неправильно! - убеждена Наталья Ситникова. - Мы, педагоги, готовя проект, сами пересмотрели множество современных мультфильмов: анализировали содержание, сюжетные линии, характеры героев. И пришли к выводу, что некоторые из них не только не оказывают позитивного воздействия на ребятишек, а, напротив, учат ругаться, добиваться своего любыми средствами, прививают ложные модели поведения… Так возникло решение познакомить наших подопечных с классическими мультфильмами, которые хорошо знают их мамы и папы.

       Сейчас в коллекции проекта - около полусотни лент. Среди любимых - " Нехочуха", " Гуси-лебеди", " Гадкий утенок", " Снежная королева", " Сказка о рыбаке и рыбке", " Каникулы Бонифация", " Вовка в Тридевятом царстве", " Умка". Случайных мультфильмов в подборке нет - по словам воспитателей, они специально выбирали те, которые максимально развивают творческие способности, мышление и память ребят, формируют в детях способность к сопереживанию.

 

Богатырь пошел за данью

       - Есть и еще один очень важный аспект, - рассуждает заведующая детсадом Елена Никифорова. - Наше учреждение особое, для ребят с глубокими нарушениями речи. А что может лучше помочь справиться с этим недугом, как не правильный, образцовый язык, грамотная и внятная речь актеров, озвучивавших советские фильмы? Поэтому каждый такой сеанс - лечебный. Вдобавок после просмотра у нас - обязательное обсуждение увиденного, постановка импровизированных сценок, лепка и рисование полюбившихся персонажей. Как итог, у детей увеличился словарный запас, изменилось поведение - они стали добрее, заботливее, чаще оказывают помощь друг другу и взрослым.

       Воспитатели подчеркивают: цель их проекта ни в коем случае не состоит в том, чтобы вычеркнуть из жизни детей все современное, заменив на идеалы советских времен. Да это и невозможно. Достаточно и того, что ребята учатся думать и рассуждать на примере мультгероев: что делать можно, а чего лучше избегать.

       Правда, к нынешним мультфильмам, даже отечественным, действительно много вопросов. И речь даже не о знаменитых " Маше и Медведе", хотя в детском саду и говорят: если бы их подопечные вели себя как героиня мегапопулярного сериала, папам и мамам это вряд ли бы пришлось по душе. Мягко говоря.

       - Взять тот же цикл про трех богатырей. Остроумный сюжет, забавные герои, но с точки зрения истории все поставлено с ног на голову. И если взрослый, посмотрев, как киевский князь отправляет Добрыню Никитича к татарам за данью, просто улыбнется, ребенок воспримет ложный исторический факт как реальный, - комментирует Наталья Ситникова.

 

" Эх, медведь! "

       К слову, к необычному проекту с интересом отнеслись не только сами ребята, но и их родители. Многие начали по вечерам обсуждать с сыном или дочкой, что именно он смотрел сегодня в детском саду, какие выводы сделал из сюжета, понравилось ли. Или приходят в садик за советом: " Заметили, что наш Гриша начал жадничать. Какой мультик можно дать ему посмотреть, чтобы отучить? "

       А детям так и вовсе все любопытно - и тщательная, любовная прорисовка каждого кадра вместо уже привычной компьютерной графики и 3D-эффектов. И то, что их папы и мамы, бабушки и дедушки смотрели мультики не только по телевизору, но и с помощью специальных приспособлений, прокручивающих диафильмы. Кстати, в углу так называемой мультипликационной гостиной собрано несколько таких раритетов родом из 70-х - детей от них за уши не оттащишь. И то, что из каждого сюжета можно извлечь какую-то незамысловатую мораль. (" Эх, медведь! Хотел запасы на зиму сделать, а сам забор развалил и вообще все испортил! " - с неодобрением покачал головой после просмотра " Дяди Миши" один мальчуган).

       - Моя мама была педагогом, поэтому строго следила за тем, что и когда я смотрю, - вспоминает мама дошкольника Семена Алеся Медведева. - Мы обязательно разговаривали об увиденном, делали выводы, думали, как бы поступили на месте того или иного героя. Я ей так благодарна за это! Сейчас точно так же действуем с Семеном - совместное обсуждение уже вошло у нас в привычку.

       А в самом детском саду уже задумываются над новым проектом: мультики можно ведь не только смотреть, но и самим рисовать. Благо, и идей, и вдохновения у тамошних обитателей теперь хоть отбавляй.

Комментарий

Юлиана Позолотина, директор красноярского творческого объединения " Твори-Гора":

       - Роль мультфильмов в жизни ребенка значительна и очень радует, что есть воспитатели, готовые участвовать в таком важном и актуальном процессе воспитания личности. Хорошо, когда просмотр мультфильмов отсылает к традиционным ценностям и, что очень важно, дает повод для содержательного обсуждения. Такой подход превращает просмотр " мультика" ребенком не в бездумное развлечение, а в осознанный процесс, делает мультфильм инструментом воспитания нравственных качеств, формирует критическое мышление.

       Также, считаю, родителям необходимо самим вырабатывать критический взгляд на то, что предлагается ребенку, уделять больше внимания чтению и обсуждению сказок. Список, предложенный воспитателями детского сада №249, можно и нужно дополнять современной анимацией, но родителю необходимо уделять время на предпросмотр, подходить к оценке сюжета критически. Здесь хорошо сработает метод " Посмотри мультик и почувствуй себя на месте ребенка", кроме того, нужно учитывать возрастные ограничения мультфильмов. Кстати, предлагаем обратить внимание на современных режиссеров, это Светлана Андриянова, Полина Минченок, сборник сказок " Гора самоцветов", сборник Лизы Скворцовой " Колыбельные мира".

Рецепт мульт-терапии:

В зависимости от особенностей поведения детей педагоги детского сада №249 составили десятку " самых волшебных" мультиков:

1. Ребенок не хочет умываться или чистить зубы - смотрите " Королева Зубная щетка" (1962 г.).

2. Отказывается убирать игрушки, одеваться - " Нехочуха" (1986 г.).

3. Боится темноты, собак - мультик " Ахи-страхи" (1981-1983гг).

4. Ленится - " Сказка про лень" (1976 г.).

5. Не умеет дружить - " Мой друг зонтик" (1982 г.).

6. Жадничает - мультик " Два жадных медвежонка", снятый по венгерской народной сказке.

7. Обманывает - " Замок лгунов" (1983 г.).

8. Говорит маме: " Я тебя не люблю" - мультик " Мама для мамонтенка" (1981 г.).

9. Не хочет учиться - " Наш друг Пиши-Читай" (1978 г.).

10. Хвастается - мультик " Лягушка-путешественница" (1965 г.).

 

Задание 10. Прочитайте статью из научно-популярного журнала «Наука и жизнь», особое внимание обращайте на определения. При необходимости дайте определение отдельным терминам, соблюдая основные правила толкования понятий.

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: